枫叶可以怎样形容
发表时间：2025-10-10枫叶可以怎样形容(精华十二篇)。
秋天的风不同于其他季节的风。那么，哪些唯美的句子可以用来形容秋风呢？以下是小编精心推荐的一些枫叶可以怎样形容，跟着小编一起来阅读吧！
◉ 枫叶可以怎样形容
第二节 鉴赏用词之妙
一、中国诗歌对语言的变形
进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。同时，也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一。
文学是语言的艺术，诗歌当然也是语言的艺术。诗歌艺术分析的依据首先就是语言。严羽说“诗有别材”，其实，诗也有“别语”。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富。要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出变形不可。实际上，很少有人用平常说话的语言来做诗，如果有的话，也是可笑的打油诗。（静夜思是个例外吧！）
中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。
1.把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”
中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。例如：何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”、王维“下马饮君酒”（《送别》王维）、“日色冷青松”（《过香积寺》王维）、
“山光悦鸟性，潭影空人心。”（《破山寺后禅院》）、王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户”、王安石“春风又绿江南岸”、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”。我们的古人惯于活用词语，形容词，名词，都可作动词，且一作就作的鲜活生动，呼之欲出。就如“雨肥梅子”一句，又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰肥。写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！）
以上各句中的“暗”、“饮”、“冷”、“悦”、“空”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
2.注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白
金开诚先生指出：诗词赏析始终离不开一个“想”字。吴世昌先生也说，读词须有想象。在诗词鉴赏中，根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必要环节。诗词的省略跟意象的组合有关。所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一种题目。贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成对话，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。这就有如电影里蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让我们的读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。
其实，中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。例如辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，（
用的是"明月"、"清风"这样惯熟的词语，但是，当它们与"别枝惊鹊"和"半夜鸣蝉"结合在一起之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境，人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工稳了。"月"和"惊鹊"，"风"和"鸣蝉"并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系和因果关系的。）“秦时明月汉时关”、“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”
上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。诗人摆脱常境，不用“我们两人当年相会”之类的一般说法，却拈出“一杯酒”三字。“一杯酒”，这太常见了！但惟其常见，正可给人以丰富的暗示。沈约《别范安成》云：“勿言一樽酒，明日难重持。”王维《送元二使安西》云：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”杜甫《春日忆李白》云：“何时一樽酒，重与细论文？”故人相见，或谈心，或论文，总是要吃酒的。仅用“一杯酒”，就写出了两人相会的情景。诗人还选了“桃李”、“春风”两个词。这两个词，也很陈熟，但正因为熟，能够把阳春烟景一下子唤到读者面前，用这两个词给“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相会之乐表现出来了。
再试想，要用七个字写出两人离别和别后思念之殷，也不那么容易。诗人却选了“江湖”、“夜雨”、“十年灯”，作了动人的抒写。“江湖”一词，能使人想到流转和飘泊，杜甫《梦李白》云：“江湖多风波，舟楫恐失坠。”“夜雨”，能引起怀人之情，李商隐《夜雨寄北》云：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”在“江湖”而听“夜雨”，就更增加萧索之感。“夜雨”之时，需要点灯，所以接着选了“灯”字。“灯”，这是一个常用词，而“十年灯”，则是作者的首创，用以和“江湖夜雨”相联缀，就能激发读者的一连串想象：两个朋友，各自飘泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐。而这般情景，已延续了十年之久！、陆游的《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，又如温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，全部是名词的连缀，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面却有一种内在的深沉的联系,似离实合,似断实连，给读者留下了想象的余地和再创造的可能。杜牧《过华清宫》后两句：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”“一骑红尘”和“妃子笑”之间没有任何关联词，直接拼合在一起。可以说是“一骑红尘”逗得“妃子笑”了；也可以说是妃子在“一骑红尘”之中露出了笑脸，好像两个镜头的叠印。两种理解似乎都可以，但又都不太确切。诗人只是把两个具有对比性的意象摆在读者面前，意象之间的联系既要你去想象、补充，又不许将它凝固起来。一旦凝固下来，就失去了诗味；而诗歌的魅力，正在诗的多义。再如欧阳修的《蝶恋花》：“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”“门掩”和“黄昏”之间省去了联系词，可以理解为黄昏时分将门掩上，也可以理解为将黄昏掩于门外，又可以理解为，在此黄昏时分，将春光掩于门外，或许三方面的意思都有。反正少妇有一个关门的动作，时间又是黄昏，这个动作就表现了他的寂寞、失望和惆怅。
二、值得注意的字词
许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。诗僧齐己写了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。王驾写《晴景》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。这些是诗人的独特感受，写出了这种独特感受，不论是情景交融，诗人把他的感情色彩着到景物上去也好，诗人写出了景物本身所具有的情态也好，都是有意境的。杜甫诗句：“四更山吐月，残夜月明楼。”“明”字是形容词用如动词，使画面富有动态，更妙的是“吐”字（同学们自己体会！）虚词用得好，也可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵的美学效果。杜甫有诗云：“江山有巴蜀，栋宇自齐梁。”叶梦得评道：“远近数百里，上下数千年，只在‘有’与‘自’两字间，而呑纳山川之气，俯仰古今之怀，皆见于言外。
1.动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词
例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
“蒸”、“撼”具有夸张色彩。
例4：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）
看这句诗，“湿”言“光”，“疏”言“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。
2.修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象
例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
例2：随风潜入夜，润物细无声。
曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。
例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）
前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
3.特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们
（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡）
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）
（2）表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。又如：过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔）红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（《蜀相》杜甫）
（3）数量词：数量词大约和讲究概念与逻辑的数学、物理有某种密切的关系，因此，从文学特别是诗歌的角度来看，它似乎是枯燥乏味的。其实不然，优秀诗人的笔就仿佛是童话中一根可以使沙漠涌出绿洲的魔杖，那经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。过去有一首诗：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。
