美德伴我成长：养成良好的习惯。

有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，写心得体会可以提高我们对思维的训练。那么你知道正确的心得体会书写格式吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《美德伴我成长：养成良好的习惯》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

在我们的生活中，有很多美德。我认为，养成一个好的习惯，是很有必要的。

一个人如果没有好的习惯，那么别人会看不起他，鄙视他，会不愿意跟他做朋友，甚至跟他做朋友还会觉得很丢脸，在别人面前还会装作互不认识。以跟他交朋友为耻。WWw.fW92.COM

反之，如果一个人养成了好的习惯，那别人会抢着跟他交朋友，觉得跟他做朋友倍有面子，以跟他有关系为荣。

如果现实生活中，一个人满口脏活，你会怎么想？如果一个人，把别人给他做事是理所当然的，而自己帮别做事就是不应该的，只懂得索取，不懂得回报，你会怎么想？如果一个人，他对长辈没礼貌，对父母没礼貌，对老师没礼貌，你会怎么想？如果一个人，他尖酸刻薄，涌泉之恩，却以滴水相报，你会怎么想！

反过来，如果一个人，他很讲礼貌，别人帮了他他说谢谢，自己帮别人说不客气，别人有困难主动去帮助别人，对待谁也彬彬有礼，那无论是谁，都会对他有好感。如果一个人，他知恩图报，把别人对自己的恩情深记在心，滴水之恩以涌泉相报，以德报怨，那谁，都会想跟他交朋友。

看中国古代到现代，哪一个名人没有养成好的习惯？比方說越王勾踐,他卧薪尝胆,最后终于获得了胜利.巴金说过:谁要立足在今后的世界上,谁就得深切记住,不要养成妨害他人的习惯. 习惯不嫌其多,只有两种习惯养成不得,一种是不养成什么习惯的习惯,又一种是妨害他人的习惯.

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学习《文明美德伴我成长》体会：从小事做起

如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在于钱袋。如果你失去了地位，你不失败，因为“地位”有时只是一个虚名。这是我读完《文明美德伴我成长》后的感受。

如果你失去了文明与美德，那你就彻彻底底地失败了，因为你已经失去了做人的真理。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。

说起文明，我听说过去有这样一个故事。原对外经济贸易合作部副部长，中国入世首席谈判代表龙永图曾介绍过他的一次经历。有一次在瑞士，龙永图和几个朋友去公园散步，上厕所时，他听到隔壁卫生间里“嘭嘭”地响，有点纳闷。出来后，附近一位女士很着急地问他有没有看到她的孩子。她说她孩子进厕所十多分钟了还没出来，她又不能进去找。于是龙永图想起了隔壁卫生间的响声。出于友善，他便折回洗手间，打开那个厕所的门，他看到一个七八岁的小孩正在修抽水马桶，怎么弄都冲不出水来。上厕所不冲水在瑞士是非常不文明的。这就是良好文明的体现。我们要向他学习。

再说说美德。有个觉得做到美德十分困难，其实并不是，美德往往在一瞬间，在一个不经意的地方体现出来。比如：每天你对他人时不时的微笑一下，就会让别人心中油然而生的一种喜悦、开心。因为微笑是一种生活态度，跟贫富、地位、处境没有必然的联系。一个富翁可能忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅：一位残疾人可能坦然乐观，而一位四肢健全的人可能郁郁寡欢，一位处境顺利人可能愁眉不展，而一位身处逆境的人可能会面带微笑……

是的，我们不能改变天气，但我们能改变自已的心情；我们不能逃避困难，但我们能面对困难；我们不能十分富有，但我们能使生活充足。

文明美德可以让一个平凡的人变得高尚，更能体现出一座城市，一个国家的文明程度。如果在一个城市里，你随地吐痰……小则影响自己，在则影响一个国家的声誉。

相信很多人去过欧洲或日本，就有亲身体会。当对面的红灯亮起时，纵使马路一辆车也没有，外国人也绝不会穿过马路。他们认为必须遵守公共文明。这就是社会氛围力量所在。我们要从自身做起，营造良好的社会氛围，从小事做起，一点一滴积累美德，这样社会才会更加和谐，更加进步。

在我们身边，总会有不断的不文明现象出现：乱丢东西，和同学吵架乱说脏话，乱过马路等等，怎能不让人心痛呢？

为了让我们宁波市更加文明，就得从自己做起，做一个有着文明美德的人，让它们伴随我们成长。

《教育就是养成习惯》读书心得范文

俗语说：树大自然直。其实，很多“树”长大后并不直。作为一名教师，在长期的教育教学实践中，深深地感到培养学生的良好的行为习惯和学习习惯是非常重要的。同时，身为家长，面对着我天真活泼的小孩，更是体会到良好习惯的从小养成对一个人的一生发展有深远影响。最近，我认真拜读了著名教育专家关鸿羽教授《教育就是养成习惯》感觉受益匪浅，书中介绍的很多方法对具有教师和家长两重身份的我有重大指导意义。

