无忧淘文网

你的位置: 淘文网 > 心得体会 > 导航 > 教师听评课心得体会

课改心得体会

发表时间:2020-08-14

教师听评课心得体会。

我们不用去强求别人的想法跟我们一样,将自己阅读过的文字,以写作技巧的观点来评论它,心里有一些收获后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,写心得体会为了更好的记忆,也是为了可以把这些感悟都记录下来。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢?下面是小编精心为您整理的“教师听评课心得体会”,希望能对您有所帮助,请收藏。

作为一名实习英语教师,每次听课对我来说都是一次很好的学习过程,这次我听了几名老师的课,让我又一次领略到一些老教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,所听得课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面是我自己的一些感想:
一、教师业务能力强
其中一名英语老师,英语发音发音非常标准、语言地道、语速适中,能够全英文授课,在语言环境上给学生呈现了一个良好的氛围。我认为,这是英语课对授课教师的最根本也是最重要的要求,我在这一点上应该不断地向这名老师学习,多多钻研英语语言知识,扎实语言功力,尤其是如何更加标准、地道的表达英语,让学生满意。没有这一点,所言其它皆为无本之木。
二、多样的教学活动
多样的教学活动使得课堂和谐宽松,学生容易接受,这是是课堂有效的催化剂。有一名老师在教学中比较注重行为学习,她在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然,还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动,将学生的身心发展和语言发展相结合,让学生在轻松愉快中习得语言。
三、注重基础,适当拓展延伸
也有的老师在授课中非常注重学生基础知识的养成训练。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。
这次听课,给我留下深刻印象的还有学生,他们中部分学生的英语素质都特别棒,他们还能主动承担起对差生的帮扶工作,在小组互动中,学生们互学互帮,教学气氛热烈,差生在教学中不但没有被忽略,相信在一段时间之后,听说读写的能力都会有很大程度的提高,我想这与老师平时的培养是密不可分的,从中也可以看出,一些经验丰富有自己教学方法的老师在平时的教学中就十分扎实,给学生打下良好的英语基础。我也看到了自己的不足,深切的体会到了紧迫感。我在管理方面还要再下苦工,争取新的提高!

第19期xx大学顶岗实习 xx分队
xx实验学校 英语 杨xx

FW92.com延展阅读

评课的心得体会范文


一、不居高临下 尊重教者

对于评课我们一定要从研讨的角度出发,对教学中的优点要充分肯定,即使是上得不够成功的课,也要善于挖掘出教者教学中的亮点,加以肯定;对教学中存在的问题或不足之处,也要以虚心的态度,商量的口气与教者共同分析研讨,善意地提出自己的建议或希望,尤其是对参加工作不久的年轻教师来说,这一点就显得更为重要,决不能以评课者自居,居高临下去评课。否则,不仅使评课的目的大打折扣,而且会挫伤了教者教学的积极性。再说,本来评无定法,对任何一堂课的评价是无法用条条框框的标准准确量化的,只能是“仁者见仁、智者见智”,决不能把自己的观点强加在别人头上。同时,还要善于倾听教者的自评,以体现对教者的尊重。

二、突出重点 切忌不泛泛而谈

尽管我们在前面谈到了评课可以从十个方面去进行,但这并不意味着评课要面面俱到,评课时要依据新课标的精神,或抓住教者教学中的主要优缺点,或紧密结合研究的重点,集中主要问题进行评析和研究,做到重点突出,条清缕析,不泛泛而谈。当然,在必要的时候,也可以依据教者的教案,结合教学的主要特色,围绕一、两个中心,对教学情况进行较为全面的评价,做到既有对某些教学环节或细节的评

评析,又有对教学总的评价看法。但是,仍然要有一个很明确的重点。

三、勤于思考 评出一番风味

要想真正评好课,必须加强学习,学习新的教学理念,学习教育学、心理学、美学、演讲与口才,学习课的模式,掌握学科特点,熟悉各种课型。还可以多看看教育杂志上评课的实例,这样可以从中学习借鉴,提高评课的水平。此外,还得注意在实践中学会推敲评课的语言,这样才能给优秀者锦上添花,给不足者雪中送炭,使评课别有一番风味。

