初三下学期年级组工作总结(通用7篇)。
不经意间,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间以来的工作,收获颇丰,是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。大家知道工作总结的格式吗?以下是小编为大家收集的初三年级组工作总结(通用7篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
初三下学期年级组工作总结 篇1
初三年级本学期有3个教学班,共11位任课教师,一学期来,全体初三教师都能严格遵守校纪校规,积极主动参加每一次升旗仪式和政治学习,做到有事有病请假,认真学习体会教育方针政策,钻研教材教辅,给自己“加压”,为学生“减负”,理论联系实际,教书育人。尤其3位班主任日常工作更是勤勤恳恳、细致入微,堪称学生之楷模;关心爱护学生,更是学生的良师益友。
一、加强日常管理,保证班级稳定
在教学中,学生和班级的日常管理工作是基础,稳定是大事,因此初三全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生,积极商讨解决问题的方法和对策,有重点、抓苗头,预防是目的,教育是手段,创造了初三良好的班风学风,保证了初三班级的稳定。
二、加强自主管理,发挥班级骨干的作用
班主任在日常管理中,充分发挥班干部的作用,利用学生管理学生,每位学生的职责分明,每位骨干都有事来管,让每位同学都有事来做,既锻炼了学生的能力,又减轻了教师的压力。事实证明,有些事情,让学生来处理比老师处理效果更好。
学期更加务实,收效显著,得到了家长和老师的一致好评,对学生的帮助非常大。
三、认真复习,积极迎考
本学期初三有“二大考四小考”,具体来说“二大考”是指体育中考实验操作考试、中考;“四小考”是指每月一次的综合素质测试。考试比较多,如何帮助学生正确对待每一次的考试,少走弯路?
每位老师都能对自己所教学科制订切实可行的计划,进行认真备考及训练,并重视考前辅导和心理疏导,保证学生能够正常发挥,考出好的成绩。
四、及时总结,整体提高
本学期先后组织了四次月考,在全体初三教师的支持配合和努力下,都取得了较大成功。我组教师工作热情高、工作气氛好,依靠备课组的力量,积极讨论,积极主动下班辅导,重视每次考试后的质量分析,真诚务实,及时总结,整体提高。
五、分层辅导,补缺补差
根据月考情况和存在的问题,对2、3班利用晚自习进行分层辅导,分成快慢班,对快班的学生必须加大训练量,教师选取实用的资料进行强化训练。周六、日分层:选中等生42人进行辅导。星期六下午辅导数学(徐德宾)2节课,星期日下午辅导英语/数学(陆万凤、崇辅来)3节课。效果较明显。
初三教师目标明确、工作细致,能够拧成一股绳,劲往一处使,充分发扬团队精神,协调好个人与集体的关系,乐观积极,教学成绩的取得,得益于全体成员的努力,也是对全体初三教师的回报!
六、存在的不足
1、学科不平衡,存在弱式学科。
2、班级不平衡,差距来源班风。
3、分布不合理,成绩坡度太大。
最后,感谢所有初三教师的努力工作,这是艰苦奋斗的一年,也是最值得怀念的一年。预祝我校能够以此为契机,再创汊中辉煌!
