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幼儿园歌唱活动教案

发表时间:2020-08-25

幼儿园大班活动教案:一起来了解蝴蝶吧!。

光阴易逝,转眼间一年的工作已经结束,但这段时间非常的难忘,点点滴滴历历在目。此时就可以对岗位的工作做个简单的总结,只好很好地复盘上一年工作,才能对未来发展进行客观预期。一篇属于自己的岗位年度工作总结要怎么写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园大班活动教案:一起来了解蝴蝶吧!”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

方案的产生:本月,大班幼儿到东方少年宫参观,在众多的内容中,小朋友对蝴蝶管内丰富多彩的蝴蝶标本和蝴蝶工艺品产生了极大的兴趣,有的对蝴蝶的颜色很赞叹,有的想了解标本的制作,更多的开始讨论和争议有关的蝴蝶的问题。根据幼儿想了解有产蝴蝶知识的迫切愿望,我园大班教研组根据幼儿已有的生活经验和知识水平,编制出蝴蝶的主题网络。




一、 团体讨论


1. 共同讨论要学习的主题(回忆参观蝴蝶管的过程)



3. 教师和幼儿共同提出的问题:共收到20个左右的问题,范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。


4. 让家长了解参与


5. 把幼儿的问题公布在家园栏,与家长一起共同探索。


二、 实地采访


1. 家长带领幼儿到少年宫,询问管内有经验的人员、观察标本的制作等。


2. 购买一些蝴蝶标本,用放大镜让幼儿仔细观察。


3. 去公园捕捉蝴蝶并饲养进行更细致的观察。


4. 查资料:教师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料,家长带领幼儿逛书城、科技书店收集资料。


5. 观看蝴蝶标本录像,了解蝴蝶的种类。


三、 发表


1. 成果发布会:解答有关蝴蝶的问题。

2. 图书制作:图夹文造句、创编蝴蝶的故事


3. 制作图夹闻版面:介绍蝴蝶


4. 美工活动:用各种材料制作蝴蝶(刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等)


5. 语言活动:故事表演


6. 音乐活动:舞蹈、歌表演。


四、 调查


以种已经会的方式更深入地去探讨和记录(用家庭及走向社会方式),看有


关电视作深一步了解,如discovery、科教片等。


五、 展示


1. 开展览会:制作蝴蝶展览的请柬,邀请小班、中班幼儿参观


办报活动:发给家长--让更多人分享,了解。

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幼儿园大班活动教案:手机的好处


一、主题来源: 手机是日常生活中随处可见的,幼儿已有了一定的经验并对之产生了兴趣。有一天,我班牛牛带来了妈妈不用的旧手机,一下子吸引了许多孩子。怎样用手机?手机有什么功能?手机有哪些牌子?......手机成了孩子们关注的焦点。二期课改的教育理念告诉我们:教育的内容应与幼儿生活经验相贴近,能符合幼儿的兴趣,满足每个不同幼儿的合理需要。在这个基础上,教师应激发幼儿的认知兴趣和探究欲望,引导幼儿生动活泼的主动活动,重视幼儿自身的实践过程,尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习,使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是,我们师生共同产生了手机这一主题。

二、活动目标:
1、了解自己身边新事物手机的兴趣,乐于主动搜集新的信息,喜欢和同伴交流分享。
2、关心周围生活的变化,为我们的生活越过越美好而感到高兴。

三、活动准备:
1.带领孩子参观手机店。
2.利用家长资源,请爸爸妈妈介绍手机。
3.小记者外出采访活动。
4.幼儿上网搜集信息。
5.师生共同布置缤纷手机世界。

幼儿园大班活动教案:神秘的太空


活动背景: 随着神州五号的升空,全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行,他们还带来了各种图书、碟片、报纸,互相阅读和交流。我们想:幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上,应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造,使幼儿的经验得以提升。因此,我们生成了主题活动:美丽的太空。

美术:与神五同游

活动目标:

1、大胆地设计出太空中的各种飞行器,想象出自己在太空上游戏的场面。

2、鼓励幼儿大胆合作,大胆构图和用色。

3、体验创作的快乐与成功。

活动准备:油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图

活动过程:

一、谈话:

你们知道神州五号吗?谁来说说关于神州五号的事?

(直接切入主题,激起话题,引发幼儿兴趣和自豪感,为下一步活动做准备。)

二、以读信的方式激发想象并进行创作

告诉你们一个喜讯,今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信,你们想不想听听?教师读信:小朋友,你们好!我是杨利伟,神州五号是由我国航空设计师自行设计的载人飞船,我乘着它遨游太空,实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着自己设计的飞行器去呢?你想设计什么飞行器,他是什么样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告诉小朋友。

太空真神奇,在太空上你会看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?