听课评课活动心得体会


在三月份的听评课活动中,通过小组成员之间的互相听评课,我们从刚开始上课时的怯生忐忑到现在,每个人或多或少都有收获,都有进步。但与此同时,也暴露出很多共同的不足,需要我们去改进,去完善。

首先,课堂管理方面。一个老师只有先管住了学生,才能把他们教好。一堂课你准备得再精彩,没人听都白搭。但现在可能我们还是新手,缺少经验,顾不过来,所以我们可能一堂课下来,都是自己在讲,不管学生有没有在听,只管把自己的内容讲完,没有注意到学生的状态,或只关注到一部分学生,忽略了大部分学生,这样教学效果就达不到。

其次,没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。其实有时候很简单,只要面带微笑,让学生进入一个轻松的课堂,就能有很好的收效,还有老师的眼神的交流很重要,要注视到所有学生,有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有受到老师的注视,可能有些学生就会有些失落,或用吵闹的方式来引起注意。

最后,教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣,但初为人师的我们,在课堂结构都没有吃透的情况下,很难变出各种花样让学生喜欢,但怎么丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探索。

虽然我们都存在很多不足,但我相信这些不足会驱使我们前进,向合格人民教师迈进。

听科学课评课有感


通过评估给了我成长的机会,安排了一节科学课——斜坡的科学。通过本节课的教学,我深深地体会到学生的潜力是无穷的,看老师怎样去挖掘,学生的一切操作活动必须有明确的目的,你要让学生干什么,怎样去操作,老师的合理安排是很重要的。例如,在制作斜坡的过程中,只给了学生一个木板,限制了学生的思维,不如把三块木板都交给他们由学生自己选择,不同长度的斜坡的省力情况,这样既调动了学生的积极性、主动性,又发散了学生的思维,让学生动手动脑,积极参与到实验中来,使每一个学生都成为学习的主人。在实验中同学们积极动手动脑,小组合作,非常愉快。合理分工,有搭建斜坡的,有观察数据的,有记录表格的,有用测力计缓慢均匀拉动物体的,每个同学积极参与到合作中来。有的小组讨论的非常激烈,每个同学说每个同学的理由,真正把课堂交给了每个学生。

最后学生归纳实验的结果,老师加以补充,通过本节课的教学,学生动手动脑,自己得出知识,老师再加以引导。老师和学生都在一种轻松愉快的氛围中,学生轻松愉快的学到了知识,老师在轻松愉快的氛围中教会了知识,真正做到了寓教于乐。在我今后的教学中,努力做到把课堂还原给学生,使学生成为学习的主人。

小学语文听课评课心得体会


篇一:小学语文组展示课听课活动总结

根据学校安排县支教教师的展示课活动,我们语文组教师认真地参加了听课活动。虽然小学只有两位教师讲课,但是他们的课也让我们受益匪浅。听课后,我们认真地进行了分析。从中我们总结了许多值得学习的地方和自己以后再教学中需要改进的地方。

1、讲课教师课前准备充分

每位教师能做到精心备课,明确三维目标,进行有机整合,并正确处理教材。在新课伊始的情境创设上,教师能灵活运用教材,激发学生学习兴趣。精心准备教具。如在丁主任的数学课上,她以小明从家到学校为内容创造教学情境,既调动了学生的学习兴趣,又为学习新的知识做好了铺垫。

2、教学环节的设计力求创新

无论从讲课情境的创设到新知的探究,练习的设计等都体现支教教师的独具匠心。“授之以鱼不如授之以渔”。支教教师在不断追求自己的教学风格,教学特色。丁主任的课以三个研究问题为整个课堂教学的线索,引导学生动手操作,在独立思考,小组讨论中使学生总结出三角形三边的关系。

3、支教教师课堂真正体现了师生互动和生生互动。

每节课都体现学生是课堂的主体。学生主体作用凸显、学生自主学习能力得到培养,教师让课堂成为师生、生生互动、对

对话的平台,张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。李茂荣老师的体育课,和学生一起玩游戏,不仅教给了学生游戏的方法,而且也拉近了和学生之间的距离。

根据本次听课活动习得的一些方法和经验,结合在日常教学过程中存在的问题,以后的教学中采取以下措施:

1、加强“课例分析”,利用学科教研活动,使我们语文组的每位教师在反思中成长、成熟。通过听课、评课,从中发现问题,在反思中改进教学,从而促进教学方式的转变,提高课堂教学效益。