初三下学期年级组工作总结 篇2
本学期,在学校领导的支持和指导下,我们初三级全体老师能团结协作,勤勤恳恳,爱岗敬业,教书育人,为本届毕业生的毕业、升学两大任务努力工作。一个学期来,我们主要做了以下的工作:
一、服从分工,认真履行岗位职责。
老师们能服从学校工作安排,对于学校布置的各项工作,都能尽心尽力完成,表现出良好的责任感和使命感。例如:三位老师是学校临时安排他们做班主任,但三位老师毫无怨然地接受任务,而且尽职尽责。尤其是班主任们,工作琐碎繁多,最早到的是班主任,最迟走的也是班主任,他们每天起早摸黑,对学生进行教育管理。他们爱岗敬业的精神令人钦佩。老师今年刚担任班主任工作,而且班内的顽皮学生较多,但是麦老师并不气屡,想方设法,不厌其烦地对学生进行教育,功夫不负有心人,终于所带班的纪律和学习成绩有明显的进步。
二、抓好了班风、学风的建设。
全级开展了创“文明班”、“学风优良班”的活动,充分发挥学校各种规章制度的监督管理作用,抓好班风、学风的建设。
1、在班风建设中,全级的老师由行政、级长到班主任、科任老师,真正做到齐抓共管,从严教育学生。
每天早上6:40分,古校长亲自巡班检查学生的回校情况,早读7:00前和中午2:00前赖校长和级长在二楼捉学生迟到,德育老师钟冠聪老师每天中午和晚上坚持到宿舍督促学生的睡觉情况,对违纪学生能进行及时跟踪教育,并且在十月份对级内二十多位后进生向家长发了家长信。级内如老师在星期六、日没有轮到值日和补课时都能坚持落班维持纪律,记得是第十六周星期六日早上老师在班内足足辅导学生三节课,但黄老师却不是值日。正因为老师们辛勤工作,一个学期来,由开学初的学生不稳定,迟到、旷课,到后来学生们的仪容仪表端庄了,上课迟到、睡觉的现象减少了,学生随意违纪的行为大大收敛,比以前规矩好多,一学期来只是有三两宗打架现象,整体比较正常。
2、在学风的培养方面,重点班着重开展“培优工程”。
开学初特别设立了一个课室为培优室,将成绩优秀生编成培优班,将培优班学生列为考重点中学的对象来培养,周日至周四每晚第三节、逢双周六第一节、每星期日第一节,由指定的老师上课。通过“培优工程”提高学生的学习氛围,鼓励学生的学习,收到一定的效果。
3、一个学期来,在学校的“文明班”、“学风优良班”评比活动中,表现较好的有三1、三2、三3等的班级。
4、在教导处的指导下,本学期组织好三次统测的考试、总结、表彰工作,考风考纪良好,特别是期末质检没有发生学生违反考试纪律,试室干净整洁,枱面上的名签一个也没有撕掉,以测促学、查漏补缺,促进了学生学习成绩的提高。
5、大力支持学校的上等级工作,发动全级师生捐书,特别是三(4)班,在班主任麦老师的带领下,所捐书的数量是全校之冠。
三、组织好周日上课和晚修加上第三节的工作。
任课老师能自觉地做好分配的周日上课和晚修上三节的任务,毫无怨言,尤其是xx等几位老师,每个周日都要牺牲休息的时间来为学生上课,从不计较,默默地工作。特别是xx老师是级内的老前辈而且是政治科组长,上跨初二、初三级的政治,每周日都要上课,而且是六节课,工作量非常大,很辛苦,但阮老师不但没有怨言,而且工作很出色。在老师们的努力下,学生上课的情况良好,出勤、高,为来年的中考赢得复习的时间。
四、组织好课间操体育训练工作。
为了组织好初三级学生的课间操体育训练工作,体育老师制定好《体育训练指引》,老师的分工明确,工作到位,学生的训练量化进行,使整个训练过程能有序、高效,收到较好的训练效果。
五、主要成绩:
1、以科组长和骨干老师组成的初三级组在学校的教学工作中逐渐形成一股团结的力量,发挥着中流砥柱的作用。
2、年轻老师经过初三一个学期的洗礼,迅速成长起来。
3、以初三级学生为骨干组成的学生会、团委,在学校的值日和纪律中发挥了很大的作用。
六、存在问题:
1、学生流失量比较大。本学期初三级有近十名流失生,这不是一种正常的现象,学生流失的原因虽然是多方面的,但作为班科任,应找找主观上的原因,检讨一下在理想前途教育、家访动员的发动工作是否做足功夫,尽量将“非流”降低。
