无忧淘文网

你的位置: 淘文网 > 工作总结 > 导航 > 高中教师暑期新课程培训:新感觉新动力

新课程培训心得体会

发表时间:2020-08-10

高中教师暑期新课程培训:新感觉新动力。

岁月不待人,在目前的岗位上,您已经又快干满一年!新的工作即将到来,就可以回顾上一年岗位的工作,通过这次总结来分析出自己这一年有哪些成绩,岗位年终工作总结到底要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“高中教师暑期新课程培训:新感觉新动力”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

自7月27日参加山东省高中教师新课程培训,到8月8日结束,历时13天。在此期间我们共学习了六个专题,通过学习使我的思想发生了根本的转变,使我对新课程有了新的感觉,产生了新的动力。
通过学习,使我深刻地认识到,旧的课程体系过于注重知识传授,忽视学习态度、学习方法、正确价值观的形成,过于注重书本知识,课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础;过于强调接受学习、死记硬背、机械训练;过于强调课程评价的甄别和选拔功能;课程管理过于集中,要求所有学生必须用同样时间、同样进度学习同样内容,达到同样的要求。在实施三维目标教学中要做到以下几点:
一、坚持教学目标多元化
教学目标是教与学双方积极活动的准绳,是衡量教学质量的尺度。明确具体的教学目标对教师教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用。教学目标要定得恰如其分,既要符合新课程标准又要适应学生实际,提法过高、过低或模糊不清,都不便于执行和落实。
二、坚持教学过程的科学化
教学过程的科学化是指以最少时间和精力,求得课堂教学的最佳效果。
一是课堂教学结构设计。课的开始,重要的是应该向学生明确一节课的学习目标和学习要求,使他们做好知识和心理上的准备。课的中心部分是一节课的核心,课的教学目标的完成,教学质量的高低关键在这部分,所以课的开始和课的结尾都要紧密围绕课的中心来进行。在课的结尾部分,要使学生对所学到知识得以归纳、概括,重点强化,加深理解和记忆,便于使本节课和下节课更好地衔接起来,并得到升华。
二是问题设计。一个有意义的问题将对教学效果起到事半功倍的作用。创设多种问题情境,可以极大地调动学生的学习积极性,使课堂教学高潮叠起。如在《元素周期表的应用》这节课中,首先设疑探究:“门捷列夫是怎样预测锌后面的‘类铝’的?”接着通过钠、镁、铝等金属性质的实验说明同周期元素性质的递变,最后师生共同分析得出结论——可以根据元素周期律预测同周期或同主族元素的性质、寻找新的化学元素、制取新的化学物质等。由于学生带着问题去学习,必然对所学内容产生一股强大的吸引力,效果自然很好。
三是课堂练习和作业设计。在教学中,教师可根据不同的栏目有目的、有计划、有针对性地设计适当数量的考查学生最基本最主要的基础知识和基本技能的各种类型的习题,以便打好基础,还要注意布置综合性和有一定灵活性的习题,并加强解题指导。对于课堂练习的设计,主要是着重考察学生刚学过的化学知识的掌握情况,起到及时反馈,巩固所学知识的作用。所以要紧密配合上课内容,适时地穿插安排,多选用难度不大,全班学生绝大多数都可以答对的习题;对于课外作业的设计,要配合学生已学过的知识,达到加深理解,综合运用,并逐步形成化学知识结构的作用。
三、坚持教学方法的多样化
教学有法,教无定法,教要得法。一堂课究竟采用什么样的教学方法,要视课型、内容及教师、学生的实际而定。只要“省时、启智、轻负、高效”,符合新课程标准的就是好方法,比如实验探究法、自学指导法、启发性讲授法等方法。
正如第六专题视频中北京人大附中乐进军老师所讲的那样:“让学生提出问题,可以培养学生的问题意识;让学生形成假设,可以培养学生的想象力逻辑推理能力;制定方案,可以帮助学生进行整体设计,提高学生的创新能力;进行实验,培养学生的动手能力;数据分析,培养学生的信息加工能力;得出结论,培养学生的概括提炼能力;分组合作,可以培养学生的合作交流沟通能力;搜集信息,培养学生的信息获取和提炼的能力;让学生进行展示,可以培养学生的表达能力。所以对学生是多方位、全面的一个培养。无论如何,即使有困难,我们也要坚定的实施下去。”
感谢省教育厅给我们提供了这样一次学习机会,我从事高中教学24年来参加的培训多次,但像这样大规模培训还是头一次,我感受颇深,受益匪浅。我决心在今后的教学中,以这一次培训为新的开端,更新教学观念、把握新课标、研究新教材,为全面推进素质教育的顺利实施做出贡献。FW92.coM