例1：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”，这故事是人们耳熟能详的了，不必赘述。据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。
（4）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。盛唐诗人善于运用虚字，王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色，欧阳修《昼锦堂记》首句本为“仕宦至将相，富贵归故乡”，递走后飞骑追加二“而”字成“仕宦而至将相，富贵而归故乡”，因此而使文义大为增光，那么，从上面所引的诗例中，我们就更不难领略诗词中炼虚字的美的消息。
三、检测练习
下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析
1.大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）
2.海上生明月，天涯共此时(张九龄《望月怀远》)
3.气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《临洞庭上张丞相》)
4.野旷天低树，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)
5.寒山转苍翠，秋水日潺湲(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)
6.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)
7.星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)
8.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)
检测题答案
1.“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。
2.“生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。
3.“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。
4.“低”写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。“近”字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心。
5.“转”表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。“日”即“天天”之意，水是流动的，用一“日”字，令人感觉它始终如一的守恒。
6.“尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。
7.星辰低“垂”，写尽平野之广阔，月随江“涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。
8.春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨。
◉ 枫叶可以怎样形容
第三节 思想情感
一、古代诗词中常见的思想情感
●忧国伤时
1.揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2.反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
3.同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》
4.对国家民族前途命运的担忧
如：杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情
●建功报国
1.建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
2.保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》
3.报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》
4.山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
5.年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头·赤壁怀古》
6.揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》
7.理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》
●思乡怀人
1.羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。温庭筠《商山早行》
2.思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》
3.边关思乡如：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
4.闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)
●生活杂感
1.寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》
2.昔胜今衰的感慨如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
3.借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
4.青春易逝的伤感如：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
5.仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》
6.告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》
●长亭送别
1.依依不舍的留念如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》
2.情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》
3.坦陈心志的告白
如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【评析】 这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
二、评价作品思想内容在注意的问题
1.了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。
2.一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。
3.许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。
4.大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。
三、检测练习
下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。
1.长相思(白居易)
汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
2.菩萨蛮(辛弃疾)
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
4.武陵春(李清照)
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
5.南乡子(王安石)
自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。
6.蝶恋花(柳永)
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
7.宿建德江(孟浩然)
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
8.虞美人(李煜)
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
9.宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
10.对雪(杜甫)
战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。
检测题答案
1.闺中怀人之愁；2.国破家亡之愁、报国无门之愁；
3.思友之愁、失意之愁；
4.伤春之愁、家国之愁；
5.昔胜今衰之愁；
6.思念情人的孤独之愁；
7.羁旅之客愁；
8.亡国之愁；
9.人生失意之愁；
10.战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。
◉ 枫叶可以怎样形容
第九节 古典诗歌鉴赏题的十大置疑角度
诗歌的鉴赏资1988年以来，一直是高考重要考题。94年以前，重在考查排列、对偶、炼字、背诵、用典、文学常识等，94年以后，则重在对诗歌进行鉴赏评价。而真正侧重从形象、语言、表达等方面来考查考生的诗歌鉴赏能力的是从1999年。自XX年起，则由客观题转变为主观形试题。题量也加大，分值也增多。下面结合相关试题，浅谈几点古典诗歌鉴赏题的置疑角度，以期为考生提供帮助。
一、从重点词语处置疑
理解诗歌中的重点词语，是鉴赏诗歌的第一步。只有充分地理解古典诗歌中的重点词语，才能较为准确地鉴赏诗歌。因而，理解重点词语便成为古典诗歌鉴赏题的置疑角度。
例如：1.阅读下面这首唐诗，完成诗后的试题。
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
问题：残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？
【分析】：古典诗歌往往寓情于景，每句诗都有它的意境，且意境与意境之间均有紧密联系，只有充分地理解词句，才能更好地理解诗句意境。根据诗意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，故用“铺”更准确、形象。运用“铺”字，更能表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。
二、从关键语句处置疑
所谓的关键语句，多指诗词中的“诗眼”句，即能揭示诗的主旨、艺术内涵的语句。这些句子多对表达主题，深化意境，突出形象等起着关键作用。只有准确地把握这些关键语句，深入地剖析，才能找到切入全诗的关键点，进而深入地把握全诗内涵。
例如：2.阅读下面这首词，完成试题。
更漏子 温庭筠
玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。
问题：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”是什么意思?在抒情上有什么特点？