很多教师和家长可能都有这样的经历，我也有这样的经历：在孩子的行为习惯上花费了不少精力和时间，可就是收效甚微。孩子不是被管、卡、压得笔管条直，就是“当面一套，背后一套”，大有“老猫不在，耗子造反”的劲头，让人伤透脑筋。关鸿羽教授经过多年的研究，提出习惯养成教育应以“训练法为主，其它多种方法为辅”的策略。他认为，习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，只有经过长期、反复的训练才能形成。严格要求、反复训练才是养成习惯的好方法。读到这，我不禁脸发烧了。是的，“冰冻三尺非一日之寒”，仔细回忆一下，我们平时在培养孩子良好习惯的工作中是否持之以恒了呢?有没有时时抓、日日抓、周周抓、月月抓”呢?的确，当我在埋怨学

学生和孩子不听话的时候，根本没有想到作为引导者的自己也应负有缺乏耐性的责任呢!我想，只要我们能坚持抓好这项工作，做什么事都能“一竿子插到底”，孩子们良好习惯的养成也指日可待了。

在这里，关教授还给大家提出了几点建议：训练要严之又严，训练要激发兴趣，结合孩子的特点，因人而异，因材施教，还要分清层次循序渐进。让孩子明确每一项具体要求，并进行具体指导。在训练过程中，反复强调已形成的良好行为，抓住积极因素，耐心疏导。习惯差的孩子的确非常令人讨厌，其实，并不是这些孩子天生就是这样的，应该认识到，孩子的不良习惯的养成也有客观原因：譬如家庭教育的不当、学校教育的偏差、社会环境的不良等。作为家长和教师，更不应放弃对他们的教育。习惯差的孩子自觉性较差，自控力弱，在转变过程中，容易出现反复。有的家长遇到一点挫折时，觉的心灰意冷，不是把教育的责任丢给老师，扔下“老师，我管不了，这娃儿太调皮了。交给你我放心。”这两句话就心安理得地走掉，或者是雷霆大怒，挥舞拳头，给孩子一顿饱打;有的教师在矫正孩子不良习惯的时候，觉得自己苦口婆心却毫无用处，于是失去耐性，对孩子冷嘲热讽。这样，不仅前功尽弃，而且还伤害了孩子的自尊心

，产生“破罐破摔的” 心理。针对这种现状，关教授一再强调培养孩子要反复抓，抓反复，而且，要用真心实意的关心、爱护、尊重去对待他们，消除他们的抵触心理，使他们“亲其师，信其道”，自愿接受。教育是一项长期工程，矫正坏习惯是不能一蹴而就的，需要我们耐心地训练学生，也需要多方面的教育力量协同配合，才能达到最终目的。

总之，拜读这本书后，我深刻体会到：无论做什么事情，都要注意习惯的培养，从小养成好的习惯，就会使自己受益一辈子，;相反，如果一不小心养成了某种坏习惯的话，就会在你一辈子受其害，而吃尽苦头。习惯是可以决定一个人的命运的。所以，我们要教育同学们从小养成习惯时，一定要养成好的习惯，不要养成坏的习惯。否则的话，它会影响到你的学习，你的工作，甚至你一生的生活。

家长教育良好习惯心得范文

培养孩子的良好习惯的心得范文1：

父母都希望自己的孩子学习好。要使孩子学习好，第一件事就是培养良好的学习习惯。俗话说：“五岁成习，六十亦然”。在上学之初就培养孩子良好的学习习惯，是关系到他一生能否取得学业成就的大事。培养孩子良好的学习习惯是一项系统工程，家长是孩子的第一任老师，家庭教育也是学校教育的延续，家、校配合对孩子成长至关重要。俗语讲：“不积跬步，无以至千里”，培养孩子良好的学习习惯必须从小事入手，从点滴做起，从培养良好的学习和生活习惯开始。为此，作为正处于小学学习阶段的小学生的父母，我们从小学开学之初就十分注重培养钟俊杰良好的学习习惯，总结起来，我们着重培养孩子养成下面五种学习习惯：

第一，养成定时专心学习的习惯。

学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事。孩子上学以后，要给孩子准备一张书桌，或者相当于书桌的适合孩子学习的专用的地方，决不能让孩子今天趴在床上应付，明天又在椅子上凑合。还要为孩子安排一段温习功课的时间。小学生放学比较早，放了学可以适当让孩子在外面玩一会

会儿，然后再回家开始学习，最好不要拖到晚上。每天到了孩子学习的时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，尽量给孩子创造一个安静的环境。

在这段时间里也不做令孩子分心的事，如打牌、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着父母的提醒、叮嘱和责骂了，孩子会很自然地养成定时、专心的好习惯。

培养孩子专心学习，还得培养他做什么事情都紧张、敏捷、集中精神，绝不慢慢悠悠的好习惯，做事认真做，做完了就痛痛快快地玩。要让孩子知道，边玩边做作业，并不能减少作业，也不会玩得更多，而且作业没完成，玩也玩得不痛快。只有尽快认真地完成作业，才有可能痛痛快快地玩，玩的时间才能多一点。这一点既要讲给孩子听，也要在行动上