让我们赶快把它画下来吧。

(既给予幼儿充分的、自由表达的空间,又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会,体现了生生互动)

三、语言交流

请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。

(让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品,发展了口语表述力,逐步学会
欣赏同伴的智慧,学习吸收他人的闪光点,达到资源共享,互相提高。)

五、作品展览

快看,太空隧道来到了我们面前,杨利伟叔叔在向我们招手,让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。

游戏:美丽的太

活动目标:

1、创造性地想象太空中的各种物体,并用废旧材料大胆地进行制作。

2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。
3、体验创作的成功、游戏的快乐。

活动准备:师生共同收集的废旧材料

活动过程:

一、激发兴趣

神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友,今天,我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。这里有我们一起收集的各种材料,请小朋友想一想,你想做什么?怎么做?

(把问题交给幼儿,让他们自由发挥想象,自愿选择材料,学会思考,学会协商,学会合作,使幼儿的能力和个性得到发挥。)

二、幼儿制作:

泥工区 建构区 废旧材料区 体育区

(在此过程中,教师始终是一个支持者、引导者,教师在观察中发现问题,鼓励幼儿自己去想办法,提出建议,寻求同伴的合作,借鉴同伴的经验,使其获得成功的体验。对于部分失败的幼儿,与其共同探讨失败的原因,为下一次实践提供更多的经验。)

四、幼儿游戏:

让我们带上自己的作品去发射吧!

五、师生共同围绕游戏情况进行评价,教师给予鼓励和肯定。

幼儿园大班活动教案:声音的利与弊


主题生成: 幼儿近段时间经常大声说话,使用工具不会轻拿轻放,弄出很大的噪音,为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境,我们就进行了声音的主题活动,与幼儿一起探讨声音的利与弊。


活动目标:

1、引导幼儿了解声音的产生,初步知道声音是由振动引起的。
2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害,初步懂得减少噪音的方法。


活动一:寻找声音

1、 谈话:我听到的声音
幼儿的话:
我听到火车呜呜的声音、
我听到汽车笛笛的声音、
我听到冰箱发出的声音
我听过老虎的叫声
我听到打雷的声音
我听过高山流水的声音
我听过下雨的声音,滴答滴答,哗啦哗啦
2、绘画:我听到的声音

活动二:人是怎样听到声音的?

通过图片讲解,引导幼儿认识耳朵的结构,从而了解到人是怎样听到声音的。


活动三:实验探讨

1、 怎么会有声音?
(1)提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音,不同的物体就会发出不同的声音。
(2)提供记录材料让幼儿记录实验结果,并让幼儿讲述记录结果。
2、 声音是怎样传播的?
提供不同的材料让幼儿进行实验,从而知道不同的材料声音传播的速度不同。
3、怎样减少噪音
提供不同的材料让幼儿进行实验,使幼儿知道减少噪音的方法。


活动四:分享-声音的秘密

1、统计:幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。
2、游戏:通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。
3、展示幼儿设计的作品:净化(减少)声音器


主题小结:

通过主题探讨活动,幼儿对声音有了更深的认识,知道声音对我们的利与弊,都会说出保护我们耳朵,保持环境安静的方法与措施;日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量,轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成,整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。

幼儿园大班活动教案-有趣的叶子


适合年龄:5—6岁 设计思路: 通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

活动准备:
带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。
录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。

活动目标:
1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

活动过程:

一、观察、接触各种植物的叶子:
(把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)
1、 观察叶子的形状及颜色。 教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。
二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:
教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
(教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜)

三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:
1、 教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、 欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)
3、 听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价
延伸活动:
叶子画。

幼儿园大班活动设计:小熊站起来啦!


活动目标:
1、通过实验,引导幼儿运用多种方法让熊宝宝站起来。
2、引导幼儿有目的的实验,并在交流中完整讲述自己的发现与实验结果。
教学准备:
同等大小的纸熊宝宝若干
百宝箱(各种辅助材料)
记录笔与纸每组一份
大记录纸
教学过程:
一、导入
拿出纸熊宝宝与幼儿打招呼,纸熊宝宝想要出去玩,可是它站不起来,你们能帮助它吗?
二、幼儿猜测
有什么办法可以让纸熊宝宝站起来呢?
三、操作实验
师观察材料在幼儿实验中对幼儿探索活动的影响
观察一:
C:老师有没有双面胶的芯子?
T:双面胶的芯子没有,可以用卷桶纸的芯子代替吗?
C:可以。
用剪刀费力的剪开卷桶纸的芯子,剪不开。
C:老师能帮我一下吗?
T:可以,怎样剪呢?
C:这样剪。
师帮忙剪好。
T:还要帮忙吗?
C:不用了,谢谢老师。
观察二:
孩子自己拿着积木与双面胶在尝试让熊宝宝站起来,先用三块积木竖起来粘在熊宝宝的脚上,试着让其站立起来,又拿了一块大的积木粘在三块积木的旁边,又试了试,成功了,记录了下来。