淘文小编推荐阅读

高中教师暑期培训研修总结


炎炎夏日,我们怀着热切期盼的心情迎来了第一次全省高中教师远程教育培训。十几个紧张而充实的日日夜夜,将永远铭刻在每一个认真而努力的学员心中。侧眸回望,感怀多多,现寥叙几点,权作我的研修总结。

(一)

让我最感欣慰的是,我们家在培训前几天能够上网了。这样我可以利用带孩子的闲碎时间争分夺秒地上网做作业、发文章、发表评论、参加研讨,尽情地领略远程培训的好处多多。

(二)

让我最感舒心的是,网上培训这种模式真是好!不出家门,就能见到大家风采、名师风范,学到许多鲜活的教学思想理念。而且,这种模式人人平等——平等参与、平等对话。而往年的培训学习活动学校仅派出几个代表,大多数人没有机会,且耗时、费力、费钱。

(三)

让我最感遗憾的是,有一次作业没有按时上交,让我惶恐不安了一夜。不知有多少次我对老公说,“真是的,我怎么就犯晕了呢,搞不清0:00点究竟是几点”,老公都说我快成祥林嫂了。我不知道,班上的学生不按时完成我布置的作业时,是否也有像我这种痛苦的感觉。

(四)

让我感到最紧张的是7月15日至7月17日三天,大家都拼命地上网点评,给自己的关注度加分。没几天,有的人关注度高达200多分,而我因为孩子太占人没有太多时间上网,只有20余分。因为研修成绩自上而下都有个排名,学校要求每人每天至少80分,不足者通报批评,那几天心情非常紧张。

(五)

让我最感郁闷的是,随着研修时日的推进,大家的作业文章越来越多,越来越精彩,简直如妙笔生花、字字珠玑,而自己才疏学浅,平时又不注意思考、积累,每做一次作业,每写一篇文章,总要抓耳挠腮、绞尽脑汁,好不费事!“机遇永远是送给有准备者的礼物”,说得极是。倘若平时在教学过程中经常关注教改,时常写写教学札记,那么这次研修就是一次激情绽放的舞蹈,而这回我也想起舞,却似戴着脚镣手铐,不自在得很,郁闷死了!

(六)

让我最感高兴的事有两件。一是19日晚第一次在线研讨时,因为我事先做好了充分准备,竟然抢到在第一楼发帖,后来课程团队专家张西玖老师跟帖作了点评:“高艳琴老师的做法很好,一定会有明显的收效。”这叫我好一阵兴奋,给我增强了不少信心。二是24日上午,我把日记本里的一篇随笔《找准自己的位置》整理出来,灵机一动将题目换作《云在蓝天水在瓶》发表了出来,没想到指导老师陈世友竟然推荐上去了,下午课程团队专家厉复东老师看到并作了点评,这一篇文章给我赚来了35分的关注度。虽然现在关注度不计成绩了,但我还是因得到了专家的认可而高兴。

(七)

让我最有收获的是,我家电脑的硬盘里又储存上了好多精品。通过这次研修学习,读到了不少好文章,我全都下载了下来;尤值得一提的是,《语文课程简报》里登载的都是些字字珠玑的好文章,我也都下载了下来,等以后有时间的时候再慢慢咀嚼几遍,相信对于自己今后教学水平的提高一定有莫大收益。

(八)

让我最觉劳累的是我的眼睛和手臂,每天五六小时的上网,使本就高度近视的眼睛越发的干涩,使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并快乐着,在键盘敲击与鼠标的点击中,时间飞一样流逝,研修美文看不够,转眼已是子夜时。

(九)

