大班活动：关节的用处。

时间弹指一挥间，在目前的岗位上，您已经又快干满一年！在通过一年的岗位工作之后就该写一篇岗位年度工作总结了，只能通过认真总结，才能全面认识自己的优点和不足。好的岗位的年度总结是怎么写的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“大班活动：关节的用处”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标与关键经验：
幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
1、 知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
2、 学会简单保护关节的方法。

活动材料与相关环境创设：
●纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
●图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
●教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

活动准备：
●对人体骨骼有初步的了解与认知。
●引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。
●教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程：
1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩高矮人游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿认识人体的关节。
2、 引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、 游戏会表演的关节。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。
4、 游戏机器人与小精灵。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮工程师发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样？容易发生什么问题？我们应该怎样保护关节，避免伤害？帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

相关经验：
● 绘画：各种昆虫的绘画方法。
● 卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。

活动评价：
● 在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴，有无自我保护的意识和行为。

活动延伸与扩展：
1、 创设我喜欢的运动墙饰，将制成的活动小人由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态，并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。
2、 与家长沟通和宣传，注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。

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大班活动设计：多变的天气

设计思路：

在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。

内容与要求：1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。

2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。

重点与难点：

重点：会用简单、清楚的方法进行记录。

难点：能和同伴合作记录统计结果。

材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。

活动流程：经验回顾 讨论操作 交流展示 思考延伸

活动过程：

1、导入讨论

（1）师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？

（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？

（3）师：你们还知道哪些气象变化？

（4）出示汇总表：老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象变化？

（5）师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！

2、讨论操作

讨论：

师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？

引导：用不同的标志表示不同的天气情况。

难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。

操作：

幼儿两人合作进行统计。

教师观察：幼儿能否先分工后合作。

幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。

3、交流展示

（1）展示幼儿的记录结果。

（2）请部分幼儿介绍统计结果：

你们统计的结果是什么？

你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

（对可能出现的不一致进行讨论）

（3）师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？

引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。

4、思考延伸

（1）看了统计结果，你觉得秋天的天气是怎么样的？

（2）你们喜欢这样的天气吗？为什么？

（3）引发思考：是不是每个月的天气情况都是这样的？

大班活动-我的朋友在哪里

一、设计思路： 近阶段，我们小一班的孩子正围绕着我的朋友在哪里的主题开展着一系列的活动（包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等）。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以，我预设了这次主题活动：关心关心他们。

二、主题目标：

1．能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐。
2．继续体验与朋友共同游戏的快乐，知道朋友越多越好。

三、活动过程：

（一）引起兴趣，情感体验：
1．最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友，找找好朋友，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？为什么？
2．那你们开心的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做开心的样子。
3．你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。

（二）观察照片，幼儿讨论：
1．找找哪一个是你，为什么这么开心？
2．这里还有几张照片，看看是谁？他们开心吗？（不开心）你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不开心？
3．请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。
4．怎么让不开心的小朋友开心？你会对他们说些什么话？你会和他做什么？
5．现在你可以去关心他们，让他们高兴？谁想去和ⅹⅹ玩？关心ⅹⅹ的小朋友有吗？

（三）幼儿分散活动：
引导幼儿去关心同伴。

（四）讲评延伸：
1．介绍你是怎么关心小朋友的？讲了什么话，怎么做的？
2．问不开心的小朋友现在开心吗？你以后可以自己去找找好朋友，好吗？
3．引导幼儿要经常关心这些小朋友。