2、平时要多关注细节,注意培养学生良好的学习习惯,如课前做好上课准备,课堂要举手发言,认真倾听,站有站姿,坐有坐相,尤其强调学生的书写及坐姿等。另外,孩子就是孩子,教师要多注意课堂上的激励性语言的运用,不要太单调、唯一,这样不利于调动学生的积极性。

虽然“听课活动”结束了,但我们的热情仍然高涨,下阶段,我们将会带着问题,开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂,提高课堂有效性”的活动。

篇二:小学语文听课心得体会

5月10日,我到广水市实验小学听了市实验小学刘伟、武汉市江岸区黄陂路小学潘莹以及武汉市特级教师王凌等三位老师的课,她们的课朴实、生动、有趣,让我对小学语文,特别

是作文教学有了新的认识,让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。

一、语文的魅力

教学是一门艺术,教学语言教学更是一门艺术,谁能将它演绎的更好,谁就能震慑学生的心灵。当我听这三位老师的课时,她们的语言亲切、自然、简洁、准确。她们用声情并茂的语言带领学生在语文创设的情境中遨游,带领学生感受课文、感受自己的真情。如刘伟老师提供的小诗;潘莹老师提供《我妈妈》的绘本,利用图片欣赏、绘本引路激发学生的激情,借助看图读句子读出学生不同的感受,打开学生的思路,挖掘、捕捉生活中的细微之处,引起学生的心灵对话,让学生学会爱的表达,并做到乐于表达、自由表达,让学生从中体验到我能写、我会写的快乐。她们的创设学生想写的情境,铺设学生想写的框架的方法非常值得我们学习,在今后的作文教学中我也要做到解放孩子的天性,让孩子说自己想说的话。

二、教师的教学艺术

1、吃透教材是最根本的。三位老师的语文功底非常扎实,语文素养很高,深入钻研了教材。

2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心、精心设计,从学生出发备课是必不可少的。她们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自己稳定的教学风格。如王凌老师的《草船借箭》打破常规

教学方法,利用读歇后语、在括号里填历史人物的方法导入课题,在教学过程中让学生读最喜欢的句子、读人物的对话、读呼应句、演课文内容等方法来学习课文,做到了乐学、活学。这种方法很值得我们学习。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视了学生的“说”,这样导致课堂气氛死气沉沉,教学昏昏欲睡,而在这三位老师的课上,师生互动很多,学生不再是听从,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们使用了多媒体、绘本教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性和紧迫感,在此我要感谢各级领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中我要向各位名师学习,不但提高自身素质,不但学习,使自己成为一个了不起的语文教师。

篇三:小学语文听课评课心得体会

近期,我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动,首先感谢各位老师对我的帮助,他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获,心情也被感动着。每逢讲评课,附小的

老师们都毫不敷衍,有什么说什么,真诚的指出你的不足,意见中肯实在,这种严谨求实的教风一直延续传承着,激励着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课,聆听不同年级语文老师讲课以及评课,收获良多,同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多,今天我把自己的心得体会写下来,与大家一起交流。

1. 要准确的把握教学目标,吃透教材,从学生已有的知识基础,生活经验,认知规律和心理特征设计教学,突出教学重点,突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境,把学生不易理解的字词,放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明,比如:动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记,以方便学生课下记忆。

2. 课堂上要以学生为主体,让学生学会自主学习,带着问题去读课文、找答案,使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理,读的形式要多样化,让读课文贯穿整个教学过程,在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3. 教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性,活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确,避免一

个问题多个问法;在授课过程中,还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价,比如:“你真会读课文,”老师还想听、“你们肯定比老师读的好” 、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激发学生的学习读书的兴趣;另外,板书不易太多,要瓜熟蒂落,写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足,还需要继续学习,不断提高自身素质和教育教学水平。

小学科学课听心得体会


心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。本篇是小编为大家整理的小学科学课听心得体会,希望对你有所帮助!