让我最感激的是阳阳他爸,研修十几天来,他像换了个人似的,勤快多了:不大会做饭的他竟也有能耐把饭做得还算可口;不擅带孩子的他竟也能熟练地给阳阳喂饭、换衣服、哄着睡觉。有他帮忙,我就有时间学习了。而且,不是高中老师的他也能热情地欣赏我们的研修平台,并鼓励我多写文章,认真做作业。

(十)

我的最大愿望是:研修平台今后一定长期面向全体高中老师开放,让我们平日里有个研讨的家园。同时建议非培训期间也要给大家留作业或讨论题目,让老师们在教学过程中时时保持积极思考的状态。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,面对素质教育下的新课改,我信心百倍,打点好行装,已经上路。

高艳琴

普通高中新课程教材远程培训辅导员工作总结


河南省20xx年普通高中新课程教材远程培训已经圆满谢幕了,我作为本次培训濮阳市油田化学班的辅导员参加了本次培训,本班自七月十号起早组织学习下午看案例做作业。坚持良好,每日坚持点名签到。作为辅导员培训期间每日比学员早到,晚走。解答培训教师的问题,到现在,已批改作业300余人次,每位培训教师每次作业都做到认真批改并给出评价。以下是我对新课程的一点见解:

一、为什么要课改:

1、社会发展呼唤创新人才

诺贝尔奖设立至今已1xx年,评选98次,有700余人获奖,占世界人口1/5的泱泱大国--中国没有一个人获奖。在国外的美籍华人却有七人获此殊荣。为什么聪明的中国人只有在外国的环境中才显示出更高的创新才能?

2、基础教育课程不适应社会发展的要求

过于注重知识传授,忽视学习态度、学习方法、正确价值观的形成;过于强调学科本位、科目过多,不能适应不同地区和学生的发展要求;过于注重书本知识,课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础;过于强调接受学习、死记硬背、机械训练;过于强调课程评价的甄别和选拔功能;课程管理过于集中,要求所有学生必须用同样时间、同样进度学习同样内容,达到同样的要求。

二、对高中化学新课程初步认识:

1、现行高中化学课程结构

必修(化学ⅰ): 140课时 偏文

必修加选修(化学ⅱ):259课时 偏理

2、高中化学新课程结构

3、正确树立高中化学课程理念

建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的适应时代需要的可选择的化学课程体系;强调化学课程的应用性和实践性,培养学生从化学视角看待物质世界,能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观,有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展,提高科学素养和人文素养。

改变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状,帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时,增强学习的自主性、探究性和合作性,倡导 主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求,能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。教师的主要工作是:了解学习需要和发展方向和可能性,予以指导、帮助;创设学习情景,组织学习活动;提供学习工具,参与学习过程给予帮助、指导。师生要共同创造美好的有生命力、有创造力的教学生活。

三、对高中化学新课程的几点体会:

1、认识课程模块的教学功能

选修化学素养:理解化学与技术的关系,运用化学概念和原理,拓展化学实用性知识,强化学生的技术意识。

2、学生学习方式将多样化

问题讨论:在问题情境中激发学生思考、解疑

信息加工:从多种媒体和场所获取知识并整合

方案设计:针对不同任务设计有效的学习策略

合作学习:在小组活动中共同配合,互相交流

实验探究:体验探究过程,揭示化学变化的规律

调查咨询:理解化学与生活、环境和科技的关系

反思评价:反思、调整学习过程,评价学习成果

3、新课程倡导主动学习

主动学习具有自主学习的特征。自主学习是元认知监控下的学习。学习者依自己的学习能力、学习任务、学习要求积极主动地调整学习策略和努力程度,取得有成效的学习结果,得到成功感和满足感。

⑴发挥学生学习的主体性、能动性和独立性(被动接受式学习学生的学习是带有客体性、受动性、依赖性)。

⑵让学生带着强烈的学习兴趣和动机积极主动地参与(认知参与、情感参与、行为参与)学习,通过学习活动不断提高元认知能力,寻找适合与自己的学习策略和方法,以取得良好的学习效果。

⑶教学设计要关注并支持学生的自主学习: 注重教学情景设计、给学生自主学习以时间和空间,使学生有参与学习活动的机会,学习指导要重视学生元认知能力的培养与提高;使学生要学、能学、会学、主动地学。