观察三:
用双面胶分别贴在小熊的两只脚上,让它站立后,发现不是很稳,又在百宝箱中找到了一次性纸杯,把小熊贴在纸杯上,成功了。
四、 集体交流
T:谁来介绍一下,你帮小熊站起来了吗?用了什么办法?
讨论一:
C1:我用了积木粘在小熊的身上,小熊站起来了。
T:还有谁也是用积木的,我们一起来看看!
孩子们拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了,而有的小熊还站着。
T:为什么有的小熊倒下了,而有的小熊还站着呢?
C:用的积木太小了所以小熊站不住。
C:积木没有粘住。
C:用的积木多小熊站的牢。
T:为什么积木多了小熊就站起来了呢?
C:这只小熊积木的下面是平的,还有一只三块积木不平,有高低的,所以站不住。
C:下面大了。
T:什么大了?
孩子思考了一会儿,有人举起了手。
C:积木多了就宽了。
T:哦,原来是小熊下面的接触面大了,宽了,小熊就站住了。
讨论二:
T:除了用积木扩大受力面积让小熊站起来,还有别的方法吗?
C2:让小熊靠在积木上。
T:来试一试。
C:还可以靠在杯子上。
T:那把小熊靠在积木、杯子这些物体上为什么会帮小熊站起来呢?
C:因为有了支撑物。
T:诶,对呀,卯卯说的真好,有了支撑物小熊也能站起来。
讨论三:
T:还有谁来介绍和别人不一样的方法?
C3:我让两只小熊来站起来了。
T:你是怎样做的呀?
C3:我用卷桶纸的心子粘在两只小熊的当中他们站起来了。
T:这个办法也能使小熊站起来,这是什么原因呢?
C:小熊有四只脚了。
T:哦,小熊的脚下的支撑点多了,也能站起来的。还有谁也是增加支撑点来让小熊站起来的?
C4:我把小熊的四只脚都弯折了一下,小熊就也站起来了。
活动自评:
可以看出孩子们对于活动的探索欲望相比前一次活动强烈了,小熊的形象为孩子们所喜爱,百宝箱的利用让孩子方便拿取,探索兴趣高涨了许多,讨论时孩子们有话可说,有话题可谈,解决问题时更加的激烈。

幼儿园大班活动教案:我们离不开水宝宝


随着日子一页一页地翻着,在过去一年自己认真工作,有了很多难忘的经历,克服了很多困难。此时就可以总结一下自己岗位的工作情况,通过一篇年度工作总结看看自己在这一年有哪些成长,不管过去如何,我们都需要未来抱着一颗期待的心!经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园大班活动教案:我们离不开水宝宝”,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、 主题:我与水 二、 审题: 1、原点:儿童与周围世界中水的关系。
2、延伸范围:水是什么、水的作用、特点、历史文化中的水、艺术中的水、节
约保护水资源。

三、 课程理念:

1、历史生态观:历史现象与文化、科学息息相关,相互依存,人们需要关注生存环境,强调环境,强调人类在消耗和保护地球资源中所扮演的角色。人类影响他们的环境,反过来环境也影响着生活在其中的人类。因此我们设计了关于保护水资源和防止水污染的活动,培养幼儿一定的历史责任感。
2、皮亚杰认知发展理论;根据皮亚杰的认知发展理论:大班幼儿的直觉行动思维与具体形象思想已有充分发展,数理逻辑思维也开始萌芽。因此让幼儿主动去建构自己的知识,而不是教师塞给他们的,因此我们在课程中通过幼儿感官去认识水的特征。
3、维果斯基的最近发展区:教师在活动中起着鹰架作用,主要是教师给幼创设一个有利于他们发挥自身能力的情境,提供给他们材料,并和幼儿以平等身份一同去探讨。如水中的沉浮现象,教师提出问题,然后和幼儿一起或让幼儿去探索,当幼儿有探索困难的时候,教师才指导一下。
4、我们的理念:我们相信幼儿具有巨大的发展潜力,相信幼儿有能力通过探索,自我表达和社会性互动建构自己的知识,生成课程和项目活动的主要内容有时是计划好的,有时是偶发的,但都源于幼儿的观点、活动和好奇心。