2、下层生多,严重拖累整体成绩。在几次的考试中,都有相当多的学生成绩严重偏低,十多分,几分,甚至0分的都不少。这些学生基础差,无心向学,有很多人生性顽劣,无论是班主任还是科任,都花费了大量的心血,但效果不大。这些学生虽然难教,但我们仍然要想方设法去教好他们。尽职尽责做好自己的本职工作。
初三下学期年级组工作总结 篇3
一学期来,在学校各级领导的领导和指挥下,九年级组全体教师齐心协力、同舟共济、较好地完成了本学期的各项工作和任务;现就本学期工作总结如下:
一、年级教师基本情况:
本组共有教职工9名,每位教师都能认真学习教师职业道德规范,遵守学校的各项规章制度,热爱教育事业,发扬奉献精神,工作服从安排,努力做到教书育人、为人师表;在教育教学工作中,教师们能遵循教育教学规律,转变教育观念,热爱学生、关心学生,为了学生的发展,不断提高自身的思想素质和业务能力;教师们能积极参加学校组织的各项活动,在活动中发扬团结协作精神,取得了较好的成绩。
二、年级教师建设
1、加强师德建设,使教师素质和职业道德有了新的提高。本学年开学初,我们认真学习教育理论,认真学习学校的各项规章制度,认真学习学校及各部门的工作计划,不仅提高了教师的思想认识,并且付诸教学实践,使广大教师认识到,在教学工作中,应全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,用先进的文化科学知识和科学创新的思维意识武装学生的头脑。明确本学期年级组的工作思路和方向。
2、充分利用好每次的年级教师会。
(1)组织教师探讨和分析“奉献与报酬”、“团结与竞争”的关系和作用。我们始终认为:“奉献”是教师职业道德的基准,奉献不等于不要报酬,没有或少量的报酬未必就等于奉献,奉献应该是自发地、毫无保留地付出,也正是只有这样,每一位教师的才能也才能淋漓尽致地发挥在教学中。爱岗才能尽业,尽业才谓奉献,而爱岗源于乐业,也正是乐业,才能迎来正真的、长久的奉献。“团结产生合力,竞争产生动力”,这个是每一位教师都能认可的,其中团结是最重要的。这,正是我和我们年级教师在今后的教育教学工作中要进一步认识和完善的地方,也只有做好了这个学问,我们才能正正地走上兴盛。
(2)组织教师们学习和分析学校下达的各项任务和要求。在年级会上,组织本年级的教师认真学习学校的工作计划和要求,明确学校对本年级的期望和应该达到的指标。让每一位教师都认识到本年级的任务和责任,从而去寻找年级和学校办学大道。
3、以身作则,引导和倡导“以校为家、以校为荣、以无私奉献为职业基本道德规范、以人为本,构建一个和谐的.团队”。年级组会议上反复强调年级组是一个不能分割的集体,考核必须是捆绑式进行的,各办公室教师之间一定要互相合作,团结进取,荣辱与共,提高年级组的工作效能。
三、年级班级管理
1、加强班主任工作,组织召开年级班主任会,及时了解和处理班级问题。严格要求班主任,要求班主任和科任教师及时沟通,形成合力。
2、严学生的养成教育不放,培养学生的安全意识、自我保护意识及能力。在规范班级常规管理的基础上,创造性的开展班级活动,倡导建立和谐民主、积极向上、有特色的班级。本学期主要围绕培养刻苦学习的习惯为主题,全力改善年级风。发挥班队会的作用,通过多种形式载体,培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范,进一步强化和规范班级常规管理。
四、牢固树立服务意识,做好上传下达工作,创造性的完成任务。
定期召开年级组会议,分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况,布置并总结阶段工作;了解本年级教学情况,协调各学科教学,定期分析学生学习情况和成绩,及时收集、反映学生对教学的意见和要求,协调本年级的班与班,学科与学科之间的关系;指导督促班主任,并贯彻实施检查年级组的教育教学日常实施情况,处理年级学生中的偶发事件;配合学部公平、公正地做好每月的月考核工作,组织学生参加有关艺术、文体等竞赛活动,并完成学校交办的临时性工作。
当然,我们的工作中也确实存在一些问题。比如学习风气不正,教师奉献精神还有待提高,有些班级常规不够好,有些教师的教育教学工作还有待于进一步改进。我们相信,有学校的正确领导,我们年级组的全体教师在今后的工作中一定会发扬团结协作无私奉献的精神,力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。