【分析】：此题的置疑角度是鉴赏古代诗词的关键语句。这一句在文中起着关键作用，意思是：秋夜三更
冷雨，点点滴在梧桐树上，这离情又有谁可以理解呢？点示了诗的内涵。该句用人之所闻，描写景物，融情与景，情景交融。那一直滴到天明，没有休止的绵绵秋雨，正如主人公的离情连绵不断。
三、从诗词意境上置疑
诗词的意境是诗人通过种种意象的创造和连缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。是诗人要表达的思想感情与诗中所描写的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它具有极强的感染力。鉴赏诗歌，重在领悟诗的意境，能够领悟诗词的意境就能准确理解诗词所要表达的思想或所抒发的感情。因此，探究诗词意境便成为考查点。
例：3.阅读下面这首词，完成试题。
蝶恋花 晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿竹户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山常水阔知何处？
问题：（1）在词的上片中，词人是怎样表现“离恨”苦的?
（2）“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”一句的意境。
【分析】（1）略 。（2）此题的置疑角度是鉴赏古代诗词的艺术境界。答案：碧树因一夜西风而尽凋，足见西风劲厉肃杀、景的萧索、人的孤独交融在一起。不仅如此，词人有出人意料地展现一片无垠广远寥廓的境界。“独上高楼，望尽天涯路。”从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向广远境界的骋望。所以三句尽管包含着望而不见的伤离愁绪，但，感情是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息；语言洗炼铅华，纯用白描。气象阔大，境界高远。
四、从表达技巧处置疑
古典诗歌十分注重讲究表达技巧。鉴赏诗歌，也应该辨析诗的表达技巧，而要想准确地辨析诗词中运用的表达技巧，就必须要掌握各种表达技巧及其作用，了解相关修辞，掌握相关术语。在试题的设置中，置疑点往往为描写或抒情。
例4，阅读下面这首唐诗，完成试题。
早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
问题：诗人从哪些方面来描写早春草色？ (XX年赤峰统考)
【分析】：此题的置疑角度是鉴赏古代诗词的表达技巧。首先该诗从视角的变化写草的有无。远远望去，隐隐泛着一抹青青之痕，便是早春的草色。可走近了反倒看不出来。兼摄远近，空处传神。其次，把“烟柳”和“春草”进行对比，突出具有朦胧之美的早春草色。
五、从思想感情处置疑。
感情对于诗而言，犹如人之血液，花之水分。它是诗歌的生命。古人云：诗言志。诗人写诗无论采取何种方式，均为抒发自己的感情。因而要鉴赏诗歌，就应该准确地把握作者的思想感情。而要想准确地把握作者的思想感情，就必须要知人论世，了解相关的时代背景，把握诗歌的意象，以人为本，仔细品味诗人的情感。在试题的设置中，准确地把握作者的思想感情往往为置疑点。
例：5.阅读王安石词《浪淘沙令》，完成试题。
伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。
汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功。
注：词中“伊吕”指辅佐汤灭夏的伊尹和辅佐武王灭商的吕尚。王安石填此词，正推行变法。
问题：这是一首咏史词，凡咏史之作都要表达作者的思想感情，这首词表达王安石怎样的情感？ （XX年通辽统考题）
【分析】此题的置疑角度是鉴赏古代诗词的思想感情。文中的伊尹和吕尚之所以建功立业，除自身的才干外，更重要的是遭逢明主。王安石当时正在推行自己的变法主张，当然首先要取得宋朝皇帝的支持。因而该词正表现出王安石的这一希冀以及他推行表法的决心和勇气。
六、从风格流派置疑
风格是诗人在创作中表现出来的一种与众不同的艺术特色和创作个性，不同的诗人自有不同的风格，同一位诗人在不同的创作时期或不同的作品中所展现出来的风格也不同。因而，欣赏诗歌的风格也便成为高考的置疑点。
例：6.阅读下面这首词，完成试题。
临江仙·夜归临皋 苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚仗听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营? 夜阑风静觳纹枰。小舟从此逝，江海寄余生。
问题：（1）作者苏轼，开创宋词 派的词风。我们读过他的代表作 和 。
（2）这首词在写作技法上用的诗词家常用的 。
（3）本词的艺术风格是 （XX年淄博统考题）
【分析】此题的置疑角度是鉴赏古代诗词的风格及其它。参考答案：（1）豪放派，《念奴娇·赤壁怀古》，《水调歌头·中秋》；（2）以有声衬无声，以动景衬静景 （3）豪放而飘逸。
七、从分析形象处置疑
与小说、戏剧一样，诗歌也能塑造形象，不同的是诗歌中的形象既可以是人物形象，也可以是抒情主人公，而最多的却是诗歌中描绘的景或物。无论怎样，诗歌中的形象都倾注着诗人的思想，包孕着诗人的感情。因而只有真正地了解诗歌的形象，才能更好地领会诗歌的思想。于是分析诗歌中的形象便成为高考的置疑点。
例：7.阅读下面这首唐诗，完成试题。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（1）这首诗的首两句描绘了 的环境。
（2）试简要地分析“蓑笠翁”的形象。 （XX年包头市统考题）
【分析】此题的置疑角度是分析古代诗词的形象。通过读诗，从中可见首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中，那位老渔翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得格外清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，恰是实际生活中的柳宗元本人思想感情的寄托与写照。
八、从构思结构上置疑
鉴赏诗歌首要条件是读懂作品，即了解诗歌的整体结构，这包括诗歌的写作构思，也包括诗歌的即景抒情、由事转议等等常见的结构方法。因此在阅读诗歌时，我们既要注意借景抒情、托物言志等写法，还要注意诗歌的意义上的单元划分，结构上的总结和前后照应等内容。因而，分析诗歌的结构便成为高考的置疑点。
例：8.阅读下面这首词，完成试题。
咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
问题：试谈谈这首词怎样表达词人的志向和情操？ (XX年成都统考题)
【分析】此题的置疑角度是分析古代诗词的结构。全词采用托物言志的方法，词句写出了梅的风格神韵，写出梅花的高风亮节。其实这正是作者的自我写照，表现了此人品格的骨膏，绝不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谄毁、坚贞自守的傲骨。
九、从语言艺术处置疑
诗歌的语言是构建诗词的基本要素，犹如文学的大门，只有充分地鉴赏语言才能探索到文学殿堂的真善美。因而，评价作品的选词炼句的功夫、修辞格的运用及其效果、语言的生动性、形象性、含蓄性、凝练性以及语言的整体风格，便成为高考得置疑点。
例：9.阅读下面这首宋词，完成试题。
天仙子 张先
是为嘉禾小悴，以病眠，不赴府会
《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上暝，云破月来花弄影，重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
问题：（1）这首词的上片中，“送春春去几时回”句中的两个“春”字，结合上下文来看，含义并不一样，前一个“春”指 ，后一个指 。
（2）王国维在《人间词话》中，就遣词造句评论说，“‘云破月来花弄影’，着一‘闹’字而境界全出矣。”请从炼字的角度谈谈“弄”字的妙处。
【分析】此题的置疑角度是考查鉴赏古代诗词的语言艺术。（1）的前一个指季节，大好春光。后者既指年华的易逝，，又指美好往事的青春时光。而（2）在有月而多云的暮春之夜的特定情况下，阴云笼罩，暮色迷茫，花的丰姿神采未必能尽情地表现出来，但是忽然出人意料，云开天际，大地上顿时呈现皎洁的月光，再加上风的助力，使花在月下一扫不久前的暗淡而使其姣妍丽质一下子摇曳生姿，这自然给世人带来意外的欣慰。一个“弄”字就传达出了这种特有的情态。
十、从运用典故上置疑
古人常用典故在作品中，或鲜明强烈，或含蓄曲折地表达自己的思想感情。运用典故既能使语言精练，又增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，因而高考出题者常常在运用典故处置疑。
例：10.阅读下面一首诗，然后回答问题
喜见外弟又言别 李益
十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。
问题：“别来沧海事” 中的“沧海事”是什么意思？作者是怎样“言别”的？
【分析】此题的置疑角度是考查鉴赏古代诗词的运用典故的艺术。这里的“沧海事”化用了沧海桑田的典故，表现了十年间个人、亲友、社会的种种变化，同时也流露出了作者对社会动乱的无限感慨。
诗中作者没有使用“离别”的字样，而是想想出一幅表弟登程远去，在深秋时节奔波于重山阻隔的巴陵道上的情景，表现“后会难期”的惆怅心情，跟首句的“十年离乱”相呼应。
◉ 枫叶可以怎样形容
1.秋天的气息，是悄无声息的较量，冷视炎夏猖狂的浮躁，击落嘶鸣的蝉沸，悲悯草丛里蟋蟀的欢欣，以低迷的姿态，立在夏的街角，等待卸了妆的狂欢冷场，以秋雨的洗礼开始另一场惊心的表白。
2.不要“悲落叶于劲秋”，抛开“自古逢秋悲寂寥”，呷一口香茗，披一袭宁静，走进秋天，感受那丝丝美好吧。
3.秋天亦是个思念的季节。有的思念着远方的亲人，有的思念着身处异地的恋人。而我呢，我又在思念什么?似乎没有思念什么，只是会萌生出很多很多想法，却又无法言语。我本是夏季出生的孩子，却不像夏天那么明媚，倒是有着秋天的悲伤。或许正因为如此，所以对秋天有着别样的感觉。
4.雨断断续续的下着，时而飘下毛毛细雨，时而倾盆大雨从天而降，飞溅起小水珠，溅湿了路人的裤脚。我趴在窗前，缩了一下身体，嘀咕着“一场秋雨一场寒，秋天，我们又见面了!”我下了楼，撑开雨伞，漫无边际地走着。
5.“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”“秋”字加上“心”字就成了愁，秋天总是最让人怀旧的。收获的季节，果实完成了他的使命，无数次的风吹雨打，他默默地承受着，痛苦地成长着，只想为精心培育他的主人带来丰收的喜悦。他做到了，也该悄然离去了，无怨无悔。他的一生就是这样痛并快乐着，但他仍然坚持着，也许在他生命的最后一刻，他也会象春花那样盼望着来生。
6.窗外开始下起了雨，起初只能听到细微的“沙沙”声，显得空洞而遥远，渐次地，声音近了，仿佛从深幽处慢慢的轻轻的走来，雨滴敲打着窗台，一如你那温柔似白鸽般的双手，轻轻叩击着桌面。闲听夜雨敲窗，意境虽美，却也说明了听者的无聊和孤寂。多么渴望在这样的一个夜里，能轻柔的抓住你的手，细看你的容颜，四目勾留，深情款款，任由窗外风声呼呼，雨声淅沥。
7.春夏秋冬四季的轮回，无数生命接受着这无情的安排，匆匆来过，又匆匆离去，也许经不起情感的牵绊，有过依恋，有过无奈，可是该走的注定要离开，错过了便是永远!