小学科学听课心得体会

我参加了科学组的听课活动。老师为我们呈现了精彩纷呈的课堂,给我留下了深刻的印象。教师在授课过程中表现的解决问题,处理问题的能力很高。教学理念先进灵活,面向全体。在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

一、活动为载体,合作探究。通过引导学生体验科学探究过程,初步形成对科学的认识,从而最有效地达到培养学生科学素质的目的。”纵观这节课,都深刻的贯彻了这一观点。每节课知识探究部分都是有学生小组合作的形式,通过动手设计实验、操作,探讨出规律,形成自己的体验。纵观整个过程,每一个问题,每一个步骤,都设计的恰到好处,都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。

二、实验设计生动有趣。学生通过科学课程的学习,能保持和发展对自然的好奇心和探究热情;理解与认知水平相适应的科学概念,并能应用于日常生活;体验科学探究的基本过程和方法;形成尊重事实、乐于探究的科学态度。

三、与生活紧密相连。几位老师导课都是用生活中有趣的现象,用科学知识解答生活现象。使学生对自然现象

象保持好奇心和探究热情,乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动,并能在活动中克服困难,认真完成预定的任务。将学到的科学知识和日常生活中运用的工具、器具、设备相联系,识别日常生活中科学的应用。

在今后的工作中,我将不断学习,汲取的精华,进一步丰富自己的教学经验,争取取得更好的成绩。

幼儿园教师听课评课的心得体会范文


幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下,老师们教学观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。

经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验,也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听、去学习。

一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》,经验丰富的周老师,语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们深受感染。活动中,所有在坐的老师听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们当中,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,也是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。

周老师的课使我体会到以下几点:

1、转变教育观念,落

落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这是一般教师常范的弊端,但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段,使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实

现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,这是幼儿园教师听课、评课心得体会范文。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都应做到心中有数。

3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。

以上是个人的一点粗浅体会,但我在以后的工作中,要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问,课后及时反思总结经验,更要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质。

听课评课与优秀案例解析心得体会


听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。以下是小编为大家整理分享的听课评课与优秀案例解析心得体会,欢迎阅读参考。

听课评课与优秀案例解析心得体会

我认真读了《新课程下听课、评课与优秀案例解析》一书,让我受益匪浅,掌握了听课与评课的方法,学习《听课、评课与优秀案例解析》心得体会。

听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务能力最有效途径。

一、听课前应准备什么

盲目性是效率的大敌,听课也是如此,教师盲目进行听课与有所准备去听课,效果大不一样,那么,听课前应做好如下准备工作。

(1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重难点。

(2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成情况。

(3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课提供一个参照体系。

(4)听课前要回忆自己是否教过这节课内容,有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。

二、听课时应记录什么

听课记录是重要的教学研讨资料,是教学指导与评价的依据,它应该反映课堂教学的原貌,使听课者依据听课记录,通过合理想像与弥补,在头脑中再现教学实况,心得体会《学习《听课、评课与优秀案例解析》心得体会》。应关注如下几个方面:

(一)要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变,灵活调整,调控课堂,达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间,完成每一环节的过程和过渡的情况;听课时还要注意思考,教师为什么这样安排课堂教学环节,大的环节内又是如何安排小的环节,怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的,各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊?一环紧扣一环的,什么时候教师引导,什么时候学生自主探究,什么时候学生合作交流,什么时候学生练习

展示,什么时候反馈评议,什么时候质疑讨论,什么时候归纳小结,是否做到合理安排、科学调配,充分发挥每一分钟时间的效能。

(二)要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明,引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点,理解掌握新知。解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。如何组织学生自主探究,亲身体验,学会新知。这要求我们青年教师必须认真细心揣摩。

(三)要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展。从教师的”教”为中心,向以学生的”学”为中心转移,怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生学习能力。怎样培养学生学会观察、质疑与比较,学会分析、判断与推理,学会概括、归纳与小结,学会操作与演示,学会讨论、辩论与争论等,学会调查、探究。

(四)要关注辅助手段的应用与板书设计。听课时,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,为学生的学习提

供丰富多彩的教学情境,从而激发学生学习兴趣,提高课堂教学实效。还要关注教师如何设计板书。是否做到:详略得当,层次分明,脉络清晰,重点突出,提纲挈领。

小学科学优质课听课评课心得体会


小学科学优质课听评课心得体会

在我校组织的为期三周的优质课评选活动中,全校老中青教师积极参与取长补短。我听了十多位教师的课后,感受颇深,受益匪浅。现谈谈我听课后的一点感想。

一 教师的基本素质高

各位教师在授课过程中表现的解决问题,处理问题的能力很高。教学理念先进灵活,面向全体。在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