4、教师在课程改革的实践中必须不断充实自我

⑴重新认识教师的角色地位

新课程改革后教师不再是教书的匠人,而应肩负起了解人,培养人的工作。教师不是学生的主宰,学生也不再教师的工作成绩与效果的表征。新课程下教师只是学生学习阶段的激励人、引导者,为学生的学习提供支持.帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。在课堂上教师不单纯是知识的讲解、传授者,是学习活动的设计、组织、指导、调整者。

共2页,当前第1页12

⑵努力提高自己的专业水平

通过新课程的学习,我觉得作为教师必须自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践.探索,提高自己的课堂教学水平。结合新课程的学习,努力提高自己的化学专业知识。对sts的认识水平扩大知识面,提高信息获取、加工和传播水平。不断充电,更新知识,提高驾驭新课程的能力。

四、新课程的几点困惑:

课程改革会不会半途而废?考试评价能否作相应改革?教师需要怎样的专业支持?如何摆脱传统的教学思维?学生层次差别很大,如何实施?

实验多,资源不足,活动多,课时不够,教材与评价不一致等。

共2页,当前第2页12

教师新课程教学工作总结范文


岁月悠悠,一年的工作即将告一段落了。岗位的年度工作总结需要启动起来了!看自己这段时光究竟提高了多少。您是否正在考虑怎么样才能写好岗位的年度工作总结呢?下面是由小编为大家整理的“教师新课程教学工作总结范文”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

新课程更重要的是转变教师的教育观念,教学过程是一个开放的、民主的、科学的探索过程,在教学实践中摸索教学方式、学习方式转变。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地,如何尽快地转变教育观念,适应崭新的教学内容,改变传统的教学方式成了我们工作的重点。下面具体谈谈我的一些工作方法以及我的困惑。

一、重视教学交流

一方面加强集体备课。抓好集体备课,在组内,我一是做到课前与王老师讨论交流我们的授课进度,交流本节课的重点与难点,交流我们应该值的注意的问题,交流学生容易出现错误的共性问题。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动,不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,探索适应新课程要求的教学方式,使学生的学习方式更加多样化,促进学生主动全面的发展,就成为教研活动的总目标。我每天都要抽出一定的时间与王老师说一说自己的教学进度,本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中,怎样处理好自主探索与合作交流的关系……。二是做到课后交流反思小结。好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。我和王老师每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。碰到特别难以把握的问题,我会向王老师或其他有经验的老师们请教。

二、团结互助、高效合作

我和王老师在工作时是互相合作。比如每次出测试卷或者月考卷时都会经过这样一个程序:先讨论测试目的、出题范围、测试时间,再分工负责:编题、上网查询资料、画图、打印互相帮助。新教材中有很多需要借助教具的地方,我和王老师也是共同精心准备,然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方,我和王老师就互相研究问题、探求对策。

尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学,但仍有很多学生的厌学,而且由于他们在初一初二的学习基础也比较差,数学知识的联系非常紧密,以前知识掌握不好,现在的知识点他们就理解不了,甚至有的学生广泛应用题的文字内容和计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大,一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距,让每个学生都学到有价值的数学,能获得必要的数学,不同的学生在数学上得到不同的发展,这些都成为我工作中努力的方向。

因此,教师树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者。充分利用本校资源,发挥学校教师集体的智慧,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,才能不断适应新的变革。这是身为教师者工作、生存和发展的需要,同时也是学校生存和发展的需要。

教师新课程教学的个人工作总结范文


时间伟大的作者,经过一年的工作,对自己的工作内容有了很多新的的领悟和认识。有可能您已在心底中暗自思虑如何写本年度的岗位工作述职了,看看工作中有哪些成绩,有哪些不足。一篇岗位个人年终总结要怎么把它写好呢?小编特地为您收集整理“教师新课程教学的个人工作总结范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、重视教学交流

一方面加强集体备课。抓好集体备课,在组内,我一是做到课前与王老师讨论交流我们的授课进度,交流本节课的重点与难点,交流我们应该值的注意的问题,交流学生容易出现错误的共性问题。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动,不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,探索适应新课程要求的教学方式,使学生的学习方式更加多样化,促进学生主动全面的发展,就成为教研活动的总目标。我每天都要抽出一定的时间与王老师说一说自己的教学进度,本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中,怎样处理好自主探索与合作交流的关系……。