8.秋风阵阵吹过，好冷，同时心也好凉，秋是收获的季节。而我却失去了我的爱情果实。同样秋也是一个忧伤的季节，一个人走在熟悉的路上，看着随风而起的一片片落叶。我在心底问“叶子你孤单吗?”到底是树的不挽留还是风的最求!
9.落叶匆匆走过。但我无法想象生命尽头最后的门槛，它的后面究竟有什么。但我想每一棵临近它的生命之树，都将最后一刻飘飞最后的一片叶子。
10.落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝头，鲜绿如初。这是一种流逝，一段自然的过程。它最后将深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新的生命，这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽的瞬间的永恒。
11.秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地!
12.下过了两场雨，似乎秋天来的更早些，微风凉凉，秋意满满，似乎一切变得寂静，那静比春天的更醒，那静比夏天的更清，那静比冬天的更允
13.蓦然回首，秋天已悄然渐远，唯有我独自一人，品尝这一季的苍凉。却始终错过了落叶纷飞的忧伤;错过了长河落日的悲壮;也错过了古道斜阳的凄然。
14.秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。
15.秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
16.秋天的色彩是继春天的初绿夏天的碧绿之后，从深绿转向微黄，在眼帘可及的范围之内，生命已呈饱满。
17.相对于春的繁丽，夏的浮华，冬的死寂，秋是一位洞明世态炎凉，又还未至垂垂已老的中年伟男。
18.清风涤荡你的肺腑，天籁拨动你的心音。一泓流水，一弦丝竹之音和鸣，你便知道，你该去看看秋天了。
19.秋雨是温存的，斜斜的飞纷，没有春雨的缠绵夏雨的粗暴以及冬雨的凄苦，行走在这样的季节，最容易使人安静，会在匆匆的步履之中思念着家，思念着亲人。
20.走进秋天，凝望那一泓碧水，山云树，会重叠了你的身影。
◉ 枫叶可以怎样形容
1. 万山逶迤足下，一水洪峰踏过，站在山冈高坡，看秋风落叶如一片片迭落的时光，观云起云涌如人生天地匆匆过客。
2. 秋天的落叶五彩缤纷。有黄的，红的还有针形的，扇形的，五角形的，菱形的，心形的各式各样的。风吹过，它们像蝴蝶一样翩翩起舞，在风中盘旋，又缓缓落下，别提有多美了。人们穿着长衣长袖走在铺满落叶的路上，发出“嚓嚓”的响声，犹如美妙的旋律。
3. 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。
4. 秋天的早晨，太阳刚刚露出笑脸，映在金黄色的麦子身上，让人有些晕眩，鸟儿欢唱，露珠晶莹剔透，朝阳带来了一天的喜悦。
5. 夏去秋至，万物开始凋零，微风拨动着花瓣上羞涩可人的露珠，梧桐叶纷纷下落，金黄的稻穗在秋风中摇曳，深红的果实在枝头吵闹，看似冷酷的秋季却带来人们喜悦。
6. 天渐渐破晓，淡青色的天空镶嵌着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
7. 天已经亮了，小窗上流进来清泉一般的晨光，枝头上，小鸟儿在唧唧喳喳地叫个不停。
8. 黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，吐出灿烂的晨光，迎来了新的一天。
9. 秋天，那绚丽缤纷的大好秋色，真使人眼花缭乱，应接不暇。常言道春华秋实，万物始春，而成于秋，秋天洋溢着丰收的喜悦，孕育着成功的希望。
10. 你看，树林叠翠流金。有的树脱去绿色的衣服，换上金色的沙裙。一阵秋风吹过，一片片叶子落在树妈妈的脚下，铺成了地毯。银杏树的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。梧桐树的叶子像我们张开的手掌，而枫树的叶子又像一枚枚邮票……
11. 秋天是个怀旧的季节，很多的故事和人都在不经意中被勾连，悄悄的说声想念，似乎总是在这样一个凉气渐深的秋天，蓦然回首，发觉自己走过的路竟是那般苍凉。风花雪月的往事，不堪回首，辛苦奔波的岁月，历历在目。
12. 一场秋雨，拉开了秋天的序幕。伴随着秋雨，天气也有了变化，很冷，但让人很清醒，好象一剂镇静剂，让烦躁不安的心，平静了下来。这个季节对于我来说，不属于温暖，不属于欢笑，有的只有，孤独与冷漠。
13. 不知不觉又到了秋天，回头一看时间还过的真快啊!午后的阳光不再炙烈，秋风萧瑟，秋雨绵绵，我有想起我在水城的时候，我走在幽静的路上，两旁高大的法桐无声无息，只是，偶然，一片树叶落在我的脚前，以未尽枯黄的面容，匍匐的姿势，悲哀地完成了流浪的旅途。
14. 古道上的夕阳一人半影为何没有以往的欢乐手抚残笛琴声伤音久已立吹着苦甘私情又等谁归南飞大雁托书信年半有余却无回音试问佳人怎独留我一个人过又是霜地菊残枫叶轻飘换季颜色夕阳余晖候忆别离如今纸夹楷书墨笔深写愿能在记住这个情殇季节。
15. 凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。
16. 金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。
17. 窗外，秋雨，淅淅沥沥，清清冷冷，宛若跌落凡尘的精灵，曼舞轻歌，却又缥缈无着。秋风袭过，凉意顿起，不由沏一盏热茶，静静地看着一片片叶子在袅绕的烟雾中慢慢舒展身姿，嗅着淡淡的茶香，轻抿，热流驱散了丝丝凉意，思绪却随着这雨声，越来越密。秋风秋雨夜，最易断肠时。缘深如海的错综无序。正如我所说无论我怎样去追赶，却只停留在你的后面终究追不上你的脚步……
18. 一个人的世界，很安静，安静的可以听到自己的呼吸声和心跳声。冷了，给自己加件外套;饿了，给自己买个面包;病了，给自己一份坚强;失败了，给自己一个目标;跌倒了，在伤痛中爬起并给自己一个宽容的微笑。是啊，我总是一个人，你从来不曾来过，我也从来不曾出现在你的世界