二 精心设计教学课堂

教师的准备十分充分,不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。充分体现了教师的责任心。

三 教学过程精致

纵观整个过程,每一个问题,每一个步骤,都设计的恰到好处,都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。

突出重点,解决难点,让学生在玩的过程中形成科学的价值观。

通过听课使我对科学课有了新的认识:

一 注重教法,多激励少批评,提高学习积极性。

二利用教学资源创设教学情境,发挥最佳效果。

在今后的工作中。我将汲取其中的精华,进一步丰富自己的教学经验,争取取得更好的成绩。

有关评好课学习心得体会范文


新课程对课程的结构、功能、内容、资源、权利等各方面重新进行了思考与定位,课程评价的改革当属课程改革的重要组成部分,评好课学习心得体会。总体而言,新课程评价改革体现在以下方面。

(一)关注个体差异,重视综合评价

以对学生评价为例,从过分关注学业成绩逐步转向对综合学习能力的考查。

学业成绩曾经是考查学生发展、教师业绩和学校办学水平的重要指标。随着社会的发展,仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求,学业成绩作为评价单一指标的局限凸显出来。人们在关注学业成绩的同时,开始关注个体发展的其他方面,如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观等,从考查学生学到了什么,到对学生是否学会学习,学会生存,学会合作,学会做人等进行考查和综合评价,尊重个体发展的差异性和独特性的价值,提出评价指标的多元化,以适应社会对人才多样化的需求。

(二)强调质性评价,定性与定量相结合

从过于强调评价中的量化指标逐步转向关注质的分析与把握。量化评价指标曾经是人们一度追求评价的客观性的重要依据。随着评价内容的综合化,以量化的方式描述、评定一个人的发展状况则表现出僵化、简单化和表面化的特点,学生发展的生动活泼和丰富性,学生的个性特点、学生的努力和进步都被涡灭在一组组抽象的数据中。量化的评价把复杂的教育现象简单化了或只是评价了简单的教育现象,事实上往往丢失了教育中最有意义、最根本的内容。质性评价并不追求数量化,而是追求对学生表现进行评价的深度和全面性。之所以称为质性的评价,是因为它重在对学生的表现进行质上的鉴定而不是量上的描述。

质性评价的方法以其全面、深入、真实再现评价对象的特点和发展趋势的优点受到欢迎,成为近30年来世界各国课程改革倡导的评价方法。例如,在美国《国家科学课程标准》中提供的评价方法除了纸笔测试以外,还包括平时的课堂行为记录、项目调查、书面报告、作业等开放性的方法;我国《普通高中信息技术课程标准》中提出通过现场观察、档案袋或成长记录的方式,以记录学生学习的真实表现,设置特定的作业、项目或任务以引发学生特定的学习行为,从而收集有价值的评价信息等。

须要指出的是,质性评价从本质上并不排斥量化的评价,它常常与量化的评价结果结合应用。因此,将质性与量化评价相结合,应用多种评价方法,有利于更清晰、更准确地描述学生、教师的发展状况。从量化评价到质性评价的重点转移,反映出人们努力摆脱对量化的沉迷而整合科技与人文的时代精神。

新课程倡导了一些新型的课程形态,因此,顺应时代要求和教育理论界与实践界呼唤,真正认识到量化评价与质性评价的合理之处,恰当地应用这两种评价方法,更有效地实现课程评价功能,是课程评价的努力方向。

(三)强调参与互动,自评他评相结合

被评价者从被动接受评价逐步转向主动参与评价。

在以往课程评价中,评价者与被评价者扮演的基本上是管理者与被管理者的角色,对于评价结果,被评价者大多处于不得不接受的被动状态。随着教育逐步民主化、人性化发展趋势的到来,以管理者为主的单一评价主体的现象逐步走向由教师、学生、家长、管理者,甚至包括专业研究人员共同参与的交互过程,被评价者成为评价主体中的一员,大家在平等、民主的互动中关注被评价者发展的需要,共同承担促进其发展的职责。《普通高中信息技术课程标准》中提出,创造条件实现评价主体的多元化,充分利用学生的评价能力,适时引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势与不足,以评价促进学习,组织学生开展互评,在互评中相互学习,相互促进,共同提高。