二是做到课后交流反思小结。好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。我和王老师每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。碰到特别难以把握的问题,我会向王老师或其他有经验的老师们请教。

二、团结互助、高效合作

我和王老师在工作时是互相合作。比如每次出测试卷或者月考卷时都会经过这样一个程序:先讨论测试目的、出题范围、测试时间,再分工负责:编题、上网查询资料、画图、打印互相帮助。新教材中有很多需要借助教具的地方,我和王老师也是共同精心准备,然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方,我和王老师就互相研究问题、探求对策。

尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学,但仍有很多学生的厌学,而且由于他们在初一初二的学习基础也比较差,数学知识的联系非常紧密,以前知识掌握不好,现在的知识点他们就理解不了,甚至有的学生广泛应用题的文字内容和计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大,一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距,让每个学生都学到有价值的数学,能获得必要的数学,不同的学生在数学上得到不同的发展,这些都成为我工作中努力的方向。

因此,教师树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者。充分利用本校资源,发挥学校教师集体的智慧,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,才能不断适应新的变革。这是身为教师者工作、生存和发展的需要,同时也是学校生存和发展的需要。

高中教师暑期培训学员感言总结:在路上


盼望着、盼望着,山东省20xx年暑假普通高中教师新课程全员培训终于揭开了序幕。由此,我们也开始了为期13天的研修之旅,我们走在了追求同一个梦想的路上。

在路上,有幸福。“幸福度过每一天”“把幸福留住”“当了老师,有什么理由不幸福”“用生命点燃生命,自会收获喜悦和幸福”看着一篇篇、一句句发自肺腑,真诚流露的职业感言,一种从未有过的幸福感也油然而生,我也想放声高喊:“我是教师,我骄傲,我幸福。”

在路上,有感动。从清晨到深夜,繁忙的平台、舞动的光标、滚动的字符,无不留下了团队专家、指导老师、学员们辛勤的身影。他们很辛苦、很劳累,但他们苦中求乐,累并快乐着。他们夜以继日的辛苦、接连不断的付出,深深地感染着我,让我很感动。

在路上,有智慧。每一篇生动精彩的文章,每一次独到精辟的点评,每一期丰富精美的简报,每一条真诚精简的留言,无不凝聚着老师、学员们智慧的火花、卓越的才华。每一次智慧的碰撞,都留下了美妙的火花;每一回心灵的对话,都撒下了精妙的才思。有这样的智慧,我就觉得有力量,有信心。

在路上,有收获。素质教育在我的心中有了崭新的轮廓,教学理念在我心中有了清晰的更新。读书是语文学习的第一要务,表达交流是语文运用的重要环节……梳理和积累,每一个专题都使我受益匪浅,我明白了怎样才能上好一堂课,怎样才能让学生有进步。我要把这些收获带入课堂,让更多的学生在语文课上有收获。

在路上,有思索。同一个平台,给我们提供了思考的空间;同一个梦想,给我们展现了探索的目标。我们要思考、要反思,总结我们的经验和教训,找出我们的优点与不足。我们要探索、要摸索,寻找语文教学的新方法、新路子,寻求语文教学的新突破,新发展。

在路上,我们一路同行,谱写了一曲动心、动情、动智的研修华章。

在路上,我们还要一路同行,为语文教学的新明天而继续努力!继续努力!

赵庆旺

高中教师暑期培训学员感言总结:意难忘,暑假培训


光阴飞逝,这一年的工作已经快接近尾声。在成为一名岗位一年的时间后就可以对其做一个总结,可以看清自己的工作情况,更好开启新一年的工作。如何在岗位的年度总结中全面的展现自己呢?下面是由小编为大家整理的“高中教师暑期培训学员感言总结:意难忘,暑假培训”,但愿对您的学习工作带来帮助。