大班活动设计：有趣的纸上脚印

－－－－－－大班综合活动设计
活动目标：
1、在活动中加深孩子对一双、一对概念的理解。
2、让孩子在玩鞋印时脚踝处的肌肉得以伸展。
3、在组织各个活动的同时，锻炼孩子的各种能力。
活动准备：把几种彩色的水粉颜料，装入比脚大的容器中，垫上海绵（水粉颜料很容易被清水洗掉，家长不用担心）
纸张许多。不同鞋的鞋印范画。
活动过程：
1、幼儿欣赏观看纸上不同颜色的鞋印，引起幼儿的兴趣。
2、教师围绕鞋印对幼儿进行踩、跳、看、找、配对、制作有关活动。
活动一 踩鞋印
方法：把颜料和纸保持一定的距离进行摆放让幼儿一起把脚轻轻踩进颜料中，沾上颜色，然后在纸上踩出各自完整的鞋印（注意：落脚要稳重，才能踩清晰）幼儿如果第一次没踩好，要重来。接着，让幼儿分别踩出脚尖（前脚掌）、脚跟、脚内侧、脚外侧等不同的部位。
活动二 跳鞋印
当孩子在纸上踩出不同的脚印以后，可以玩跳脚印的游戏；将所踩的脚印进行不同位置的摆放，让孩子根据脚印的方向，分别迅速作出反应，对应做往前跳、往后跳、往侧跳等动作。
然后，可以探索不同的跳法，如单脚跳、双脚跳、从高往下跳等。
活动三 看鞋印
把踩出的不同脚印收集起来，教师组织幼儿一起看看、找找，分辨一下鞋印的大小、宽窄、花纹的不同等。
活动四 找鞋印
将印好的鞋印打乱顺序，散放在场地上，让幼儿根据鞋印的大小、长短等进行目测，在规定的时间内，迅速找到自己的鞋印，并且左右脚不能搞错。
活动五 给鞋印配对
印完脚印后，把鞋子全部脱下。教师随意取一只鞋子，让幼儿根据鞋底的花纹，将鞋子与鞋印进行配对；或者根据花纹、大小，把鞋印进行左与右脚的配对，以及将左脚的鞋子与右脚的鞋印进行配对等等。
活动六 制作
把印好的鞋印剪下、塑封，作为孩子的印色作品；或者粘贴在走廊口、楼梯口等地方，作为行走的标志，提醒孩子文明行走。

大班主题活动：美丽的花瓶

主题活动：花瓶（美术欣赏）

活动目标：

1、 欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。

2、 通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

3、 对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

活动准备：

各种花瓶若干。

1、 展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。

这是什么？

这些花瓶美吗？

2、 引导幼儿进行欣赏和表述。

你喜欢哪一个花瓶？为什么？

你觉得这个花瓶那里最美？


让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？

你觉得这样的造型像什么？

这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？

教师小结。

3、 出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

这个花瓶是什么样子的？你喜欢它吗？为什么？

4、 幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。完成的作品可以放在展示区展览。

幼儿进行创作，教师巡回指导。

5、 评价活动。

幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？

大班玩沙活动：摆动的沙漏

一、活动要求：
1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。
3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。
二、活动准备：
1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。
2、人手一张4开的彩纸。
三、活动指导：
（一）引题。
1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）
2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关
（二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。
1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。
2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。
（三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。
1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。
（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。
小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范）
小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。
（2）组织幼儿欣赏教师的 自然沙画，引导幼儿发现沙的轨迹，从而激发幼儿的活动欲望。
2、幼儿尝试进行沙漏作画，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行沙漏作画，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行沙漏作画，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。
（3）合作进行沙漏作画。
全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。
（四）组织幼儿进行集体欣赏和讲评沙画。
1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小）
2、小结：今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。我希望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有一双发现的眼睛，用它去发现更多的秘密。