19. 金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。
20. 九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。
◉ 枫叶可以怎样形容
一到夏天手指上就会长满密密麻麻的小水泡，看起来像个透明的蜂巢。把它们一一扎破后可以撕下手上的皮，皮肤上会留下一片小洞，如同垂死一般流出粘液。这个季节里，我的手指上全是结痂和伤口。
荨麻疹更可怕，时不时脖子上会出现一道莫名吻痕，手臂会被挠到布满血迹。痒到睡不着就把药膏都糊上，掐自己的大腿来转移注意力。
夏天对我来说是个伤痕累累的季节。
今天突然有人跟我说“异地恋就像养了一只手机宠物”。
我们之前连这个都没有吧。
这是我们再一次异国的第四个月，期间我们一共视频过三次，其中一次是我过生日的时候;一共打过不到十次电话，其中一半是因为情绪太过激动而被挂掉的。
情绪硬生生悬在地球的另一边，我会像小孩子一样哭一会儿，然后哭累了就戛然而止，如果要再哭的话是大人经过的时候，但我不会再哭了，因为反正你也听不见啊。
大多时候，你在我的生活里并不存在。好像无论什么时候想你，都只能向记忆开口。
我的生活已经变成了一滩烂泥，每天我都坐在客厅的沙发上(因为我的小阁楼没有网络信号)敲一点字，逛一会儿网页，看书，抽烟，吃药，给自己煮个面条。夏天似乎就是拿来虚度的。
太阳落山的时候也许会出去见见朋友，或者陪那个德国女孩儿去胡同里跟老奶奶聊天。也有的时候一个人走到资料馆去看电影，又慢慢走回来。最喜欢自己跑到美术馆吃螺蛳粉，臭臭的也觉得很开心。
北京夏天的夜晚是很美妙的，你似乎总是错过这个季节。特别是鼓楼安静的小胡同，我还是会被流浪猫吓到一动不动，看到好玩儿的东西，会在一片寂静中突然发出“啊”的惊叹，然后想起自己是一个人。
其实也没觉得孤独，比起他人，我觉得孤独更亲近吧。还有就是，因为你真的对我很好。当然了，你触不可及，但还是像皮肤一样紧紧贴近着我。
我最喜欢每天傍晚，你刚醒，给我发好几大段语音，是小孩子起不来床撒娇的声音，每一个单词都拖得长长懒懒的。
含糊不清地说“好喜欢你啊，好想你啊，漂亮的小土豆”。说“以后我不那么着急带你去各个地方啦，我们就很简单地生活在一起，然后你会在我的世界里变得大一点，我也会在你的世界里变得大一点。”想了想又说，“我要送你去上西班牙语课。在我的车里放上帐篷，干的木头，上课的时候我会突然跑过去，跟老师说有急事找你，然后把你绑架到海滩去。”再次睡着前你说“我想给你很多惊喜，如果可以的话，每一天。”
真奇怪啊，以前我很讨厌男生跟我说这些话的。
人生的第一次约会也是在夏天，在公园牵着手，旁边的男生很紧张，我一下把手甩开，“汗津津的，有什么好牵的。”
我们刚认识了两个月的时候你给我写了一封邮件：
几年前第一次来中国，路过中国台湾基隆的一间寺庙，那里有一个类似“神”的塑像，听他们说那个叫“月老”，很多人在尝试把一个项圈甩到月老的手臂上。你必须要投中三次才算数，没有人成功。我只是在那里瞎逛，但没怎么费力就连着投中了三次。人们都很高兴地祝贺我，那里有个叔叔把雕像脖子上栓着的红绳给了我。
那时我24岁，第一次来亚洲，在亚洲的第二天。身边的人说我以后会遇到一个女孩，我必须要把这根绳子系在她的手腕上。我一直把它留在家里，等着也许有一天她会出现。这么多年，我跟身边的每个人说，我不相信婚姻，只是想湖边做一个小小的仪式，和戒指、合同都没有关系，更像是灵魂上的东西。
时间过去了很久，我遇到了很多人，也遇到了一些女孩儿。某些时刻我也陷入了爱情，但没有一个人配得上那根绳子。我开始想象她应该是什么样的，你知道我这种性格的人就是喜欢幻想。
嗯，我又说太多了……我试着想说的是，唯一一次我想要给出红绳的时刻是和你在一起的时候。”
而我的回复是：“哈哈哈哈哈哈哈哈好好笑哦。”
你后来再也不敢提起这条绳子的事，每次做什么浪漫的事都会犹豫，“啊我这样是不是很傻啊……”
我们的关系总是很对倒，我是个对浪漫没什么要求的人，甚至和某个前任的分手原因是他问我爱不爱他。
偏偏遇到一个甜出宇宙的小狮子。现在倒是很享受这些浪漫啦。也许是以前从来没有人和我一起走过那么远吧，也没有人能离我那么近。有时候还会听得眼泪汪汪，生活里的一切和你比起来都是丑陋的。
带你回成都的时候，我们去了我的小学和初中，还有小时候住的筒子楼，现在的住户把电视机和沙发都放在了两栋楼之间的空地上。
我跟你说计划生育的这一代，其实对孤独并不敏感，因为从小我们就是这样长大的。隔壁邻居的女孩儿比我小太多，总喜欢芭比娃娃，我却喜欢玩儿枪，她不肯过来和我一起的时候，我还要在房间里很大声地笑，装作玩儿得很开心，过一会儿她就回来敲门，“你在玩儿什么?”
我们在那儿站了好一会儿。我那时候在想，如果能遇到二十年前的我就好了，我一定告诉她让她不要那么伤心，因为以后会遇到一个小天使的。
遇到你之后我总是这么想，以前我好像太伤心了。
你问过我好多次，这辈子我想要的是什么，你说我们应该互相让彼此实现那些东西。但我总是说我不知道。
我对生活的全部要求，只不过是在丢失的时刻不会太过心碎，怎么可能去祈求得到点什么呢。
但现在我也变得有些贪心，想变成好人，想让你感到罕见的幸福，就像你让我感受到的一样。也想变成巨人，想和你去撒哈拉，永远地拥有你的小卷发。
可是我做得并不好，总是想和你吵架，总是感觉内疚。甚至有时候想一走了之，希望你和一个真正的艺术家在一起。
我们之间真的太难了，彼此需要放弃的太多了。我们已经做了很多，甚至在圣弗朗西斯教堂祈祷过，明明我们这两个人，根本不需要一个人走入另一个人的世界，我们早就在一个世界里了啊。最后却还是只有距离、不可能、眼泪，和争执。这他妈一点都不公平。
你总是给我举你最好的朋友和他妻子的例子，住在你家的房客和他女朋友的例子，你说你看他们也挣扎过，他们也很难，但他们还是做到了。
有时候异地的无力感会让我觉得也许我做不到了。
写完上面那句话，我去窗口站了一会儿，对面的初中放学了，一个女孩儿坐在自行车上对着站在街对面的胖男孩挥手，大声喊“我们明天见!”