“文霜,吃饭吧。”不知道什么时候婆婆大人来到我的身旁,叫我去吃晚饭。我眨了几下有些模糊的双眼,抬头看婆婆,她老人家正在看着我笑呢。“快吃饭吧,再说都快7点了,也该吃饭,看看电视歇会了,明天再学也不迟。”我伸伸有些发酸的腰,扭扭有些发僵的脖颈,压压有点肿胀的十指,随婆婆来到餐桌前。“你也算是废寝忘食了。”丈夫取笑着说。“我妈是‘三更灯火五更鸡,正是母亲读书时’。”接着女儿的话,我说:“我是黑发也知勤学早,白首续读亦未迟啊!”丈夫说:“看你们娘俩把颜老的诗给糟蹋的。”我和女儿不禁大笑起来,婆婆也听不懂我们说什么,见我们笑得开心也就随着笑了起来。一家人在说说笑笑中结束了尽情的晚餐。

晚餐结束我赶快去收拾餐桌和厨房,婆婆也要来帮忙。我赶忙说:“妈,您歇着吧。这几天您已经很辛苦了,我太过意不去了。等培训结束我要好好地请请您,请您吃大餐。”婆婆只顾说:“不累,不累。看着你们追求进步我就高兴,一点也不辛苦。”

婆婆是在暑假培训的第三天来到我家的,是女儿打电话说,因为我培训她都不能及时吃上饭。婆婆心疼孙女,撂下家里的活计就来了。但我心里明白,婆婆也心疼她的儿媳,她是想为我的工作帮帮忙,出点力。

收拾停当后,我也坐下看电视。电视里正在热播《候车室里的故事》,李文启正在假扮一个文物鉴定专家,他幽默的表演,引得我们全家阵阵大笑。插广告的空当婆婆说:“再有两天你学习结束我就回家,不知这几天你爹把个家作(zuǒ,海阳话,瞎折腾的意思)成什么样了。”我说:“妈,我真希望您老在这儿多住几天,如果您不放心我爸,到时候我送您回去,捎带在家住几天,帮您老干点活,尽尽我做儿媳的心。”听了我的话,婆婆又开心的笑了。

夜晚就这样在愉快中结束了。

今天我又坐在电脑前,开始了一天的学习培训。我不禁想起了昨晚的事,心中生出对婆婆的无限感激。她老人家都70岁了,还尽自己所能来支持我的学习,我有什么理由不认真对待我的工作呢?打开我的文件夹,看着里面50多篇文章,我心里明白,这里有婆婆的心血和汗水。是婆婆的帮忙才让我在学习中有了富足的感觉。我怎样来表达对她老人家的感激呢?给婆婆几百元钱,给她买几件好衣服都还不足以表达我的心情,于是我写下了这篇文章。

我真的很感激我的婆婆,同时也感激这次暑假培训。我不但充实了自己的知识,同时又收获了一份丰厚的亲情。

意难忘,暑假培训!

杨文霜

新课程教学的总结与反思


光阴似箭,一年的工作已经快要结束了!作为岗位的一员在一年的工作之后就要对自己进行一次总结,能够全面认识自己的优点和不足,避免犯同样的错误。那么岗位年终工作总结要怎么写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《新课程教学的总结与反思》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

新课程理念下的课堂教学应当是一个动态生成的过程。课前,教师不论将教学环节设计得多么完美,在教学过程中总有意想不到的事情发生,也就是说悬疑和不确定性成为现代课堂的一个最显著的特征。所以在实际教学过程中,教师该如何根据课堂教学中动态生成的教学情形及学生的实际情况巧妙地运用教育机智、合理地组织课堂,把握好源于生活的意外,让课堂成为学生解决生活问题,接受生活教育的重要阵地,让课堂焕发出生命的精彩,已成为我们教育工作者研究的重要课题。在教授了三年级学段的《换个角度想一想》一课后,学生在课堂中出现的源于生活的意外,使我获得了一些启示。

在新课开始阶段,一位正在不停地使劲地咬塑料垫板的女同学进入了我的视线,看到此情形我走到女孩面前严肃地说:都上课五分钟了,你还这样,真不知道难看,把垫板拿过来。然后,我把垫板狠狠地扔到了讲桌上。这时的她用一种让人无法理解的眼神使劲地看了我一下。这时侯有的同学把埋怨的目光投向她。我没再理她,整顿好纪律后继续上课。