大班主题活动：好吃的水果

第一周 水果照相馆 目标 ●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 ●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样1哇。 准备 ●请每位幼儿带l一2样水果来园，盛装在大篮子里或用块大布盖好。 ●各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第1516页。 ●各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数) ●裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 过程 ●了解水果的外形特征。 以水果照相馆的1盲景导入；引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们 来看看，XX小朋友带来的是什么水果? （苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃 拍个照吧！（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子） 向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意 和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征） ●扮演水果娃娃。 请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张集体照。 ●为水果照片制作相框。 照片；中印好1出示各种照片或图片／后；激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 把制作好的相框布置在活动室墻面。 建议 ●常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。 ●现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。 ●活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环 境。 ●若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。 ●将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。 水果全家福 目标 ●学习3以内手口一致点数，并说出总数。 ●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。 准备 ●幼儿活动材料第二册第17页。 ●每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。 ●记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。 过程 ●认识苹果一家三口。
一起演唱歌曲《我家有几口》。
苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)
它们分别是谁?为什么? （鼓励幼儿大胆表达） ●装扮水果一家。
请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。
引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。
教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个 蝴蝶结（如下图）。
幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。 ●引导幼儿相互介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。 建议
●装扮好的水果可放置在自然角中，幼儿可根据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。 ●可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。
水果谜语 目标 ●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。 ●巩固对某些水果特征的感知。 准备 ●香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 ●录音机，热烈欢快的乐曲。 过程 ●产生兴趣。
今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 ●学习猜谜。
教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。
兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的)
少时喜欢穿绿衣是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的）
老来都穿黄衣裳是什么意思? 1这种水果成熟寸就成黄颜色的了) ●小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。
请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。
教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
与幼儿一起分析谜面。
红果子告诉我们什么? 1果子是红红的)
麻点子告诉我们什么? 、上面有一粒粒家芝麻一样的东西）
咬一口，甜丝丝告诉我们什么? （味道是甜甜的）
请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。 ●跳水果邀请舞。
幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请
幼儿到场地中央欢4央地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 建议 ●教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。 ●小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。 附
哈密瓜
个子大，橄榄形
果皮有黄也有青
上面印着小网纹，
吃到嘴里笑吟吟 香蕉
兄弟几个真和气
天天并肩坐一起
少时喜欢穿绿衣：
老来都穿黄衣裳 荔枝
脱了红袍子
是个白胖子
去了白胖子
剩个黑圆子 草莓
红果子
麻点子
咬一口
甜丝丝 酸酸甜甜的桔子 目标
●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。 ●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。 准备 ●每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。 ●每组两个苹果。 过程 ●感知桔子的外形特征。
请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的（绿色、桔黄色），什么样子的(圆圆的、扁扁的)。
与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉? （软软的、粗糙的）
闻一闻有什么气味?
请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。 ●感受桔子酸酸甜甜的味道。
桔子可以怎么吃?
鼓励幼儿自己动手剥桔子，；层剥下的桔子皮放在小筐里。
引导幼儿观察一个桔子有许多办。
品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。
引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味? （桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等) 建议 ●给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。 ●如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。 ●如有可能，准备桔子果；东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。 ●用桔子皮制作粘贴画。 ●幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。 苹果歌 目标 ●愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 ●学习简单的仿编并演唱给大家听， 准备 ●立体苹果树，（制作成粘贴式，可随时取放苹果）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 ●幼儿已对这些水果有初步的认识 ●音乐磁带。 过程 ●学唱歌曲。
出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?
出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词树上许多红苹果，一个一个摘下来，边演示把苹果一一摘下。
教师边朗诵我们喜欢吃苹果，身体健康多快活，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
请个别幼儿摘苹果，其余幼儿拍手念歌词。
教师范唱，幼儿跟唱。
请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。 ●仿编歌曲。
你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。 建议 ●幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。 ●歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他们倾听同伴演唱。 附：苹果歌
金黄的桔子圆圆的，像只小灯笼。
给桔子脱下金黄外衣，桔办就会害羞地紧紧抱在一起，变成一朵美丽的桔子花。
摸一摸这朵桔子花，软软的像小姑娘的手；闻一闻这朵桔子花，啊，好香啊；尝一尝这朵桔子花，又香又甜。
嗅!我喜欢桔子花。 学习模仿操 附
模仿操：花猫追蝴
第一节 小蝴蝶
第一个八拍
口令 小蝴蝶，飞飞
飞得高，飞飞
动作 ①一④碎步，两臂在体侧上下摆动，做蝴蝶飞状。
⑤一⑧起踵走，两臂在头的两侧斜举摆动，表示蝴蝶飞得高。
第二个八拍同第一个八拍。
第三个八拍
口令 小蝴蝶，飞飞，
飞得低，飞飞。
动作 ①一④同第一个八拍①一④。
⑤一⑧一腿屈膝下蹲，一腿跪地，两臂于身体两侧上下摆动，做蝴蝶飞状。
第四个八拍同第三个八拍。
第二节 小花猫
第一个八拍
口令 小花猫，喵喵叫，
蹬一蹬，跳一跳。
动作 ①一④小跑步向前。
⑤一⑥蹬跳向后转身。
⑦一⑧向前跑两步。
第二个八拍同第一个八拍。
第三个八拍 口令 摸摸胡子，跑跑跑，
摇摇尾巴，跳跳跳。
动作 ①一④两臂屈肘，双手平举于嘴前，五指张开，向左右伸展两次，做摸胡子状，同时原地小跑步。
⑤一⑥上体前屈，两手叉腰，同时扭动臀部。
⑦一⑧双手叉腰，同时两腿并拢向上跳两次。
第四个八拍同第三个八拍。
第三节 花猫追蝴蝶
第一个八拍
口令 花猫追，蝴蝶飞，
追呀追，追呀追。
动作 ①一④两腿并拢向前跳，两臂同时向前伸展，做扑蝴蝶状两次。
⑤一⑧同①一④。
第二个八拍
口令 蝴蝶快快 飞 飞，
快快逃，快快逃。
动作 ①一④两臂快速上下抖动，同时小跑步向前。
⑤一⑧转一圈向前飞。
第三个八拍
口令 喵呜喵呜 追上啦！
啊呀 花猫 扑空啦！
动作 ①一④跑步。
⑤一⑥两脚用力向前跳跃，同时两臂向上做扑蝴蝶状。
⑦一⑧右脚蹬地两下，双手向身体两侧伸展，掌心向上。
第四个八拍
口令 小蝴蝶，飞走啦!
哈哈哈，哈哈哈。
动作 ①一④起踵转一圈，同时两臂上下摆动。
⑤一⑧碎步，同时双手在左侧击掌两下，在身体右侧击掌两下。