四、课程目标:

活动范例:沉浮小实验
目标:1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中,哪些可以浮在水面上,哪些可以悬于水中;(知识的学习)
2、通过观察去比较证实不同的物体在水中的不同状态;(学习方法的学习)
3、乐意与同伴一起合作完成小实验。(社会性的培养)

五、课程内容:

1、 认识水中的沉浮现象;
2、 了解周围生活中水污染的现状,初步了解一些水净化方法;
3、 了解傣族的泼水节;
4、 了解并欣赏大禹治水的故事;
5、 创作水贴画;
6、 知道如何节约水,爱护水资源。

六、课程的结构:

第一层次:幼儿的微观世界、宏观世界。
第二层次:我身体里的水、日常生活的水、水的资源、水的分布、水的
特征。
3、 特色:水是幼儿生活中最常见的物质,水具有的非结构化的性质可以鼓励这个年龄的幼儿进行富有想象力和自信心的探究,可以促进幼儿思维活跃,也因为水常见,能使幼儿自然而然地放松。该课程以幼儿为中心,提供给幼儿另一种体验世界的方法。

大班教案:快乐活动


Get on the bus ! Get off the bus !
Eat your cake! Drink your juice!
能听指令做出动作get onoff the bus! Eat your cake !Drink your cake 。
能指出juice和cake。
体验英语活动的快乐。
画有cake和juice的卡片、闪卡、榔头,磁带。
一、 Greeting.
Hello,LiLi!
二、b game
5、 Lets play a game
a. Gue ing card
b.wolf 游戏
6、歌曲歌谣。复习所有学过的歌曲歌谣
四、结束Saybye bye.

大班活动教案-眼镜


时间弹指一挥间,在过去的一年里,工作虽然比较劳累,但也收获了很多,毫无例外,从四季度起我们现在应该开始进行本年度的工作总结了,通过年度回顾,将零星而肤浅的感性认知上升到全面而系统的认识上来,您是职场菜鸟,不知道怎么写年度岗位的工作总结吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“大班活动教案-眼镜”,供您参考,希望能够帮助到大家。

方案的产生 因我视力不好,经常戴眼镜.有一次新买了隐形眼镜不会戴,就带到办公室请同事帮忙,我在努力往眼球上贴镜片时,几个小朋友在窗外窃窃私语:丁老师在干什么?我知道,我阿姨戴假睫毛也这样。不对,是隐形眼镜,我妈妈也戴的。我爷爷有两副眼镜,看书时拿一副眼镜,走路又会换一副眼镜。我爸爸开车时才戴眼镜。我偷偷带了爷爷的眼镜,一点也看不清。 从小朋友的谈论中,我觉察到他们对于眼镜这个话题很感兴趣。正巧,我班有个陈文杰的小男孩因视力不好也戴了副纠正眼镜,针对孩子们写字姿势的不正确,经常沉迷于电视不爱护眼睛等现象,于是一个关于眼镜的方案就这样产生了。

网络图

保护眼睛 方法 框架 隐形
的食物
演变史(谁发明的?)
保护眼睛 外形

电子胃镜 太阳镜
望远镜 近视镜
特殊眼镜 眼镜 种类和用途 远视镜
潜水镜 纠正视力镜
护眼镜 立体镜
材料
凹透镜
凸透镜 玻 树 高分子
璃 脂 合成材料



活动一:老师的眼镜
主题产生后,我和小朋友重点玩了科学室的放大镜、望远镜、平面镜、凹透镜、凸透镜等,让幼儿探索、讲述观察结果,在这样探索过程中,幼儿发现了透过镜片看到的东西不一样
我又带幼儿玩吹泡器,引导幼儿观察吹泡器蘸了水后,透过小水泡看些图片、字,发现什么?幼儿七嘴八舍的说字变大了
最后,我拿出我的隐形眼镜片,给幼儿看,告诉幼儿这是近视眼镜,这隐形眼睛片像什么?但老师不希望你们也戴上眼镜,那么怎样保护好眼睛?幼儿说了很多。
活动二:陈文杰的眼镜
我班的陈文杰小朋友由于眼睛弱视,也戴了矫正眼镜,所以小朋友讨论保护眼睛时,都说陈文杰不爱护眼睛,陈文杰涨红了脸说不是,委屈得要掉眼泪。我连忙做了解释工作,大家明白过来:哦,小班有个小弟弟也戴了眼镜,也是为了矫正视力。后来又了解到,小弟弟的眼睛是缺乏某些营养的斜视,戴的是矫正斜视的眼镜。
我找来有关对视力有益的食物图片资料,引导
幼儿每样菜都要吃,这样对我们的眼睛、身体有好处。