(四)注重过程,终结性评价与形成性评价相结合

从过于关注结果逐步转向对过程的关注。

以学生学业评价为例,传统评价往往要求学生只提供问题的答案,对学生是如何获得这些答案的漠不关心,学生获得答案的思考与推理、假设的形成以及如何应用证据等,均被摈弃在评价的视野之外,缺少对思维过程的评价,导致学生只重结论,忽视过程,不利于其良好思维品质的形成,限制其解决问题的灵活性和创造性。

关注过程的形成性评价是针对传统课程评价只注意进、出两点,对其中的过程缺乏注意而言的。传统评价虽然简单明了,有利于对学生的甄别和选拔,但忽视了评价的过程性,不能发挥促进学生发展的功能。关注过程的评价注重课程实施运作过程的分析,注意揭示影响课程的各种因素及其相互作用,有效地帮助学生形成积极的学习态度、科学的探究精神,注重学生学习过程中的情感体验、价值观的形成,实现知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的全面发展。

送教下乡听课评课活动心得体会


通过这次的送教下乡听课评课活动,让我这个教学时间长的老教师受益匪浅。听完这几节课,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享。
第一、过硬的基本功非常重要
在英语基本功方面给我印象最深的是我校吴玲老师的英语课,做为一名刚参加工作不到二个月的英语教师,在英语课堂上能说出一口流利标准的英语,非常令人佩服。语音的标准及语言的流利,对学生来说非常重要。它不但可以提高学生的学习英语的兴趣,而且影响学生的一生。
第二、活动的设计服务于目标
语文课堂的活动设计能够调动学生学习的积极性,但是活动的设计要服务于教学目标,有效的教学设计才有高效的课堂。教师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性,而且要考虑到它的必要性,有些活动虽然能调动课堂气氛,但是却不能很好的服务于目标,那它就没有设计的必要。如实验中学的耿涛老师的导学案以及小组讨论等新的教学课堂设计让人耳目一新,他可以让更多的学生体验到成功的喜悦,提高了课堂的效率。老师也成为课堂的组织者和参与者。课堂真是“其乐融融”。
这几节课,我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫:
1、学课堂情境设置。2、学习驾驭课堂的能力。3、学教学环节设计。以后,我会更加积极投身到语文教学中,以合格教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力,一定能不断进步。总之,这次送教下乡活动给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力。