第二周
蛤蟆种瓜
目标 ●愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力 ●知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。 准备 ●挂图第8号。 ●故事磁带。 ●西瓜（哈密瓜、甜瓜） 过程 ●倾听故事。
出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。
有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。 ●播放故事录音，请幼儿倾听。
结合挂图，讲述故事第二遍。
蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?
青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来?
蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?它是怎么说的? ●讨记。
蛤蟆想的那些方法有用吗?
为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事? 建议 ●这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在笑声中领悟道理：种瓜不是一种容易的事。因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑 稽可笑行为应该予以充分渲染。 ●在日常活动或区域活动中播放故事〈〈蛤蟆种瓜〉〉的录音磁带，供幼儿欣赏。 附 蛤蟆种瓜
蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：种子，种子，快快长出来吧!
过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：种子听见了没有，现在就长出来!种子没有长出来。
青蛙跑过来，对蛤蟆说：你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。
到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了 好多好多的歌。
蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上呼呼睡着了，睡了很久很久。
蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。
青蛙说：青青的小苗全陵慢长大，以后会结出许多许多瓜。蛤蟆打了个呵欠，说：种瓜真不容易啊! (根据马丽编译的同名故事改编)
切西瓜 目标 ●愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 ●能根据指令做相应的动作。 准备 ●已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。 ●吃过西瓜。 过程 ●讨论西瓜的外形特征。
西瓜长得什么样?
我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜? ●手拉手变大西瓜。
变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)
变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜) ●游戏：切西瓜。 幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。与此同时，教师边走边有节奏 地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表 示西瓜被切开了。此时，大家仿吃西瓜状，游戏继续开始。 游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 建议 ●鼓励幼儿想像并用各种肢体动作来表示西瓜被切开后的状态。 ●提醒幼儿在奔跑时注意安全。 ●教师还可扮演毛毛虫来吃西瓜，想像出多种有趣的游戏方法，以增强游戏的趣味性。 水果沙拉 目标 ●知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。 ●感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。 ●学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。 准备 ●活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。 ●教师先切好一些水果丁。 ●把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次1哇台布。 ●香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若千。沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。 ●幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。 过程 ●讨论。
你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?
做水果沙拉需要做一些什么准备工作?
教师逐一介绍所用材料和王具，说明注意事项。
畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。 ●制作水果沙拉。
请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。 建议 ●教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不要弄伤自己。 ●有条件的幼儿园可添加一些辅助食品，如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。 瓜娃娃 目标 ●感受儿歌的韵律美。 ●能有节奏地念儿歌，正确发音guā。 准备 ●娃娃木偶一个。 ●挂图第9号。 过程 ●观看木偶表演。
娃娃去买瓜，想买什么瓜?
出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。 ●学习儿歌。
教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称
告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。
鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏感受儿歌的韵律美。
钥诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)
如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?
鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如买回家，送给好妈妈等。 附 瓜娃娃
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。 建议 ●可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。 ●可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。 ●提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。 隐身水果 目标 ●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。 ●体验自己动手调制饮料的乐趣。 准备 ●把各种口味的果珍(桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等)装在透明容器中，并放上勺子。 ●教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。 ●每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。 过程 ●寻找隐身水果。
今天有许多水果来和我们做捉迷藏的游戏，你们能把它们找出来吗?
鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。
如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了?会不会藏到杯子里了?
原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢?请你们猜一猜，说说为什么。 ●请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里 ●调制饮料。
出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。
请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。 建议 ●可在区域活动中让幼儿自己动手调制果珍饮品，学习一些简单的观察比较、记录的方法。 日常生活 ●体育游戏：转转停。玩法：在产外空旷的场地进行；幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停寸就立即停下，看谁站得稳， 避免互相碰撞。 ●体育游戏：水果蛋糕。玩法：幼儿分组围成若干个圆形。教师事先与幼儿讨论并想家表示各种水果蛋糕的肢体动作。如苹果蛋糕幼 儿向圈内挤成一团：草莓蛋糕面向圆心弯腰、低头并用双手抓住膝盖，香蕉蛋糕手拉手变成一根香蕉的模样，梨头蛋糕面向圆外 并相互挤碰屁股。音乐起，幼儿手拉手较慢地顺时针转圈：音乐停止时，教师扮演的蛋糕师傅说蛋糕，幼儿即做出相应的动作。女口 蛋糕师傅说苹果蛋糕，幼儿就向圈内挤成一团。 ●智力游戏：少了什么。引导幼儿观察：左图缺少了什么?右边的哪幅图补上去，就变成完整的了?请圈出正确答案（如下图）。 ●买水果。有条件的幼儿园可分组带幼儿去附近的水果店参观，并让幼儿参与购买水果。引导幼儿认识更多的水果，感知水果的多样性，提 高幼儿的人际交往能力。 ●引导幼儿观察自然角中的水果，看看若干时间后会发生什么变化。 ●美工活动：梨（见《纸工》第6页)。
来源：幼儿园建构式课程