活动三:参观眼镜店
在本周的社会参观活动中,我安排了参观眼镜店。在参观、讨论、询问的过程中,幼儿很快了解了眼镜的种类、制作材料、不同的用途、外形等知识。小问号潘子昊说:那眼镜是谁发明的?这可把大家难住了,我一时也说不清,就把这个问题又交给潘子昊:你回去和爸爸妈妈网上查查资料,告诉我们,好吗?
过了两天,潘子昊把资料带来,大家明白了眼镜的演变过程。


活动四:特殊的眼镜
幼儿园斜角有个电焊店,在散步经过时我经常叮嘱小朋友眼睛不要看刺眼的电焊火星。这次小朋友明白过来了,:那个电焊工叔叔戴了铁皮罩眼镜,所以他不怕火星。
我又找了一些电子胃镜、潜水望远镜的科教片录象,幼儿了解了先进的科技产品给我们带来的好处。


活动五:我想发明的眼镜
我想发明抓小偷的眼镜,警察叔叔戴上它,马上可以看出是谁偷了东西。我想发明。

幼儿园大班健康活动:闯关


设计意图:

我们发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多地领略可乐瓶的玩法,借机进行体能及动作练习,我设计了这一活动,让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动――单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等,让幼儿勇敢地挑战自我,发展观察力、空间感受力,跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。

目标:

1.通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。

2.乐于参与运动,创新玩法。勇于挑战自我。

3.与同伴协商配合,有序参与活动。

准备:

1.教师用的一个装有豆子的可乐瓶,幼儿人手一只可乐瓶。

2.幼儿分成四组,每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记。

3.幼儿运动时的背景音乐。

4.场地布置。

过程:

一、热身运动

1.师幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶:可乐瓶会唱歌,你们想听吗?

2.播放音乐,教师用可乐瓶配打节奏。

3.师:可乐瓶不但会唱歌,还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?在音乐的伴奏下,师幼一起用可乐瓶做准备操。

4.师:刚才我们的小脚又蹦又跳,现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜,席地而坐,用可乐瓶进行脚部按摩:

①洗洗脚。将可乐瓶置于脚板,幼儿来回搓动双脚,活动脚板。

②弹弹琴。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作,活动脚趾。

③抱起宝宝摇啊摇。幼儿平躺在地上,双脚夹住可乐瓶,腿部直立与身体呈90度角,左右摇摆双腿,活动腿部肌肉。

④我和宝宝睡个觉。幼儿身体前倾,双腿伸直夹住直立的可乐瓶,双手抱脚,活动腰部。

二、闯关游戏

一自创玩法。

1.师:可乐瓶不但会唱歌跳舞,还可以用来做很多游戏。你们想不想试一试?

2.幼儿四散自创玩法,教师巡回指导,鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法,提示幼儿注意安全,避免误击、碰撞等情况。

3.幼儿介绍自己创编的玩法,互相模仿学习。

二开展闯关游戏。

1.幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶,布置运动场地。

师:接下来我们要用可乐瓶来玩闯关游戏,现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。

2.教师介绍闯关游戏的玩法及要求,并组织幼儿分组活动。

师:现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里,这四个活动区里不同的内容,就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后,就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。

标记一活动区:单脚跳过可乐瓶。

动作提示:双手叉腰,单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶。

标记二活动区:双脚并拢跳过可乐瓶。

动作提示:双手叉腰,双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶,落地时注意弯曲双膝加以缓冲。

标记三活动区:跨越可乐瓶。

动作提示:左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶,注意不要踩在可乐瓶上,以免摔倒。

标记四活动区:跑步绕过可乐瓶。

动作提示:根据可乐瓶摆放的位置,在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性,教师可将鳄鱼玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边,使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离,避免碰倒瓶子,被鳄鱼吃掉。

三、挑战游戏

教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置,如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放,引导幼儿根据标记的变化及时更换动作,发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。

四、放松活动

1.师:今天,你们都成功地完成了闯关任务,让我们来庆祝一下,一起吃吃汉堡包吧!

2.用趣味互动小游戏汉堡包进行肢体放松活动。

七个拉答七个拉答炒炒炒全身放松做抖动状,

甭个拉答甭个拉答饱饱饱双手叉腰,双脚环绕,

七个拉答炒,甭个拉答饱同上两种动作,

七个拉答,甭个拉答,汉――堡――包。嗷呜做吃汉堡包状!