xx中心学校:刘xx
XX年10月

听特级教师报告心得体会


xx年6月12日和13日我参加了《全国小学数学课业革命——高效课堂展示及研讨

会》,本次研讨会上有幸聆听了几位特级教师高屋建瓴的报告,欣赏到他们经常纷

呈的课堂,充分的感受到了数学的魅力。

徐长青老师的《退中的数学》一课语言幽默风趣,让我感觉学生们不是在上课,而

是他和学生在合演的一台小品。徐老师在课堂上并没有把解决问题作为最终目的,

而是运用风趣幽默的语言向学生传达了这样的一个观点:“退,退,退;进,进,

进;回头看,找规律。”学生在学习的过程中不仅学习到了学生知识,还充分而彻

底地感受到和学习到学习数学的思维方法。最终解决本课的问题已显的不那么重要

了,重要的是学生在此过程中将“知难而‘退’”这种学习数学的思维方法内化成

自身解决问题的能力,这将对他们终身受益,也将成为他们今后人生道路上的“法

宝”。

刘松老师的《认识方程》一课,以“提出问题”——“解决问题”的方式来学习方

程。刘老师的教学语言风趣幽默,带一点南方口音的普通话,还时不时的会问“ok

?”,会亲切得称呼学生们“小鬼”、“宝贝”,课堂上不时传来笑声和掌声,学

生感受到了数学带来的思考和快乐。

刘德武老师教学《阅读资料·数列》时,从老子的话“天下难事做于易”引入,让

学生再现了斐波那契数列的探究过程。并且他丰满了“阅读资料”,呈现了大量斐

波那契数列在大自然的鲜活画面:海螺的螺线、花的瓣数、树丫的数目、种子的排

列、钢琴键盘的黑键给每一位学生和与会成员都带来了美的享受。整节课他不但抓

住了孩子们的心,也紧紧抓住所有老师们的心。这正是刘德武老师"跳出数学教数

学", "自然而不随便,规范而不死板"的课堂教学风格的展示。随后刘德武老师又

进行了《根据学生需求设计教学内容》的讲座,刘老师的讲座观点鲜明、立意深刻

,列举了很多生动的实例,耐人寻味、发人深省,让人不禁赞叹这些“点子”匠心

独到。

在这短短的2天时间里让我近距离地接触了名师,聆听名师专家的课,从中我领略

到每个名师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,他们所设计的学习

情景,不仅绚丽多彩,贴近学生的生活,而且蕴含着数学问题,让学生从中发现问

题。

工作以来,主要从事数学教学工作,虽然没有太多的成绩,但也能感觉到自己在一

点点进步。这次听名家的课突然感到自己的进步是那样的微不足道。我将以他们为

学习的榜样,不断的学习新知,不满足于墨守成规,提高自身的素质,创建平等和

快乐的课堂,让学生在快乐中学习,做学生喜爱的老师。

听名师讲课心得体会


xx年3月10日、11日两天,我赴太原师范学院聆听了来自北京、杭州等地的5位名师的展示课。

听完之后,我思考许久,下面是思考之后的总结:

一、数学课堂是培养思维的课堂

牛献礼老师给我们展示了《认识长方体》这一课,在这一课中牛老师教给学生的不仅仅是长方体的特征,更重要的是教会了学生

如何从数学的角度去认识长方体,探究长方体的基本特征。

牛老师教给学生的是如何从实物到图形,如何从直观发展到抽象,是思维能力的提升!

作为数学老师,我们就应该像牛老师一样去引导学生发展思维,提高数学素养。

二、教师应该深入理解教材

看似简单的教材,如果认真研究,就会发现教材的每个例题都有其深层内涵,甚至每个习题的设计都是有一定意图的。作为教师

,我们只有深入理解教材,才能把复杂的知识教的简单,把简单的知识教的厚重。

三、教师应该创造性地使用教材

在深入理解教材的基础上,我们可以根据实际情况将一些习题进行改编:可以将静态画面变成动态画面,将全直观变成半直观,

将单个的知识点进行联系等。

牛献礼、刘德武等5位名师的课堂和讲座,不是听过就行了,而是值得我们去思考、去学习,因为那里面会给我们带来更多的启

发!

5月英语评好课学习心得体会2


一、评好课的原则

1.发展性原则

发展性原则又称提高性原则。教学评价应以改善教学,促进教师发展并最终促进学生的全面发展为目标,发展性教师评价是目前评价发展的主要趋势,我们应积极倡导,从而规避评价的功利性。

2.学习性原则

学习性原则又称借鉴性原则或实践性原则。听课评课是一种有效的学习方式,我们可学习借鉴别人成功的教学经验,结合自己班的具体学情在日常教学中创造性的应用,逐步形成自己的教学特色和教学风格。

3.尊重性原则

尊重性原则又称平等性原则,要从相互尊重的角度出发,平等虔诚地交流意见,不得进行人身攻击,应对授课教师的课堂教学进行客观公正的评价。

4.研究性原则

研究性原则又称反思性原则,应对教师的教学内容、教学过程、教学策略、评价手段等进行研究和反思,总结成功与不足。

5.多元性原则

多元性原则集中表现在评价者的多元性、评价方式的多元性,评价内容的多元性等等。课堂评价既要有专家评价、领导评价、同行互评和学生评价,更要有教师自己评价;评价方式应包含评价量表式评价、对话式评价、研讨式评价等;评价内容既要关注教学目标、教材处理、教学程序、教学方法、教学功底,更要关注教学效果。

二、评课的要素

评课的要素又可称为评课的指标体系,还可称为观察评价的焦点(简称观察点),现列举如下:

1.教学目标

英语课程的总目标是发展学生的综合语言运用能力,分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。现代教育强调学生不仅要学会认知(learning to know),学会做事(learning to do),还必须学会相处(learning to live together),学会做人(learning to be),也就是说英语教学不能只停留在知识和技能的培养上,还必须加强人文素质的培养,实现人文教育目标。具体到每一课的教学目标都应与课程总目标保持和谐统一。做到教学目标明确、具体,教学要求恰当,教学紧扣主题,能恰当地注意思想教学和个性品质的培养。