大班教案：快乐活动

Get on the bus ! Get off the bus !
Eat your cake! Drink your juice!
能听指令做出动作get onoff the bus! Eat your cake !Drink your cake 。
能指出juice和cake。
体验英语活动的快乐。
画有cake和juice的卡片、闪卡、榔头，磁带。
一、 Greeting.
Hello,LiLi!
二、b game
5、 Lets play a game
a. Gue ing card
b.wolf 游戏
6、歌曲歌谣。复习所有学过的歌曲歌谣
四、结束Saybye bye.

大班艺术综合活动：《生活中的线条》

执教：市府幼儿园 朱xx

设计意图：我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蚕宝宝!"……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议："这线条真的很有趣!对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗?""好!"无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

涉及领域：艺术、语言

活动目标：

1、 在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。2、 尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。3、 鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。

活动准备：1、 长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;2、 幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、 游戏《木头人》引导幼儿发现身体变形后产生的线条。

二、 交流《生活中的线条》

1、 幼儿自由谈论在生活中的发现。2、 幻灯展示《生活中的线条》。引导幼儿感受不同的直线和曲线。3、找找自身的线条。

三、 幼儿创作：线条造型

1、 鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。2、 鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。3、 创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。4、 提醒幼儿使用图钉时注意安全。

四、 展示交流幼儿互相参观交流同伴的作品。

效果分析：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。

大班活动：春天里的开心事

设计意图： 当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了春天来了这一主题。在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。 作为前一阶段开展主题活动春天来了的小结，我把如此多的欢乐和回忆融入日记这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景，以日记这种较为新鲜的载体呈现出来，以此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。 活动目标： 尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。 再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。 活动准备： 教师：大图书《春天的日记》、花的ppT、放风筝录像、音乐、绘画工具 幼儿：事先积累有关春天的感性经验 活动过程： （一）谈话导入 1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？ 2、幼儿自由讲述对春天的感受。 3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。 （此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征） （二）师幼共同阅读大图书 ● 阅读封面 1、今天老师带来了一本有趣的书，书名叫《春天的日记》。 2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？ （帮助幼儿简单了解日记的含义） ● 阅读3月1日走进春天 1、这是哪一天？天气怎样 ？ 2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。 3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。 ● 阅读3月12日花儿盛开 1、3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节） 为什么要种树？ （以植树节为切入萌发幼儿爱护绿化的情感） 2、你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？ 现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？ （激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长） 你知道春天还有哪些花儿也盛开着？让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么，幼儿欣赏花的ppT。 （体验春天里花的多样性） 4、小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美好季节。 ● 3月29日运动快乐 1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事？ 2、冬天早锻炼时你会感觉怎样？ （突出春天运动的适宜性） 3、小结：春天还是个锻炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。 ● 4月2日难忘风筝 1、又是让人难忘的一天，这一天的天气和前几天有点不一样，猜猜这个符号告诉我们什么？ （提高幼儿的理解和想象能力） 2、看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。 3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗，陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。 （鼓励幼儿流畅地表达） 4、总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！ （此环节旨在通过幼儿的观察、表达，回忆和再现春天里共同生活的场景，培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力） （三）想象和创作 1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下今天最想做的事情。 2、幼儿交流分享。