3.足部按摩放松活动:捏捏脚放松脚背、数数脚趾放松脚趾、小脚跳舞放松脚腕、碰碰小脚幼儿互相蹬碰小脚,放松整个足部。

4.组织幼儿洗脚,穿上鞋袜,结束活动。

反思:

从整个活动过程来看,孩子们积极投入,跳、跨、跑等各方面能力得到了锻炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点:

1.场地安排巧妙。为了满足幼儿动作练习的要求,提高运动质量,我设计了环形运动场地,巧妙地将四种活动内容安排在四个区,每个区都有进、出口。四组幼儿可以同时运动,循环进行。这样,既能让幼儿充分、自主地运动,又便于教师观察幼儿的活动情况,并给予有针对性的指导和帮助,提高活动效果。

2.活动设计合理。精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,同时具有一定的挑战性。

3.活动内容循序渐进。从根据一种标记做动作到根据两种甚至多种混合标记做动作,从易到难,对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战。在逐渐变难的动作中,幼儿积累了经验,得到了快乐,增强了自信。

与孩子一起努力成长——班主任工作小结


光阴易逝,相信在这一年的工作过程中自己经历了很多挑战,也成长了很多,一名岗位在参加了一年的工作之后就该对这一年的工作进行一次回顾总结,通过这次年终总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的,您是不是正在寻找有关岗位的年度工作总的模板呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《与孩子一起努力成长——班主任工作小结》,仅供参考,欢迎大家阅读。

这是我从事教师工作的第二年了,从第一年工作时的懵懵懂懂,到如今工作上得心应手,我与这个班级的孩子们一起努力着,一起快乐成长着。这一年,我不断丰富总结自己的班主任工作经验,所带领班级在各个方面也取得了很好的成绩,下面就从几个方面来总结这个学年的班主任工作:

一、“我的班级我做主”营造自主管理的班级氛围

通过一年的接触,这个班级的孩子慢慢适应了我的教育教学风格,我也越来越了解班级孩子们的性格特点。这个班级的孩子相对同年级组的孩子来说,思想较为单纯朴实。因为单纯,所以孩子间的纷争就少,班级凝聚力强。但是也因为单纯朴实,大多数孩子没有独特的想法,有时会出现随大流的情况,不爱表现自己,也不会去发掘自己的各方面的潜能,更不懂得抓住机会去展现自己,只有极个别孩子由于1-3年级在各种校级班级活动中的锻炼,能力较强。深谙班级孩子的特点后,我开始着手在学期初的计划中策划本学期的班级建设方案,确定了“我的班级我做主”的班级发展目标,并且在开学初开始实施。

首先,通过民主选举产生新一届班委后,我组织召开了班委会议。并且由新班委起草了《班干部工作条例(草稿)》,各职位班委的工作范围和职责更加明确,班级民主管理更有实效。在这次班委后,我和学生共同商讨出本学期中队长竞选和小队重组的时间和次数,增加了中队长轮换和小队重组的频数,从而让更多的学生有机会得到领导能力的锻炼。这个举动也为营造班级自主管理为主的班级建设提供了制度保障。

其次,开发“小鬼当家”班本学生成长体验课程。开学初,在选举产生后第一轮小队长后,我们召开了小队长会议。由小队长组织带领所有队员讨论产生本学期的周二“小鬼当家”的活动,在聆听汇集小队成员的意见后,我们梳理出了本学期“小鬼当家”的系列活动,即以课本剧表演为主的活动系列。然后小队随机抽签,排列好了演出顺序。在此基础上开展了为期一个学期的活动,丰富了班级文化生活。学生也在这项活动中因为要出演角色,锻炼了自己的胆量,同时也提升了自身的组织策划能力。

最后,依托校区特色课程“走向世界”,促进小队建设。“走向世界”课程是我们景城校区的特色课程。四年级时由英语组老师负责,学生主要是聆听和学习。五年级后这门课程在班级中进行,课程性质变成了学生的探究活动,更重视学生的自主参与和探究。这便为学生在此自主参与提供了平台。我们再次以小队为单位,分派探究任务,并且安排好了汇报时间顺序,这项活动在学期末取得了良好了成果。

二、“我的成长我来评”开展小队评优为基础的自主评价

评价的作用是不言而喻了。通常情况下,学生依赖于教师的评价,这种外部的评价会存在片面性。进入五年级以来,考虑到学生的判断力、是非观等有了更加深刻的发展,对事物有了更加深刻的认识。所以将学生的日常评价由评价来自教师过渡到评价来自学生。学生每日生活在一起,彼此之间交往更为密切,所以评价更加全面。

