大班社会教案：垃圾车引发的争论。
岁月横流，新的一年即将来临。经过一年的辛苦奋斗之后就可以对一年的岗位工作进行一次总结，那么通过个人年终总结就能回顾自己这一年的工作，岗位的年度工作总结怎么写才好呢？小编经过搜集和处理，为您提供大班社会教案：垃圾车引发的争论，希望能为您提供更多的参考。
背景：
在开展我要上小学的主题中，孩子们背上书包体验着上小学的自豪感，对小学生活既向往又疑惑，许多孩子都问：小学到底是上样的呢？我们便组织孩子们去参观小学。在参观小学的路上，孩子们被停在路边的垃圾车吸引住了，引发了一些争论。
实录：
我顺着孩子们的视线望去，原来是垃圾车吸引了他们的注意力，在津津有味地议论着什么。我想：此时，我何不抓住孩子的兴趣点，让大家来讲一讲垃圾车的事呢？
垃圾车里的垃圾运到哪里去了呢？
随着我的提问，我们谈到了垃圾焚烧场，又谈到了家里的垃圾扔哪里，以及小区里对垃圾的分类，垃圾桶上的不同标记。
班中的卿卿提到塑料瓶子是不能烧的，安安问：为什么不能烧呢？是不是瓶子烧不掉呢？
孩子们疑惑的眼神看着我，我笑了一笑，觉得还是让孩子自己寻找答案比较好，就没有马上解答孩子们的问题。回到幼儿园，孩子们带着疑问，一起看斌斌拿来的百科全书，图茂并文的百科全书解决了孩子们的问题。
那么大一个垃圾桶，叔叔把垃圾倒进垃圾车里会很辛苦的。阳阳感慨道。
这时，卿卿说：不辛苦的，因为我看到垃圾桶底下有轮子，垃圾车上有钩子，这样可以把黑桶钩起来，倒起来就方便了。
孩子们对自己感兴趣的东西总是观察的那么仔细，连细小之处都注意到了。我想，有活力的课程就应该这样，主动追随幼儿的生成活动，才能使幼儿真正有所收益。
反思：
大班的孩子们，由于积累了一定的生活经验，他们在生活中遇到的直接刺激，能够引发他们的间接经验；一个孩子的经验能够引起其它孩子对相关经验的回忆、联想甚至推论，从而产生一呼百应、举一反三等现象。
美国幼教专家凯茨认为：幼儿园教师的专业应表现为：在教育工作中能运用缜密的知识作为 判断和行事的标准，具有这种素质的教师能抓住孩子抛过来的球，以适当的方式去接， 并以适当的方式把球抛给孩子。当孩子生成问题时，教师的有效回应便成为问题能否保 持、能否开展、能否深入、能否解决的关键。
幼儿的思维带有明显的形象性，知识的获得建立在大量的感知的基础上的，教师只有善于抓住一切教育契机，适时地鼓励幼儿自己寻找途径来解决问题，自主地获得经验、知识。
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大班社会教案：人类的朋友-树
活动目标:
引导幼儿了解树与人类的关系，感受我们的生活离不开
树木，培养幼儿的环保意识
活动准备：墙面环境的创设，有关绿化的录象，照片，图片
活动过程：
一、观看没有绿化的图片
引导幼儿说说自己的感觉
二、观看录象
1、引导幼儿说说在画面上看见了什么？
2、画面上的环境带给你什么感觉吗？表现在什么地方？
3、为什么种这么多树？
三、再次观看录象
1、工人叔叔在干什么？为什么要喷药水？
2、这些木桩有什么用？
3、除了刚才我们说的保护树木的方法，你还知道哪些方法吗？
四、观看图片
你觉得这些人的做法好不好？为什么？
五、小结：现在我们知道了树木能给我们带来新鲜的空气，
可以美化我们的居住环境，而且还能减少大自然
带给我们的危害，所以我们要爱护和关心树木和
周围的环境，除了这些，树木在我们的生活中作
用也很大，你们回家去找找看。
六、延伸活动：
区域活动：在美工区为墙面环境的小树林进行植树活动。
大班社会教案：中国龙
设计意图：
龙是中国民间神话中的象征勇猛、权利的神物，是古时候人们膜拜的对象，而在今天龙的图案被广泛应用于人们的日常生活，在孩子们的心目中龙的本领高强，是他们崇拜的对象。此次活动意在让孩子们通过观察、欣赏感受龙千姿百态、威猛雄壮的美，使其了解龙的外形特征，知道龙是存在于人们的想象之中的，增强我们是龙的传人的自豪感，并通过模仿和想象画出自己心中的中国龙。
活动目标：
1、 欣赏感受龙的美，了解其外形特征。
2、 通过观察、模仿、想象画出龙的形态。
3、 激发我们是龙的传人的自豪感。
活动准备：
师生共同收集龙的图案 画纸 勾线笔
活动过程：
1、 参观龙展，观察龙的外形特征，感受龙的美。
2、 介绍讲述自己的龙展品，进一步感受龙的美，知道龙是古代中国人想象出来的神物，激发我们是龙的传人。
3、 通过观察、模仿、想象画出自己心中的龙。
4、 将作品放入龙展，相互欣赏。
活动反思：
在今天的活动中，孩子们通过参观、介绍讲述、争论等几个环节能充分感受到龙的外形特征及其千姿百态、活灵活现、雄壮、威武的美，知道龙是存在于人们的想象之中的，我们是龙的传人，并通过模仿和想象画出自己心中的中国龙，具有一定的自豪感。在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在看上，导致在接下来的介绍讲述环节中孩子表现出思的不够、讲的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注重生生互动，当发现一个幼儿能生动的讲述龙的外形及本领时，充分挖掘其中的教育价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现及时了解其兴趣点提出了在大自然中是否真的有龙的话题，在孩子中引起了极大的争论，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干着急的模样，此时我应该多给孩子思考的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜欢龙是又掀起了一个小高潮，我们是龙的传人、龙是我们中国的标志、龙很勇猛、爱帮助别人在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是龙的传人、为自己属龙而高兴自豪。在最后的一个环节中孩子们用笔去表现龙时，由于整个活动有充分的视觉感受，并在龙的外貌上有充分的交流，孩子们的作品可以用千姿百态、活灵活现来形容，整个活动要注意加强引导孩子思维及孩子语言表达能力的培养。