初三下学期年级组工作总结 篇4
一、坚持学习,提高全组业务水平。
“问渠那得清如许,为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强自身修养,提高业务素质,更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求,我们备课组的教师都非常重视多方面学习,汲取营养,丰富自己,提高自己。
二、紧抓课堂教学,提高课堂教学效益。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们特别注重抓好常规课教学。
1、备课刻苦钻研,上课深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究,确定好每节课的教学设计,保证备课的实效性;教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材,备考点,更要备课堂、备学生,做到“脑中有课标,心中有学生,眼中有教材。”
2、提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。本学期,我们组进行专题教学的尝试,教师授课时以专题作为教学单位,通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读,起到举一反三的作用,同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。大胆取舍九年级上下册教材,确定详讲篇目,课堂教学采用以下几种课型、
(1)专题指导课;
(2)导入讲读课;
(3)迁移练习课;
(4)总结反馈课四种类型。
在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课,发扬教学民主,让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观,全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高能力。
3、抓紧抓好批改、辅导、出好号学情调研试卷。
改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持批阅两个班级学生的家庭作业和周末自测卷,每周批改一次两个班级全部学生的周记;每两周详批两个班级全部学生的一篇作文。批改作文是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清楚,因此讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。
三、落实集体备课制度,利用集体智慧提高工作效率。
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。我们组的教师大多数年过不惑,有两位已是知命之年,教学经验丰富,但由于长期兢兢业业的伏案工作,身体状况不容乐观,为了完成繁重的毕业班的语文教学工作,我们不拼体力,我们拼智慧。发挥集体力量,力争收到事半功倍的效果。本学期我们认真落实教导处有关规定,每周按学校要求按固定的时间集体备课,还利用QQ群交流教学感悟,扬长避短。
下步工作:
1、进一步抓住课堂教学的主阵地,加强课外阅读,探索提高学生语文素养的有效方法。
2、进一步落实初三语文备课组的三轮复习备考计划。复习资料走在上课进度的前面,最好提前3天。凡是要学生做的练习和试卷,教师必须先做。
3、加强练习题的精选,加强中考信息的收集,及时调整复习策略。
总之,我们组虽然取得了一些成绩,但是距离教学要求和自身的奋斗目标还有较大差距,我们组将在下一学期工作中,继续发扬“求真”的精神,脚踏实地,辛勤耕耘。永葆活力,将扬中市第一中学这块金字招牌擦得更亮。
初三下学期年级组工作总结 篇5