开学初,在第一次组建小队后的第一个周五的班会课上,我们开展了第一次小队评优,分别从学习、科艺体、守纪、岗位、爱心五个维度进行小队评比,指向小队成员一周在这五个方面的表现。小队长准备一个小队成员档案本,将每周小队成员的表现记录在这个档案本上,于周五的班会课上进行汇报。其他同学在针对这个评优结果进行复议,如有争议的地方就一起来解决,知道达成共识后,在小队评价栏里为得到这个章的学生加星。小队评优每周一次,一个学期共20次,学期末校级“学习小明星”、“科艺体小明星”、“岗位小能手”、“守纪小公民”、“爱心小伙伴”的候选人就是从20周的各小队争到五角星最多的小队成员中产生。

除了日常性的小队评优之外,我们还有一月一次的雏鹰争章活动。结合五年级要争到的章:“小博士章”、“智多星章”、“信息章”来评比每月的争章能手。评价过程也是先进行小队商量,针对全班同学进行评价,再由小队长为代表来公布自己小队所推荐人选。

另外,我们还会在每次班级出现问题后,召开“问题讨论会”,也按小队为单位召开,队员头脑风暴式的分析问题产生的根源,讨论解决问题的方法。此过程锻炼了学生的思维能力和问题分析、解决能力。

一个学期转眼就结束了,班级孩子也马上要小学毕业了。为了能让孩子们更好的适应中学生活,独立自主的应对未来的生活,作为青年老师的我也感觉自己的肩头的责任,我的工作任重道远。在与孩子一起努力成长的过程中,我们痛并快乐着!

大班教案:shoes


目标:1.学会新单词: orts shoes, sli ers, just right, tight
2.运用新单词简单的组成句型,并适当的进行对话。

准备:运动鞋,拖鞋,磁带

过程:
一. Greeting
Hello ,hoe try them on.
1. They are tight . They are not my size.
2. They are just right. They are my size.
(2) 幼儿示范:
T:hoy size
They are just right. They are my size.
4. Game
幼儿围成圈,把自己的鞋子脱下来放在面前,听音乐,听老师指令。
Do you ore we get together
边唱边继续转圈,演唱结束 Find your shoes, put them on.

大班活动教案:四季擂台赛


一、设计思路: 随着主题活动《春夏和秋冬》的开展,幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后,孩子们对哪个季节好产生了争论,并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组,分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以四季的服装为切入口,引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了擂台赛的建议,更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解,并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目,孩子也很感兴趣,因此,活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开,也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式,让幼儿产生集体荣誉感,乐意积极动脑,力争为小组争光。在竞赛的过程中,孩子不仅要讲述自己组的内容,同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否,也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

在活动中还力争培养孩子解决问题的能力,如碰到困难请教听课的老师,邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力,如用不同的方法数五角星等,使幼儿获得多种能力的发展。

二、活动目标:

1、通过竞赛的方式,帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感,积极的参与活动。

三、活动准备:

(一)、活动前准备:
1、根据幼儿意愿自由分成四组:春、夏、秋、冬组,并在每组中推选一位组长;
2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征:资料或实物;
3、教师深入每组了解幼儿的情况,提出建设性的建议。

(二)、活动中准备:
1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌,并在背面贴上双面胶;
2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字,分别代表四组;
3、幼儿分成四组而坐,带好收集的资料;
4、进行曲的音乐。

四、活动过程:

(一)、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团

(二)、引出活动内容,提出擂台赛的要求:
如:介绍四季的特征及与人们的关系,回答正确以鼓掌通过,同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

(三)、幼儿进行擂台赛:
各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系,并出示自带的资料

(四)、数五角星:
幼儿介绍数的方法

(五)、发奖仪式,放进行曲:
请冠军发言

(六)、评价活动:

表扬肯定幼儿积极动脑,鼓励幼儿继续努力,的冠军的幼儿不骄傲。

五、活动自评:
幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高,连平时不太声响的幼儿今天也表现积极,看来幼儿都有集体荣誉感,都想要争第一。活动中幼儿也非常自信,纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍,声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点,使场上产生了很多的争论,活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象,力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出,幼儿喜欢探究四季,也在积极地做着准备。通过各种途径了解,对四季有了一些自己的认识和理解,知识面比较广,带来的实物也很丰富,最后的发奖仪式使活动达到了高潮,虽然只是一张纸,但由于是幼儿通过努力后得来的,因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高,活动中由于请了嘉宾后援团,使得在场的每一个人都积极参与,也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节,因此使得每组幼儿间能力差异较大,特别是春季组能力显得相对较弱,虽然有后援团的帮助,仍显得较平淡。因此,以后在幼儿自由结伴分组的基础上,教师还应作适当的调整。