学习从他人的情感和想法等角度,去判断、理解和解决问题;在与他人的交往互动中,尝试多角度地看待和思考问题,学会宽容、欣赏他人是本课的教学目标。于是我首先呈现了两个事例:1、小华因为正在看电视,没有答应与两个同学一起顽皮筋,而引发冲突的事;2、小刚想帮助母亲下岗、父亲病休在家的李勇而遭到拒绝的事。然后让学生通过角色扮演、双方交换角色、相互体验得出应该怎样多角度地、特别是从对方的角度体察他人的心情、感受,尊重他人的选择与人格。最后得出看人的角度不同,看到的效果不同,我们必须多考虑他人的想法与感受,我们的生活就会丰富多彩,我们的生活才会处处充满阳光的结论。正当同学们兴致高昂地做着分析时,忽然,我想到新课开始时发生的事例,何不借此让大家做一个评析,达到即教育她改掉这些既不讲卫生、又对课堂造成不良影响的毛病,又能了解她的真实想法,达到互相沟通,相互理解的目的呢?于是我看看刚才的那个女孩,说:同学们,刚才我们通过分析得出从别人情感和想法的角度去看人、看事,就会有意外的发现,那么你们对咱们班刚上课时发生的那件事情怎么看?(指的是学生咬垫板,我发脾气的事)

有的同学说:老师是为她好,让她改正不好的习惯,努力学习。有的学生说:希望她以后遵守纪律,别再影响同学们上课

此时一位同学站起来说:安老师,您别说了,自从她妈妈死了以后,她就形成了这个毛病,她妈妈还是让人家害死的,所以她非常地伤心,您就别说她了。

听到这位同学的话,我非常震惊。突然间我感觉好像时空在我身边停住了脚步,眼前飞速的闪现新课开始时她咬塑料垫板的情景。而此时我已听到她让人难受的哭泣声,原来她咬塑料垫板,是源于她难过的生活经历──一个十岁孩子不应该承担的生活阅历,她是在用这种不为人知的形式发泄她内心的愤恨。而我作为一名教师从开始就没有觉察到,是我错怪了她,以为她在故意捣乱。如果开始时,就能多方位、多角度地去思考她的生活,我就不会用生硬的口气批评她,并强行地抢下塑料垫板。此时,我感觉到我已经伤害了她,我的嗓子好像被什么堵住了似的,因为毕竟她才十岁就要承受如此大的打击和磨难呀。我为自己刚才的行为感到十分愧疚。

不过,我转念一想,生活是真实存在的,我们无法改变现状,我们只能改变对待生活的态度,我现在必须帮助她鼓起生活的勇气,来面对过去、现在、将来。于是我用亲切的语气说:孩子,你愿意把你的情况和我们大家说一说吗?(此时的她已泣不成声)另外一个与她关系非常要好的学生说出了事情的大致原委。原来该生的父亲与第三者把她的母亲用极其狠毒的手段害死了。自从她知道了妈妈死亡的原因后,常常做噩梦,并时时有反常的行为举动。了解到这些,我走到这个受伤的孩子面前,俯下身子并用手抚摩着她的头说:孩子对不起,如果说刚才我伤害到你,请原谅我不是故意的,我只是从要求你的角度希望你遵守课堂纪律,和同学们一起把我们的这堂课上好,因为这是我们作为教师应尽的职责,我并没有了解到你有难言的地方。如果你愿意,我们交个朋友,以后有什么事情我愿意和你一起分担好吗?听到我这些真诚的话语,她趴着头微微地抬了起来,点了点头,哭泣的声音也小了许多,而此时课堂气氛异常,大家都被这源于生活的意外震惊了,有的惊讶、有的疑惑、有的愤慨。我接着说:孩子们,通过刚才的事例,不难看出我们看问题、想事情,都要从不同的角度去看,去分析,去领悟,才会有新的发现和收获。今天老师没有全面地了解这位同学的情况,错怪了她。我走到她面前,诚恳地说:但是,老师代表全班的同学谢谢你,因为是你让我们更深刻地认识到换个角度想一想的真正含义。如果你愿意,我们(包括所有的同学)都将成为你忠实的朋友。如果在以后的生活中遇到什么事,我们是能帮你解决的。

接着我提议:我们能不能帮她?