真希望我也可以跟你说这句话啊。我的小男孩儿，我们明天见。
想你。
◉ 枫叶可以怎样形容
亲爱的：
也许曾有人这样叫你，你也这样称呼某些人，但总觉得还是我这样叫你最安心。因为你不用担心这样的称呼会带给你哪些沉重的压力或负担，至少在这个世界上，只有我最靠近你，只有我知道你真正的感受。你快乐我会想笑，你难过我会想哭。
那天，我打开一个网页，看到一个主题为“遇见十年前的自己，你会对她说什么”的论坛。这时，我仿佛看到你这个笨小孩坐在我面前，感触良多，有很多话想对你说。
记得十年前的自己是一个小学生，却是一个很倔强的小孩。蝴蝶形的风筝断了翅膀，失去平衡飞不起来，自己却拉着它一直跑，以为只要努力就会有奇迹出现。直到自己累到跑不下去，失望变成绝望，才放开手，难过到哭了。如果我遇见十年前的自己，我一定会告诉她，有些事情不是你努力就可以做到，自己不能随随便便地失望、绝望，因为那只是一个事实，与能力无关。
记得那时很怕天黑，天黑了躺在床上一动也不动，哪里也不敢看，害怕到哭。于是我的泪水伴着我过无
数的漫漫黑夜。前几天无意中听到已获安徒生故事大奖的大大熊和小小熊的故事，我在心里想：多年前我也是这样惧怕黑暗的小小熊，但始终没有那样的一个大大熊，给我一个温暖的怀抱。如果我现在遇见她，我一定会告诉她，黑夜没什么可怕，黑夜来临只是让这个世界变一个颜色而已。一切美好的东西还存在，只是你看不见而已。把一些阳光放在心里，它就会照亮你整个世界。表白的句子
我是个笨小孩，于是我有个属于笨小孩的过去。有一些事情记了很久，但最后才发现记忆出了错。记得小时候，有一次和同年的堂妹到楼顶玩，也不知怎么的，堂妹从楼梯上掉了下来，额头流了很多血。等到大人们赶来的时候，边骂我边处理她的伤口。他们都说是我和堂妹吵架，是我推她下楼梯的。后来到了上学，堂妹成绩不好，我一直很内疚，仿佛是我害她如此的。直到高中和堂妹通信，我为这件事向她道歉。她才告诉我，她清楚地记得是她不小心掉下来的，根本不是我推。突然觉得可笑，一件内疚了近十年的事情，就因为自己的坦白得到了意外的答案，终于可以释怀了。那个笨小孩一直责怪自己，每一次看到她额上的疤痕就在自己的心上划上一刀。一直想把最好的东西让给她，只要多对她好一点，只要她多一些快乐，自己才舒心。
亲爱的，我知道你说过你不希望任何人打扰你平静的生活，你说过你从来都是一个很平凡的女孩子，乖乖上学，守着你的亲情和友情，你很快乐。你的亲朋戚友很疼爱你，你一直都觉得你很幸福，生活不缺少关爱。所以无论离开了谁，你都还可以活得很好，因为你知道那个人只是你人生丰富内容的其中一段而已。可以说出这样的话，并不是你真的不想要爱情，只是你还没有遇到你想要的爱情，你宁愿站在寂寞中等一个人，宁缺毋滥。你知道你拒绝了他们的爱情，伤害了一些人，其实每一次你也难过。只有我知道，你的残忍是你插一刀给别人时，也给自己插了一刀，然后躲在别人看不见的地方把伤口隐藏好。你总是让伤心事隐身不让别人知道，快乐才放在线上让别人看到。
亲爱的，我知道你曾经很绝望，绝望到想结束自己的生命。只有我知道，那个冬天的夜晚，站在寒风中，温度是怎样一点点流失，生命的温度是怎样一点点冷却的，而没有任何人在你身旁。我也知道你是怎样把自己从死亡的边缘拉回这个世界的。只有我知道，从那个晚上开始，你才那么难以得到温暖，身体冰冻得似乎要彰显你内心的寒冷。亲爱的，都过去了，现在的你依旧可以活得很好，仿佛一直过得很好一样。没有人知道，那一夜的你是多么的脆弱，只要在悲观多一点点都足以推自己下万劫不复的深渊了。只有我偶尔想起，我才心疼你，我才深深把自己抱紧。
很多时候，你记得你是一个姐姐，却忘了你也只是一个孩子。很小的时候你就会自己洗衣服，做家务，“是个懂事的孩子”，做了好榜样。照顾好弟妹，引导好弟弟妹妹，你一直都这样要求自己。爸妈不在家，自己就是守护这个家的骑士，每到天黑都要关好重重门锁，每一次睡觉前检查好所有的门是否锁好了。也会像个大人一样教育弟弟妹妹，苦口婆心地说一些道理。
很多时候，你很怕，连自己也不知道在惧怕什么。只是内心缺乏了安全感，就像被蒙住眼睛走路怎么也不能踏实，而这一种安全感不是别人能给的。惧怕到连个觉也睡不好，你只有在梦中说出自己内心的恐惧：“我很怕很怕”。也只有你初中那个同床能听到你梦中的呓语，看到你被唤醒后的满脸泪水。
想起了这些过往，我的心似乎吞了一个柠檬，酸涩的味道一直逼到喉咙，就要奔出来了。可是我的脸上还是带着笑容的，我知道苦尽会甘来的，我也知道生活的美好不会因为苦难而减少。活下去，本身是一种幸福。因为只有活下去，才有很多事情等着自己去经历，有很多幸福等着自己去争取。表白情书
亲爱的，即使全世界的人都不爱你，我也爱你;即使全世界的人都抛弃你，我也会在你身旁。你不需要别人的同情，你一直都很棒。
◉ 枫叶可以怎样形容
：
请允许我这么称呼你，凝视着你时，总让我有种错觉，四周是朗朗的星空，而你坐在月牙上泛出银白色的光芒，洒落在每一个角落。皎洁的月光华丽而明亮，而你举手投足之间竟是满地伤感的气息。
月儿，自从我与你熟识以后我就在心里默念着这个名字，而我的手机里，你所有的来电信息上也赫然显示着“月儿”
来到这个学校本是父母之命，而我自己是想考美术学院的，可是认识你却是改变了我最初的想法，来这个学校不再充满后悔。上天安排我们的相识，对我也是一种眷顾。和你在一起的那段时光，将是我这一生最美的回忆。
大一紧凑的课程把课余时间塞得满满的，但课上你也是一道美丽的风景。你的与众不同让我对你逐渐留意起来，你从不会不像其他女生那样叽叽喳喳，三五成群地跑 来串去，更多时间都是趴在桌子上不停地写着，课间也很少出去。总是看见别人还你笔记，然后对于别人的感谢你莞尔一笑。第二排最左边的角落里，那是你的专属 座位，后来才知道你不喜欢第一排，但也不喜欢别人挡住你的视线，真是奇怪女孩的思想。你是个文静绢雅的女孩，虽然不是班里最漂亮动人的，但却让人看得有所 悸动。你的性格孤僻，很少与人多语，但我能感受到你笑容里的温度。
而我，是整个联大公认的校草，无论是长相还是学业，都是佼佼者。可你却对我视而不见，让我烦躁不安。不清楚是佯装不知，还是根本对我漠视。
开学几个月之久，我们却从未说一句话，擦身而过的时候，我真的很想不小心把你绊倒，不，那样我会心疼的，应该不小心撞翻你手中的书籍，那样我就有借 口帮你捡起，有对话的机会就是好的开始啊!可是我却没有那么做，我承认我爱面子，平常都是漂亮女生来主动撞我，接着道歉跟我聊天。习惯于做王子的感觉，而 今却只想认识你，了解你，究竟是个怎样的女孩，目光总忍不住锁定在你的身上。
那天是班里的一个活动，男女混合篮球比赛，很幸运的是我们分到了一组。我的篮球技术是公认的，灌蓝高手流行的时候，那群小女生总围着我转，怎么会有樱木花 道性格的流川枫呢?高中的我就已经风靡全校了。这小小的比赛怎么能难得了我呢?我们队显胜一筹，我们很自然得说了第一句话!我故意问你的名字，其实很早之 前就已经了然于心了。那天晚上，我兴奋得一夜未眠，因为我终于可以理直气壮地跟你交谈打招呼了。
知道你喜欢篮球，我就经常叫上你一起打球，去之前总会让哥们帮我占个球架，然后喊上班里其他男生女生一起玩，大汗淋漓的样子真是舒坦。而你很少出汗，也许还是没有完全放开的缘故。