六、活动他评:

从活动中看出,孩子的积极性非常的高,这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡,人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境,使后援团的老师也积极的投入了活动中,增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念,如数五角星用不同的方法,涵盖了计算的内容;请后援团,也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出,孩子的探索欲望强,获得的知识和信息较多。

但活动中的形式还可以增加些,可以有必答题、抢答题等,使气氛更热闹些。同时,幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案,如:春秋都能穿的裤子,教师还可以多让幼儿产生争论,只要有道理都行,增加比赛激烈的程度。

大班教案:钻山洞


一、活动目标

1.喜欢参加音乐活动,会在音乐中大胆表情感体验。

2.感受乐曲的欢快气氛,切准4/4节奏,能随着音高音低的变化而改变动作。

二、重点和难点

这是一段欢快的乐曲,4/4的节奏明显而且有跳跃感。本教材的重点是引导幼儿熟悉4/4节奏,切准节奏,并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的变化而改变4/4动作。

三、材料及环境创设

1.录音磁带钻山洞乐曲。

2.制作一个山洞可供幼儿玩耍。

3.若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。

四、设计思路

为大班的幼儿按排这个教材,最主要的是让幼儿熟悉4/4节奏,因为在儿童作品中很多是2/4节奏,听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培养幼儿的节奏感,同时本教材还通过教师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分,时而弹奏在低音部分,以引起幼儿对乐曲变化的注意,感受音高音低。

五、活动流程

角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲角落

活动中进一步表现乐曲

1. 角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲。

① 角落中放置乐曲磁带供幼儿听赏熟悉乐曲,感受乐曲的欢快气氛。

②提供一些乐器、道具等引导幼儿在角落活动中可以表现乐曲;用乐器可以敲击出各种节奏如|X XX X XX |;| XX XX XX XX|;| XX X XX X|;| X X X X |等等;还可以用绸带等道具自编舞蹈。

说明

在角落活动中教师引导幼儿是听赏乐曲,对于孩子们各自的表现(有的用乐器,有的用自编舞蹈),均要给予肯定。

教师在角落中放置此内容一般可维持一周左右时间,让大部分的幼儿都去接触过,教师还可以充分利用角落游戏讲评的时间评价幼儿在角落里的情况以此吸引更多的幼儿去听赏乐曲、感受乐曲。

2. 集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲。

注:

教师引导幼儿跟着音乐欢快地跳舞,可以自由地在设置的山洞里钻来钻去,但必须遵守规则;听着音乐按节奏动作。

②教师拆除设在场景里的山洞,请一半幼儿自己来搭山洞,另一半幼儿来钻山洞体会欢快情绪,如弟弟朋友二个二个手拉手架起山洞,妹妹朋友则跟着音乐边作动作边钻山洞。

③教师引导幼儿听出音乐中的变化:发现有的时候乐曲是弹奏在高音部分,而有的则是弹奏在低音部分,幼儿要听着音乐欢快舞蹈,学听到乐曲在高音部分请弟弟朋友搭山洞,妹妹朋友舞蹈钻山洞;而学听到乐曲在低音部则由妹妹朋友搭山洞,弟弟朋友欢快舞蹈钻山洞。

说明

游戏可反复进行引导幼儿发现高音、低音的变化,鼓励幼儿大胆表现欢快气氛。

3.角落活动中进一步表现乐曲。

教师可以将乐曲磁带再度放置回角落里,引导幼儿进一步在角落里大胆表现,更可以鼓励幼儿运用自己创编的基本动作来做钻山洞游戏。

教师可利用角落游戏交流设置小舞台让幼儿把自己的表演展现给大家看。

附乐曲:

大班体育教案:高跷


一、活动目标:

1、 锻炼幼儿的平衡能力。

2、 培养幼儿意志。

二、活动重点难点:

幼儿在活动中的平衡能力。

三、材料与环境创设

户外草地、高跷

四、设计思路:

高跷是一项平衡要求很高的运动,幼儿也比较喜欢玩。通过这次活动能够发展幼儿的身体平衡能力,近期我们的主题是我是中国人,去旅行。因此,结合幼儿的兴趣和主题的需要,我开展了这次活动。

五、活动流程:

做准备活动自由玩集体活动放松

1、做准备活动

幼儿跟老师做热身操

2、幼儿自主玩

让幼儿自主玩,探索高跷的玩法。

3、集体活动,我们去旅行

介绍玩法,规则。幼儿踩着高跷去旅行。

4、放松、休息、擦汗。