同学们各个激情高昂,纷纷帮她想办法、出主意,她使劲地点了点头。最后我说:我也会记住今天大家给我的帮助,在此,我谢谢大家。我向着大家深深地鞠了一躬,教室里响起了掌声。我如释重负,好像浑身轻松了许多,就像完成了一项重大的使命。这时,我与泪眼朦胧的她目光碰撞在一起,我看到此时的她脸上写满了信任、理解与感动。可以看出是我们的真情感染了她,她慢慢地抬起了头,直起了身子

反思:

实践证明:教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情绪体验;新课程应成为体验课程,教师和学生应是实实在在的体验者、感受者、领悟者、思考者;课程也由此变成一种动态的、生长性的生态系统。

通过这节课的教学,让我真正地认识到新课程的教学特别要关注人的发展,关注学生生活和情感体验。教师在教学中要尊重学生的思想感情和需要,让学生尽情地表达自己的困惑,诉说自己生活中的苦、辣、酸、甜,从而让学生获得被尊重和理解的感觉。教师不能只凭自己的经验来诠释学生的生活内容,因为随着社会的进步和发展,出现在孩子身边的各种各样的生活内容越来越多,尤其是一些在我们看来不可思议的事情常有发生。对处于这个年龄阶段的孩子有的很难承受,所以这就要求我们要以学生的生活为本源,善于捕捉和利用生成性资源,利用我们的教育智慧,巧妙地解决学生生活中的意外,让课堂成为学生解决生活问题,接受生活教育的重要阵地。由此我们也不难看出课堂教学是教师和学生共同的生命历程,它应当焕发出无穷的生命的活力。正如钟启泉教授说的那样:课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的;没有生命气息的课堂也不具有生成性。从生命的高度来看,每一节课都是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。我坚信只要我们付出努力,与学生真诚相待,我们的课堂定会充满生命的活力,课堂也会变成学生乐于学习的场所,让学生在课堂上充分动起来,学得有滋有味、有声有色,这才是真正意义的课堂教学。

高中教师暑期培训学员感言总结:出得小楼赏东风


脸色苍白,须发蓬乱,散光近视,曾是不少教师的形象写照。教师备课教学的流程,本就是个体研究实践的过程。在这个过程中,教师勤于钻研,但容易疏于交流,毕竟平日圈子太小,又常带顾忌,索性“躲进小楼成一统”,闭门造车的情况并不少见。但是这次新课程全员培训,就为教师走出小楼,共赏风月搭建了一个宽广的平台。

在这个平台上,大家畅所欲言,往往有精辟之论;挥毫泼墨,时时见传神之笔。在这里,我认识或重新认识了许多才华横溢、兢兢业业的同仁,经常为他们独到的见解、深宏的论道所吸引,真有高朋满座,群英荟萃之感。

虽然开始由于网络的问题不太适应,虽然我的理论素养、实践经验还没什么深度可言,但我还是愿意认真地一篇一篇去独立构思,一条一条去中肯评论。最后我把许多优美或实用的文章复制下来,包括作者的名字,存在一个盘里,说不上有什么意义,总之觉得是收藏了一些好东西。

这次全员培训是全省素质教育改革落实的应时之举;我们从中得到的最大的收获,正是通过许多一线教师深入探讨得出的,融入我们个人感悟的,关于素质教育、课程改革如何落实的实施指南。

在这次培训中,也难免有不和谐的音符;我们要做的是一项项细致的工作,要面对具体的评价标准,有时也会为身心的疲倦而抱怨,有时也为分数的增减而闹心。这样就失去了接受培训的意义。

不去在乎得多少分,也不去计较推荐不推荐,累了就歇会,烦了就换个事做,纯粹我手写我口,这才是大写意。

我觉得,每一次培训,每一次研修,都是有其必要性的,都是有学习的价值的,关键在于我们如何去对待。心中有佛,则观天地万物皆有禅机。尤其是作为年轻教师,在这个活动中,可以见闻诸多经验之谈、方家手笔,甚至可以直接看到鲜活的教学案例,这样的机会,不可多得,岂能无得?

我们常说,万事俱备,只欠东风。现在,改革的东风来了,何不整容换装,彻底走出自我封闭的小楼,一同在听风赏月之后,从中悟一个“道”出来呢?