在董事会、学校的正确领导下,在初三全体教师和同学们共同努力下,初三年级取得了很大的进步,现在班风正,教风政、学风浓,教师勤勉工作,学生刻苦认真,学业成绩稳定提高各项工作表现突出,在初中部乃至全校留下了很好的印象,博得了学校、教师、家长们的好评。
一、本学期所做工作:
1、开学初阶段从行为习惯养成教育入手,整顿年级风气,着力抓好早起、早操、就寝、仪表、文明用语、卫生、节俭等习惯养成,利用每周一的间操和班会课进行小结,表扬各种标兵,批评教育不良习惯的同学。
2、第二阶段抓学风培养。
着力抓了上学到校时间,规定预备铃响前10分钟进教室,晚自习坚持上四节课,抓好预习、上课、复习、练习、考试的好习惯;着力抓了不懂就问的好习惯,实施无声晚自习。
3、重过程管理,启用奖励激励机制。
坚持每月一大考,每周一小测验,每班每周一评选的班级管理模式,对评出的优秀学生、学科状元、进步之星、文明标兵、学习标兵、优秀班干进行表彰与奖励,同时结合学业考试成绩和教师常规给每位教师发放过程奖。
4、坚决执行董事会、学校的要求,做好各项工作,利用级务日志记录。
每天师生的表现,作为评优评先的依据,及时整改不足之处,用事实说话,用制度管人。涌现了像蓝荣春、杨荣芳、黎美红等一批严管理、勤负责的'优秀教师。
5、鼓励学生、教师参与各种竞赛(比赛)活动。
一学期来初三年级学生参加了数、理、化竞赛,取得化学全县团体第二、数学全县团体第三、周翔同学取得一个贰等奖、二个叁等奖的好成绩。
6、浓厚文化气息培养和塑造先进典型。
开学初教室 、寝室布置,初三年级宣传栏、黑板报处处散发出浓厚的文化气息,通过这个平台弘扬正气、激励先进、鞭策后进,培养和塑造各类先进典型,取得很好的效果。
7、用赏识的理念贯穿整个班级的日常管理中。
让所有的孩子在赏识中成长,赏识犹如阳光滋润万物生长,而赏识教育是生存教育,就是发展教育,就是成功教育。赏识改变了学生的人生态度,赏识导致了学生走向成功,赏识使校园走向和谐。一些调皮捣蛋、厌学的孩子变得文明守纪、勤奋好学了,整个年级都体验到了赏识带来的快乐。
8、加强了优生培养,后进生转化的力度,学生实行一周一小考,一月一大考制度,教师实行目标跟踪管理制度。
首先确定优生培养对象,后老进生转化的跟踪管理对象,将具体学生分配到每一个学科教师中,从思想表现,生活学业上全方位服务学生,管理学生。接下来,各位教师平时加强学生的思想教育、学法指导、排难解忧,每天晚四组织优生辅导工作和后进生提高工作,整个年级沉浸在快乐学习的氛围中。
9、利用黑板报、宣传栏给予学生心理辅导和学法指导,用规范答卷、优秀作业作示范,使学生养成规范答题的好习惯,每月一次公布获奖名单,给获奖学生戴红花照相合影,并把照片张贴在宣传栏中,用榜样力量激励学生。
10、加强家校联系,积极取得家长的关心与支持。一个学期有计划分批次进行家访。县城周围的学生采取上门家访,住样生XX县城留守孩采用电话家访,及时汇报孩子在校表现,原则是既报喜又报忧,让家长能及时鼓励孩子和规劝孩子。
二、本学期所取得的成绩:
1、教室布置:一等奖。
2、寝室布置:二等奖。
3、文明寝室评比: 407号4次, 513号1次。
4、文明班评比:三(1)四个月连续获奖。
5、板报评比:一等奖1次,二等奖2次。
6、春季分流:完成率350%。
7、学生巩固率:100%。
8、体育中考和理化实验操作考试取得了优异的成绩。
9、中考成绩有望名列全县前茅。
初三下学期年级组工作总结 篇6
随着中考战鼓的停息,我们九年级组稳健地走过了初中的最后一个学期。回首逝去的这一百多个日日夜夜,我们敬业奉献,不辍耕耘,或许有些疲惫,但我们走得坚实,过得充实,我们无怨无悔。面对学生基础差,底子薄,我们的老师看在眼里,急在心上,想方设法,加班加点,废寝忘食。学生成绩终于得到了稳步提高,五次月考一次比一次进步,各人总成绩都有较大幅度的上升。这些成绩的取得,离不开领导的亲切关怀和大力支持,更饱含着全体初三人辛勤的劳动和汗水。正是初三人精诚合作,勇挑重担,在自己的岗位上兢兢业业,忘我工作,努力拼搏,为学校的发展奉献自己的智慧和青春,谱写了七十八中发展的新篇章。以下是我们工作的一些做法。
一、加强领导、明确责任
毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”,我们丝毫不敢怠慢,刚开学不久学校就召开了初三年级组会,明确了我们今年的工作目标,曹校长直接参与初三的补课等各项工作安排,教导处王主任和杜主任通过和外界联系获取最新的中考信息和试题,政教处王主任和教导处杜主任还参与初三教学工作,及时掌握初三同学的实际情况,学校其他科室都对初三大力支持,所有这些是我们做好毕业班工作的前提和保证。也是我们忘我工作的动力涌泉。
二、加强建设、打造团队
教师是提高教育教学质量的关键,凝聚优秀教师是形成优秀团队的基础,也是全方位地保障初三教学与管理顺利开展的根本。组建年级组之初,学校就力争让作风好、能力强、热情高的教师担任毕业班的教育教学工作。尽管初三工作苦、待遇差,但是我们这一团队爱岗敬业、勇于奉献,最终不辱使命。六个班主任个个年富力强、精力充沛,最重要的是工作细致,一个学期以来没有出现一次因工作失误而造成的不良影响事件。老教师都是老骥伏枥、身先士卒。例如张维军老师、陆美玲老师、张红霞老师等。其后,我们通过年级组会、学科组会、班级课任教师会、与个别老师交心谈心等方式统一思想、落实团队协作精神、营造良好的工作氛围。
三、培优帮困、层层推进
积极组织组内教师参与学校的培优帮困工作,开学第一周我们就制定出培优帮困方案并立即落实到行动中,从没有一句怨言。本学期在教导处的指导下,我们在五次模拟的基础上分批分层次的召开学生会,共同分析学生的现状,提出问题,从而为他们提出解决问题的方法。成绩在年级前面的明确提出他们的目标是考高中,考一个好高中,成绩靠后的要争取获得自己的好成绩。
我们热情关注后进学生。教师、班主任、任课老师都注重情感教育,对后进生基本做到了有爱心、细心和耐心;在教育教学上,对他们作业批改优先、辅导优先,表扬奖励优先;善于挖掘他们的闪光点,平时能做到多肯定,多表扬,不放弃任何一名学生。
四、家校合作、沟通理解
积极配合学校召开家长会,认真做好会前准备。本学期,我们年级开了一次全体学生家长会,多次部分学生家长会。首先,我们的工作需要取得家长的支持,在家长会上,既谈了对家长的希望,又谈了对家长的要求,从而引导家长,使他们在平时的教育中,真正起到一个核心作用,真正能配合老师。我们所做的这些工作也得到家长的一致好评。其次,这些家长也是无数个宣传员,我们工作做得细,做得扎实,他们良好的评价正是我们学校树立良好口碑的开始。
初三下学期年级组工作总结 篇7
本学期是初三第二学期,主要要任务是抓复习备考,抓巩固率,抓学生分流,完成学校与上级下达的各项任务。现将相关工作总结如下:
一、抓巩固率,寻找流失学生
由于初三第二学期的特殊性,农村学生外出务工多,流失率高。开学伊始,年级组就统计流失学生,及早安排教师赶在学生外出务工前进行家访,劝学生返校修满学业,为完成各项任务迈出第一步。
二、搞好学生分流,完成职校工作
部分学生因学习基础差,加之自身无心学习,或因家庭经济困难,不能去上高中,要求教师向家长分析学生学业、社会发展形势;通过家长会,宣传国家办学及社会发展形势、职教政策,介绍职校办学情况;再经过个别谈心将职校工作落到实处。年级组将任务落到人头,以班主任为龙头,代课教师为帮手开展工作。年级组完成了50名职校任务,尽最大努力减少学生因学业难而辍学。
三、瞄准考点,构建高效课堂
要求初三教师坐班,进行集体备课。熟读《课标》,深研《中考说明》,研习《中考试题》,消化吸收中考培训内容,研讨教材、学生,确定好教学目标、重点、难点;精心设计,力争课堂浅显易懂,重点突出,难点突破,兼顾学生基础与生活经验,兼顾知识性与趣味性。课堂教学,突出主体、体现主导,营造积极奋进的氛围,力争讲解到位、辅导到位、练习精准、作业适中。
年级组进课堂听课,进行督导、评估。年级组请求教务处协助对老师教学进行问卷调查和听课督导。
四、实行分梯队培养,责任包干到户
班主任依据《初三学生分流统计表》科学合理确定中考对象,中考帮扶对象,职校对象。将各项任务细化到任课教师,要求任课教师按年级组帮扶方案开展工作,对帮扶对象进行心理、学业、家庭、个性方面了解,做全面关注、帮扶,实行包干彻底。年级组对帮扶工作进行周检查,并要求任课教师按《帮扶登记表》进行记录、开展工作。实现班主任事事时时心里“有数有人”,任课教师事事时时心里“有数有分”,力争人人做到心里有几本明细账。