2.教材处理

教师要从实现教学需要出发,灵活地、创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学策略等方面进行大胆的、适当的、创新式的取舍和整合。做到教学内容正确充实,分量适当,思想性强,理论联系实际,注意培养学生的创新能力和实践能力,反映学科前沿;突出重点,难点处理得当;层次清楚,结构合理。

3.教学程序

课堂教学是一种有目的有计划的活动,必须做到程序合理,妥善安排教学活动。

4.教学方法和手段

因课制宜,选择有效的教学策略和方法,注意信息技术与英语教学的有机整合,合理高效利用现代化教学手段。

5.教学基本功

语言清晰、精练、确切、生动;板书工整、设计合理;教态自然、亲切,能灵活驾驭课堂。

6.教学效果

课堂讲授感染力强,能当好平等中的首席,调动学生参与教学过程,学生思维活跃,注意力集中,当面检查面广,目标达成度高。

三、评好课的目标

评好课就是为了上好课。通过评课,使授课教师认识到自己的成绩与不足,明确努力的方向,促进教师发展;使评课教师学习别人的长处和闪光点,为我所用。

四、问题与对策

1.针对老师“听课消极,评课应付”的现象,学校应建立听课评课的激励机制,让教师尝到甜头;教师应树立终身教育观,即时充电,端正听课评课态度,学习借鉴别人的长处,从中受益,提高听课、评课的积极性和主动性。

2.针对“公开课即作秀课”的误区,应倡导教师把公开课打造成常规教学的范例课,真正起到示范和引领作用,展示“原生态”自我,求真、求实。

听名校校长报告心得体会


听了李xx校长的报告,我内心波澜起伏,感触颇多,为了学习贯彻报告的主要教育思想,全校教师进行了集体学习,李xx校长在精英中学有两个首创,一个是高效6+1教学模式,另外一个就是激情教育。

李xx校长报告中指出,学校最先要求学生的不是让学生立即投入到学习中,而是要先练好、跑好精中的“激情跑操”。“激情跑操”是每一个精中学子入学的第一课,也是学子们要在精中必过的第一关。而这有悖于传统的

以课业为主的方式,也是校长李金池在精中首创的激情教育中的重要内容。

李校长说,激情是一种积极昂扬的心态,可以排遣郁闷、提升自信、激发灵感、调动潜能,可以最大限度地提高工作和学习效率。人在激情状态的时候,能够展现出生命的最大张力!

激情教育包括激情早读,激情跑操,激情远足,激情辩论等。在新精中改造计划中,最先启动的就是激情教育。激情跑操是激情教育的一个重要内容,也是精中的“第一名片”。其功能已经超越自身强身健体的体育锻炼功效。在运动中历练团队意识和拼搏进取的精神,提升学生的注意力,并使支迁移到学习中,提高学习效率。

早在xx年,李xx校长就开始建构“激情教育”体系,提出“打造激情校园、养育激情学子”口号,并送给全体精中学子八个字“梦想、激情、自制、高效”。 希望大家好好把握,向着梦想,向着新的高地坚定地前行。

xx年,李校长又提出主题班会是激情教育的重要载体和抓手,应该常抓不懈,伴随着主题班会的开展,学校的“激情跑操”“激情演讲”“激情早读”“激情远足”“激情辩论”等一系列活动随之展开。

在全体教师学习大会上,老师们依次积极发言探讨学习。老师刘xx说,学生们在精中的激情教育中,应该会有很大的的改变。孩子们充满朝气,充满激情,会自发的热爱学习,主动与人交流,也会逐步敢于在人面前展示自己,会更加阳光自信。老师运红霞说,她对激情教育充满希望,希望我校的学生在这样的教育模式下,变得能吃苦,表达能力更强,善于与人交流,内心更强大。

“一个没有激情的民族是没有希望的民族,一个没有激情的青年是没有前途的青年,一个没有激情的学校是没有希望的学校。”

我们将学习并实施这一教育路线,不断进取,坚持不懈,致力于魏村小学教育教学工作再上新台阶,不辜负领导和家长们的期望,实现xx小学持续良性发展。

无忧淘文网fw92.com心得体会频道为您提供优质的心得体会范文,帮助您在撰写心得体会路上有所参考,本文《教师听评课心得体会》由我们收集整理而成,希望对您有所帮助,欢迎访问我们的“课改心得体会”专题。谢谢!