第一次帮你办事是退票，班级里统一定的火车票，你由于却有个外校同学同行，必须及时退掉然后和你同学一起重买。当你问我退票窗口在哪里时，我很肯定地就应 下来了，说陪你一起去，其实我很少买票去外地，更没有退过票，这是难得的与你单独相处的机会啊!于是我问了哥们，并坐地铁，亲自去了趟，熟悉了路段才给你 打电话。陪你乘地铁，绕到退票处办事，然后再乘地铁回校，一路上我们无话不谈，突然发现你的性格并不是想象中那么内向自闭。为了答谢我，你是要请我吃麦当 劳，而我欣然同意了。不知有没有人说过，你吃东西真的很淑女，开始我以为你只是在男生面前如此细嚼慢咽，仪态大方，后来在食堂偶遇以后才真正知晓原来你一 直这样吃饭，而你吃东西的样子一样好看。
常常看到荷花池边你读书的身影。你那柔弱的纤影，总让我心随你动，望着你一汪秋水般灵动闪烁的大眼睛，我似乎可以读出你是个有故事的女孩。总是打声招呼，然后一闪而过。
熟识了以后，渐渐发现你的很多迷糊可爱的一面。原来你是有男朋友的，他在你的家乡——杭州，当你动容的淡淡地描述起他时，我的心在那一刹那被人狠狠 地锤了一下，为什么不早点与你相识?为什么我没有出生在西湖?可是我依然泰然自若地面对你。做不成男女朋友，还是做好朋友吧，只怪上天没有安排我们最初的 邂逅。
坦然的朋友关系，许多事情来得更轻松自如，但我潜意识里把你放在了好朋友的最上面。
中午的饭堂是最拥挤不堪，人满为患的时刻，为了让你可以不用辛苦地站在旁边看着别人吃完了才有位子，我改变了原先的吃饭时间。我宁愿故作饥饿状提前 闪人跑到食堂打饭占位，然后等你迈进食堂的时候，向你挥手，若无其事地说：“真巧，我刚吃完，你坐这吧!先走一步了!”怕你会引来闲言碎语，我从不与你同 桌吃饭。
会有女生托你递情书给我，可我却丝毫没有兴趣。我调侃地笑道：“我不喜欢低俗的女子，与其和她们交往浪费时间，倒不如和哥们一起挥洒在球场上!”于是，你更放心地与我相处，无所顾忌地同我开玩笑，我们度过了一个个阳光灿烂的日子。
你住学校，而我走读，每逢梅雨季节，我故意把老妈塞给我的雨伞放在家中，只为下了课向你借伞。在你宿舍楼下等你的片刻，其他女生递来的雨伞都被我拒绝了，我向你嘟囔着：“我可不想欠那些小女生的人情!”
渐渐地，我们更加默契起来。一些大课是几个班合在一起在一个偌大有回音的阶梯教室进行的，我会发短信提醒你帮我占座位。其实我心里清楚你一定不会忘记的，但是那样就可以顺便询问你在做什么，然后引出其他话题。
也许我们太亲密了，超出了友情，变得稍有暧昧。
这都是周围人给予的压力，终于有一天你忍不住发短信问我：“你不会喜欢我吧?”
在反应了三分钟以后，我打下了那一行违心的字：
“当然不了，我们是好哥们啊!只要你不喜欢我就行，哈哈……”
“那我就放心啦~~~”你肯定的回复几乎同步发来，让我大失所望。
而我内心最真实的声音是：当然喜欢了，从第一眼见到就注定了对你情有独钟。对你一见倾心，但是和你现在的关系我很满足，至少可以看着你笑，看着你哭。我明了如果这样发给你，会给你带去困扰，不是我对自己不自信，而是我明白你不是一个对感情说变就变的女子。
你很少哭，偶尔遇到很感人的事情你会眼眶红润，而后坚强的隐忍过去。而那一次，让我无法忘怀，他伤了你的心，而我的心也如刀割一般疼痛。
对于你们的爱情，我很少过问，你偶尔不经意地提到他的名字，看到你妩媚的笑容我的心竟隐隐作痛。但我反复安慰着自己，你幸福就好!然而，你和他的爱情始终 是无法延续下去的，从你一次次跟我提起他的频率中就能察觉出来，高中的单纯青涩情感脆弱稚嫩，经不起时间与空间的阻隔。他在城市那边有了新的女朋友，而你 们自然而然地成了最熟悉的陌生人。
偶尔看见你眼泛泪光，我真的很想拦你入怀。但我是君子，不能乘人之危，唯一做的只是在网上搜索一些冷笑话，逗你开心，看见你的笑容越来越多，我的心里那块大石头渐渐有了着落。
一切来得太突然，让对感情本来就迷糊不清的你更加惶然，而我在这个时候是你最好的倾诉者。我知道不能乘虚而入，所以迟迟没有表白。
不知不觉，我已经深深地陷入了爱情的漩涡，无法自拔，但面对你我总退缩。我害怕遭到你的拒绝，那样你不会再想见到我。我一直没有告诉你，家里人让我 出国，签证已经下来了。我的表白并不是增加你的压力，而是我要勇敢去面对你。无论你是接受还是拒绝，我都将离开。我的思念会萦绕你左右，唯一不放心的就是你。
x年xx月xx日
◉ 枫叶可以怎样形容
老婆：
从两千年我们相识，后来到相恋，再到结婚生子，这期间，我从未想过要给你写点什么。可现在，我是如此强烈地想要给你写一封情书。
老婆，你总说婚姻是上天提前已经注定的，并且以我们为例。那时你到计宣站上班，我还没有到这个镇教书，但就有教育办的主任说要给你介绍一个男朋友，你开玩笑说请了，他就把我说了出来。并且编了一个顺口溜“爱吃杏，找个男朋友在岭，他是一个大学生，名字叫做yong”他是我的老师，结果我就后你几个月也到了这个镇工作。那天，你看见了我，多年来，你一直记得我来时的景象，一手提着一个箱子，一手拿着一个篮球。后来，我就真的成了你的男友直到老公。
其实当初我并没有全心全意的爱你，那时我一直深深爱着一个女孩，虽然知道她已经结了婚，但我一直不能释怀。我一边和你谈着恋爱，一边还想着那位女孩，我很是痛苦。这事也被你知道了，我想当时你一定也很痛苦。后来你就编了一个故事，你编故事的水平很高，居然骗过了我。你说那个女孩给你打了电话，说了很多我的事，说她希望我安心工作。你说的那样逼真，以至于让我激动不已，当时就要找人喝酒，可人家不去;我又找人打架，人家还是不去。最后，我一个人一根接一根的抽烟。当我回头看你时，你已经泪流满面，哭着说：“我想要个家。”那一刻，我读懂了你的委屈，于是我下定决心给你一个家。
可后来，我们过的并不是很舒心，我脾气不好，动不动爱发火。你一旦指出我的不足时，我就会说：“你看哪个男人好，就和谁结婚去。”现在想来，会多伤你的心。
再后来，母亲身体越发不好，我就劝你回去照顾，你不太愿意，但经不起我再三劝说，你回家干个体，同时照顾母亲。母亲老了，虽说有些文化，但有些老糊涂了。你经常对我讲一些母亲的不对，我就对你发火，以至于争吵，最后你都不想活了。我就说：“你要实在想死，我也没有办法。”你后来说我绝情，其实不是我绝情，那时我说的是气话。我真的不敢想象，如果你真的离开了，我该怎么办?那时我将不仅仅会感到愧疚和自责，更重要的是我将无法忍受对你的思念。当初，我们缠绵的时候，你问我：“你爱不爱我?”我没有回答。现在我告诉你：“我很爱你!”真的，我当初没有回答你，是因为我不是一个善于用语言来表达的人。很多人都是先轰轰烈烈地恋爱，结婚后感情就变淡，而我对你则是，随着了解的深入，就爱的越深，这种爱不仅仅是爱情，还有浓浓的亲情。你曾对我说：“你不许爱别人，只能爱我一个人。”现在我告诉你，我这一生就只爱过两个女人，你是最后一个。
我爱你，不仅爱你这个人，更爱着你伟大的品行。作为一个妻子，你尽最大努力关爱着你的丈夫。在单位里，我是唯一一个周末提着脏衣服回家的人，在家里你总会想办法给我做最好吃的东西。你总说我不爱打扮自己，每到换季的时候你总督促我去买衣服，我不买，你总不行。强迫我进了商场，我们就会在商场吵个不停，弄得售货员尴尬不已。可你从不自己买衣服，我给你买，你说我不会买东西，很长时间你也难得换一次新衣。
你对我所干的正事，总是大力支持，不遗余力。那次，我到县上参加赛教，人家要使用多媒体，我没有带笔记本。你知道后，到处打电话，给我借。好像那就是你自己去参加赛教一样。后来由于几方面原因，我没有得到一等奖，打电话给你，你也没有责备。最后，人家为了照顾情绪，给了个二等奖。我没有去领，别人给领来，我当场撕了。我感到耻辱，也感到对不起你。