大班活动教案-眼镜

方案的产生 因我视力不好，经常戴眼镜.有一次新买了隐形眼镜不会戴，就带到办公室请同事帮忙，我在努力往眼球上贴镜片时，几个小朋友在窗外窃窃私语：丁老师在干什么？我知道，我阿姨戴假睫毛也这样。不对，是隐形眼镜，我妈妈也戴的。我爷爷有两副眼镜，看书时拿一副眼镜，走路又会换一副眼镜。我爸爸开车时才戴眼镜。我偷偷带了爷爷的眼镜，一点也看不清。 从小朋友的谈论中，我觉察到他们对于眼镜这个话题很感兴趣。正巧，我班有个陈文杰的小男孩因视力不好也戴了副纠正眼镜，针对孩子们写字姿势的不正确，经常沉迷于电视不爱护眼睛等现象，于是一个关于眼镜的方案就这样产生了。

网络图

保护眼睛 方法 框架 隐形
的食物
演变史（谁发明的？）
保护眼睛 外形

电子胃镜 太阳镜
望远镜 近视镜
特殊眼镜 眼镜 种类和用途 远视镜
潜水镜 纠正视力镜
护眼镜 立体镜
材料
凹透镜
凸透镜 玻 树 高分子
璃 脂 合成材料



活动一：老师的眼镜
主题产生后，我和小朋友重点玩了科学室的放大镜、望远镜、平面镜、凹透镜、凸透镜等，让幼儿探索、讲述观察结果，在这样探索过程中，幼儿发现了透过镜片看到的东西不一样
我又带幼儿玩吹泡器，引导幼儿观察吹泡器蘸了水后，透过小水泡看些图片、字，发现什么？幼儿七嘴八舍的说字变大了
最后，我拿出我的隐形眼镜片，给幼儿看，告诉幼儿这是近视眼镜，这隐形眼睛片像什么？但老师不希望你们也戴上眼镜，那么怎样保护好眼睛？幼儿说了很多。
活动二：陈文杰的眼镜
我班的陈文杰小朋友由于眼睛弱视，也戴了矫正眼镜，所以小朋友讨论保护眼睛时，都说陈文杰不爱护眼睛，陈文杰涨红了脸说不是，委屈得要掉眼泪。我连忙做了解释工作，大家明白过来：哦，小班有个小弟弟也戴了眼镜，也是为了矫正视力。后来又了解到，小弟弟的眼睛是缺乏某些营养的斜视，戴的是矫正斜视的眼镜。
我找来有关对视力有益的食物图片资料，引导
幼儿每样菜都要吃，这样对我们的眼睛、身体有好处。


活动三：参观眼镜店
在本周的社会参观活动中，我安排了参观眼镜店。在参观、讨论、询问的过程中，幼儿很快了解了眼镜的种类、制作材料、不同的用途、外形等知识。小问号潘子昊说：那眼镜是谁发明的？这可把大家难住了，我一时也说不清，就把这个问题又交给潘子昊：你回去和爸爸妈妈网上查查资料，告诉我们，好吗？
过了两天，潘子昊把资料带来，大家明白了眼镜的演变过程。


活动四：特殊的眼镜
幼儿园斜角有个电焊店，在散步经过时我经常叮嘱小朋友眼睛不要看刺眼的电焊火星。这次小朋友明白过来了，：那个电焊工叔叔戴了铁皮罩眼镜，所以他不怕火星。
我又找了一些电子胃镜、潜水望远镜的科教片录象，幼儿了解了先进的科技产品给我们带来的好处。