大班社会教案：喜铺开张
时光如水，新一年的篇章即将翻开。作为一名岗位，周总结与月工作总结都要写，而作为年度工作总结是必不可少的，我们便可以通过这篇年度总结来对自己的成绩进行一个总结，优秀的岗位年终工作总结要怎么写才能写出来呢？下面的内容是小编为大家整理的大班社会教案：喜铺开张，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图：
这段时间幼儿园所在的镇东路上喜事特别多，不断有新店开张，在带领幼儿参观了各种店及开张仪式后，根据幼儿的兴趣和需要生成了一个新的主题喜洋洋。围绕这个主题，我们开展了许多关于喜庆方面的活动，如喜庆的日子、喜庆的色彩、音乐、喜庆用品等，收集了非常多的喜庆用品和图片，积累了很多感性经验，有的幼儿就积极要求在幼儿园也开一个店，于是设计了《喜铺开张》这个活动，希望通过这个活动使幼儿在协商、讨论、分工、合作的过程中获得一些有助成长的生活经验。
活动目标：
1、幼儿能结合自己的生活经验，制订可行的方案，与同伴共同完成喜铺开张的各项筹备工作。
2、在活动过程中，学习协商、讨论、分工、共同解决问题，提高合作的意识和能力。
3、感受喜庆的氛围，增加对喜庆的情感体验，能用自己的方式表达喜悦的心情。
活动一：准备阶段
1、围绕喜铺开张这件事，讨论小组分工，幼儿根据自己的兴趣，选择各自角色，明确各自的职责。
2、各组讨论初步设计方案，用记录表记录下来。
活动二：实施阶段（即本次活动）
活动准备：
经验准备：
1、丰富幼儿对喜庆的感性经验，能用多种方式来表现对喜庆理解和感受。
2、参观过超市及快乐小屋等店。
物质准备：
1、三组幼儿设计的喜铺开张筹备方案、磁性黑板。
2、音乐、录音机、气球、彩带、碎纸花。
3、各个活动组材料准备：装修组：店面、灯笼、各种小挂件、大头针、挂钩、夹子、回形针、剪刀、胶、剪纸、招牌、胶带，各种货架、纸篓一只。
商品批发区：各种喜庆用品如灯笼、喜帖等及其他类别的商品、塑料篓子若干
手工制作区：各种颜色的纸、布、废旧物品、笔、剪刀、胶水、抹布、盘子。
活动过程：
一、讨论幼儿制订的各项筹备方案，确定可行的方案。
1、师：洋洋喜铺要开张了，各个小组的筹备方案都在这里。现在我们来商量一下他们的办法是不是行得通，还有什么地方需要改进。（展示装修组幼儿设计的图纸，让该组的幼儿说说自己的设想。组织幼儿集体讨论，确定可行方案，将图纸固定在店里的墙上。
2、（展示进货组幼儿的进货清单）引导幼儿集体讨论：哪些货物适合在洋洋喜铺中卖。（根据幼儿的补充和改进进一步完善进货清单。）
3、（展示加工组幼儿列的清单）请该组幼儿说说他们的计划。
二、各组幼儿按计划积极筹备开张工作。
1、幼儿按组各自筹备，教师巡回指导，充分肯定幼儿的表现。
2、给予幼儿必要的提示和帮助，对发现的问题引导幼儿共同讨论解决。
3、幼儿欣赏自己筹备完毕的喜铺，简单评价各组的工作。
三、庆祝喜铺开张。
1、师：经过我们共同的努力，洋洋喜铺开张啦，（放喜洋洋音乐，引导幼儿向他祝贺。）
2、幼儿听音乐踩气球、自由表演庆祝喜铺开张。
大班社会教案：风儿和云彩
预设目标：
1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
准备：
1、物质准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩壁画。
2、知识准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》
过程：
1、谈话：我制作的云彩。
观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？ （配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）
3、讨论：云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？
4、教师与孩子一起随着音乐朗诵《云彩和风儿》。
5、游戏创编诗歌：会变的云彩
幼儿用动作来表现云彩。老师扮风儿，幼儿扮云彩。风儿一吹，云彩就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。
6、幼儿分组进行创编诗歌活动。
延伸活动：
在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。
小班社会教案：我不乱扔东西
目标：教育幼儿懂得要注意保持环境的整洁、卫生，养成不乱扔东西的习惯。
准备：布置两处有乱扔物品的现场（室内、室外）。
过程：
1．教师提示这里有人乱扔东西，请小朋友把扔在地上的东西捡起来，按物品的特征摆放在应放的地方或丢到垃圾箱里。
2．教师和幼儿一起欣赏整理后的房间或场地。
3．学说一句话我不乱扔东西。
4．到另一个现场，用同样的方法，引导幼儿发现乱扔物品的现象，共同整理与欣赏，学说一句话。
建议：
1.这种活动一两周就可以进行一次。平时教师可用我不乱扔东西提醒幼儿把物品摆放好。
2.可播放《猪八戒吃西瓜》的录像片，让幼儿理解，乱扔东西给人带来的麻烦。