当然，你的伟大不仅因为贤淑，更重要的是你很坚强。那次我喝酒摔跤，伤很重。最后不得不给你打电话。本以为你看到后会像其他妇女一样，嚎啕大哭，大声责备，谁知你表现的很镇静，坚持看着医生给我缝完了二十多针。直到第二天，你才流下了眼泪。看到你这种坚强，我很欣慰。相信将来这个家纵然没有我，你一定也可以把它很好地操持下去。
人家说一个成功的男人背后一定有一个伟大的女人。我有一个伟大的女人，可我却不是一个成功的男人。我深以为耻，我深感愧疚。我对不起你和孩子。所以，我今夜一定要给你写一封情书，向你表达我对你的爱和深深的愧意。
以此信给我需要一生感激和回报的妻子。
◉ 枫叶可以怎样形容
活动目标
1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，产生对秋天的喜爱之情。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备
1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、《秋天的颜色》语言CD、教师教学资源、教学挂图。
3、绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。
4、幼儿学习资源③第1页。
活动过程
1、分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。
前几天我们一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的颜色的？从哪里找到的？
2、观看《秋天的颜色》教师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗诵散文诗。
（1）观察教师教学资源，完整欣赏散文诗一遍，请幼儿说说：谁告诉了我们秋天的颜色？它们是怎样说的？
（2）逐一观察教师教学资源，理解散文诗的内容。
为什么小草说秋天是黄色的？（以此类推）大地为什么说秋天是多彩的？
小结：小草到秋天会变黄，枫叶到了秋天才变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿树。大地因为有了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的。
（3）引导幼儿讨论：为什么小草要轻轻地说？枫叶要沙沙地说？松树大声地说？大地骄傲地说？尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
（4）教师、幼儿跟随教师教学资源，一起有感情地朗诵散文诗。
3、根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。
（1）启发幼儿思考：秋天还有些什么颜色？是谁告诉我们的？教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。”
（2）鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌，教师用简笔画的形式记录幼儿创编出的内容。
（3）引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中，并一起朗诵新编的散文诗。
活动延伸：
1、进餐、午睡前轻声朗读或播放配乐散文诗《秋天的颜色》请幼儿听赏，进一步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。
2、用绘画、剪贴等不同的形式继续创编散文诗，并与同伴进行交流。
◉ 枫叶可以怎样形容
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；
3、感受诗歌的乐趣。
活动准备：
1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子
2、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：
一、导入部分：
今天；老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀？（出示背景图）红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁？
二、欣赏散文诗
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色
提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？
2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油
提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？
香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？
稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？
小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？
3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读）
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”）
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享，看谁写的最好。
4、游戏
老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色，黄色，金色，绿色，一组的小朋友是枫叶队，二组的小朋友是香蕉队，三组的小朋友是向日葵队，四组的小朋友是松树队，老师说开始后，各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看那队最县运完，老师有奖励哦，好了，我们一起去做游戏吧。
◉ 枫叶可以怎样形容
教育价值分析
优美的散文诗抒写了秋天的美丽，透过生活中的景物，拓展幼儿眼中的秋天。
活动目标
1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动难点
根据句式进行仿编
难点剖析
中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。
活动过程
1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
2.出示菊花的图片（依次类推）
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。”
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
3.朗诵诗歌。
4.启发幼儿仿编诗歌。
教学反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
- 想了解更多枫叶可以怎样形容的资讯，请访问：枫叶可以怎样形容