活动五：我想发明的眼镜
我想发明抓小偷的眼镜，警察叔叔戴上它，马上可以看出是谁偷了东西。我想发明。

幼儿园大班活动教案:手机的好处

一、主题来源： 手机是日常生活中随处可见的，幼儿已有了一定的经验并对之产生了兴趣。有一天，我班牛牛带来了妈妈不用的旧手机，一下子吸引了许多孩子。怎样用手机？手机有什么功能？手机有哪些牌子？．．．．．．手机成了孩子们关注的焦点。二期课改的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。在这个基础上，教师应激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是，我们师生共同产生了手机这一主题。

二、活动目标：
1、了解自己身边新事物手机的兴趣，乐于主动搜集新的信息，喜欢和同伴交流分享。
2、关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。

三、活动准备：
1．带领孩子参观手机店。
2．利用家长资源，请爸爸妈妈介绍手机。
3．小记者外出采访活动。
4．幼儿上网搜集信息。
5．师生共同布置缤纷手机世界。

大班活动设计：秋游路线

一、设计意图：秋天来临，小朋友们频频发问：老师，什么时候去秋游？期盼的心情溢于言表。活动通过孩子们自己选择秋游的景点比较秋游路线的远近，为他们提供自由、开放的探索空间。

二、活动内容与要求：

1、 在活动中鼓励幼儿探索自然测量路线的不同方法，积累相关经验。

2、 能积极大胆表达自己的想法，感受与同伴的交流与合作的快乐。

三、环境与材料准备：

1、白色卡片两套（幼儿记录测量结果）

2、场景布置：从幼儿园到上海各个旅游景点的路线

3、公共一辆，旅游地点一套（世纪公园、野生动物园、望秋园、古华公园、

人民广场、外滩、锦江乐园、东方明珠。）

4、测量工具（小棒、铅笔、长条积木少许、吸管为幼儿人数的一半，米尺等）

四、活动过程：

（一 ）了解旅游路线

引言：最近小朋友都想在谈论秋游的事情，你想去哪里秋游？为什么？（幼儿自由交流）

1、看看这张旅游地图，从我们幼儿园出发，可以到哪几个地方去秋游？

2、数一数这里一共有几条路线？（幼儿介绍自己不同的数数方法）

3、现在请大家仔细看看，从幼儿园出发，哪条路线近，哪条路线远？

4、幼儿介绍，说说自己是如何知道的？

小结：对幼儿介绍的方法进行小结。

（二）、运用不同的工具测量

1、幼儿自己选择不同的工具进行测量，并做好纪录。

2、老师观察幼儿测量的方法。

3、幼儿交流测量的方法与结果，并展示自己测量的工具或现场演示。

问题提示一：你测量了哪一条路线，用了什么工具？

问题提示二：一条路线上有不同的测量结果，大家用什么方法才能够进行比较结果？（幼儿交流自己的想法）

老师小结：不同的工具测量的结果不同，而且大家发现虽然是同一条路线，不同的工具测量的结果是不一样。

（三）、用同一工具测量

1、请幼儿自主选择同一样测量工具进行测量。

2、老师观察幼儿的合作方法和测量的方法。

3、交流幼儿测量的方法与结果。

问题：哪条路线离我们幼儿园最近？哪条路线离我们幼儿园最远？为什么？

小结：用一样的测量工具测量时，数字越小，表示离我们幼儿园越近，数字越大，表示离我们幼儿园越远。

3、 幼儿从近到远给线路排序。

五、延伸活动

问题一：如果秋游的时候，只有半天你会选择哪条路线？为什么？

问题二：如果秋游的时候有一天的时间，你又会选择哪条路线？为什么？

大班活动：中秋节

一、 主题的选择：

世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了

天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。

在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上观察月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面到底有些啥？听听的故事情节，尝尝小朋友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化，鼓励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的观察、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。

二、主题活动目标：

１、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

２、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。

３、积极主动的参加有关中秋节的活动。

三、 主题环境的创设：

１、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。

２、集中展示幼儿月亮上面有些啥的创作画。

３、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。

４、将幼儿月亮变化图的观察本，展示在墙面上

四、家教指导：

１、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。

２、 请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。

３、 请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。

五、 活动区域安排：

科学区： 提供有关宇宙、太阳、行星等图片，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。

数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。