本学期将年级前20名和45名学生直接由年级组分给各代课老师,将帮扶工作具体落实到人头,进行跟踪式帮扶,真正做到抓两头促中间。
五、强化模拟检测,及时分析调整教学管理工作
本学期进行了七次学业检测,共练习了十套模拟卷。加强三涂两写训练,提高试题分析、评价能力,强化自我复习评判,不断提升学生应试能力。
每次检测完,年级组组织阅卷,进行成绩统计,做出班排名、年级排名。年级组及时召开成绩分析会,对教师成绩进行评比,指出老师学生存在的问题,提出整改措施,及时调整工作。使教师备考有的放矢,学生复习按预期计划进行。教师成绩分析会后,及时召开学生会,指导学生进行高效复习。同时,召开班干部会了解教师教学调整情况,学生学习状态是否最佳。通过学生中考信息反馈,本复习模式很见效,复习基本到位,备考工作基本到位。
六、发挥班主任龙头作用, 实行捆绑管理
本年级组实行任务到班,奖金(利益)到班,权利到班。为充分发挥团队作用,班主任组织管理作用,使全体任课教师齐心协力,便于班主任调动任课教师激情、加大工作投入,也便于任课教师促进班主任工作,年级组推行以班主任为龙头任课教师为团队的捆绑管理模式。达到团队中有优秀的领队,领队能带领本班任课教师取得事业成功,获得利益最大化;同时任课教师也能去促进班主任搞好班风学风建设,为自己创造好的工作平台。
七、以学促教,以教促学
年级组通过学生会分析中考形式,营造积极的备考氛围;通过班长、学习委员会指导学法、建立学习小组,营造良好的学风;通过班主任对学习的刚性要求,理想的树立,营造勤学上进氛围;让学生达到勤奋、积极、好学的境界,从而赢得老师耐心、用心教。
老师通过通过帮扶等措施,对学生耐心辅导、热情关怀,促使学生勤奋努力学习。年级组通过走访询问,了解教师教学工作,并在年级组会上进行通报。
八、加强班务管理,加强安全管理
通过班主任会,以中考任务夯实班务工作,要求班主任营造良好的班风、学风。通过加强班务管理,带领学生积极向上,努力完成学校下达的各项任务,让本班任课教师团队在自己的'带领下获得最大荣誉与利益。
通过安排查宿、接送乘船、乘车学生工作,通过班主任召开住宿生会、乘船学生会、走读生会等,减少不安全事故发生;通过主题班会、心理辅导等减少学生纠纷、青春期困惑;结合时令、年龄对不安全事故进行预测,排查安全隐患,强化安全管理,减少不安全事故。
九、营造宽松的工作氛围,调动教师工作激情
积极与校领导协商,改善初三教师坐班条件;在执行制度管理的同时,注重人文管理;在强化教师责任心的同时,争取经济奖励;在强调个人成绩同时,要求团队合作。力争全体初三教师齐心协力、激情高昂的工作。本学期多次召开座谈交流会,加强教师情感沟通;给办公室购买茶叶、纸巾、鞋油等,为初三教师创造温馨的坐班环境。
十、加强心理辅导,打造阳光心理
本学期组织师生出去郊游、野炊,促进师生交流,让学生亲近老师,有心里话能对老师说,让老师主动去关注问题学生。每次模拟检测之后年级组召开学生会,对学生近期学业、心理做分析辅导,并对学习、表现进步大的学生进行奖励;让班主任、代课教师对学生做心理、学业辅导。在中考前一个月,给学生发《中考三字经》,年级组、班主任对学生进行中考心理辅导,应考培训。
十一、加强中考带队管理,确保学生有良好中考状态
为确保中考工作安全、有序、高效开展,年级组两次组织学生会、班主任会,学习了相关管理制度,与家长、学生,车主,带队老师签订责任书。考试期间对学生午休、晚休进行点名、巡查,要求学生按时入睡,确保学生有良好的身体状态应考。吃饭期间,注重饭菜质量、数量,要求学生吃好,并通报相关考试信息,强调相关纪律,做好心理辅导。往返清点学生人数,确保学生不掉队,无财产丢失,并重视学生晕车、中暑预防。学生去考场回旅店教师接送,确保各环节无一疏漏。公布中考费用账目,结清学生交费余额。
十二、组织志愿填写,交代后期联络
为方便学生,减少返校次数,减少乘车、乘船的不安全,临考前就组织学生进行中考志愿填写,让班主任上传到网上。向学生交代后期联络方式,查看中考成绩,领取录取通知书。