约束他。规定不完成作业就不能玩，而且坚持不动摇。紧张、认真的习惯潜移到学习上就是专心致志，而懒懒散散、敷敷衍衍的孩子，不仅事情做不好，学习也学不好。

第二，养成按时独立完成作业的习惯。

做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务是学习责任感的具体表现。一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。但是，由于孩子刚入学，自制力差，还没养成习惯，一时难以做到，这就要求父母给以督促和指导。虽然工作很忙，但孩子一到五年级的作业我们家长都有有为他签名，不管孩子提出什么理由和借口，当天的作业必须当天完成，决不允许拖到第二天。虽然辛苦了一点，但在检查与签名的时候如果孩子做作业中遇到困难，父母只能给以讲解和启发诱导，鼓励他自己去克服困难，找到答案，但家长决不能包办代替。因为孩子要掌握知识、发展智力、培养不怕困难的坚毅精神，只有通过独立思考才能做到。

培养孩子的良好习惯的心得范文2：

有人说良好的师幼关系是教学活动宝贵的源泉,是创造优良的育人环境的润滑剂。而新型的师幼关系更应该是建立在师幼个性全面交往基础上的情感关系,它是人与人心灵的沟通,是师幼互相关

爱的结果。想要有良好的课堂学习常规，就必须有良好的师幼关系。

首先，要尊重幼儿的人格。

再小的孩子，都有自尊心，都有被尊重的权利。过去，我们总是认为家长、教师是绝对的权威，这主要受长久以来的封建家长制的毒害。现在该是摆脱这种错误观念的时候了。尊重幼儿的人格与尊严，才能培养出有自尊心、有民族自豪感的人。教师不应该看不起幼儿，对幼儿应态度温和、谦逊、平等、友好，让幼儿有表达自我的机会，有保留意见的空间，有发挥特点的余地。抱着与幼儿共同研究、共同探讨、共同进步的、平等互助的态度，幼儿才会意识到自己，让幼儿感觉到自己和老师是同样平等的人，是建立良好师生关系的首要条件

其次，要以爱换爱，以心交心。

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”这句被人引用无数次的名言道出了教育的真谛。什么是真爱?真爱就是要尊重其人格，满足其需要，引导其发展，这是一种纯粹的爱、科学的爱。教师要做到严慈相济，严中有爱，要爱每一位幼儿。只有在孩子的心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育，正如冰心所说“有了爱就有了一切”。爱是建立和谐师幼关系的桥梁，只有师幼关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，

幼儿才能亲近老师，大胆地、兴致地投入到学习、游戏之中。我们在活动中表现出教师爱的真情，建立起一种新型的、平等的师幼关系，就一定会在孩子的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花。我们说爱是教育的灵魂，信任就是教育的基础。信任是一种力量，彼此信任才能使彼此关系更加牢固。

不论什么原因，如果没有让幼儿感到教师对自己的信任，教育不仅没有正效应，反而会激起幼儿的反抗心理，最终使教育一败涂地。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。老师要善于接近孩子，体贴和关心幼儿，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是老师顺利开展一切工作的基础。有了爱，便容易交心，孩子也愿意与你交流，愿意与你亲近。在亲近与交流的的过程中，老师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使幼儿对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起老师崇高的威望。这样，教育才有可能取得事半功倍的效果。

最后，要用宽容与欣赏的心对待“问题”儿童。

宽容是幼儿心理健康发展的良药。处于新的历史条件下，独生子女家庭为主流，每家都是三对一，四对一，甚至五对一，由于溺爱或教育行为的偏颇，这样条件

的幼儿寻求人格独立而又身心发展不健全的矛盾表现尤为突出。因此，师幼之间的一些矛盾冲突也在所难免。对此，教师们常常采取的对策是以“严”为主或说服教育，辅之以惩罚，而耐心宽容却略显不够。对幼儿一次又一次的违规行为，教师的忍耐力都受到极大的考验，许多教师逐渐变得没了耐心，没了修养。在这样的教育下，大批的“问题幼儿”产生了，“逆反心理”、“无所谓心理”也产生了，教师们为难，家长们无奈。此时此刻你是否想到了“宽容”二字，如果我们教师的耐心更足一点，我们与幼儿之间还有什么解不开的结呢?当顽劣的幼儿从你的一次次的宽容大度中悟出真、善、美时，他内心培养起的求真、向善之心，自律的行为，就会化成强大的学习动力，而这正是我们教育工作者所希望看到的。

总之，课堂常规的培养，是一个循序渐进的过程，要对幼儿有所要求，但不能太高，适可而止。要让孩子们乐于接受课堂常规并牢记于心，让他们明白，这些东西，不是束缚他们的条条框框，而是一种游戏的规则。一切成功的教育都需要和谐的师幼关系，在幼儿园的教育教学中，和谐教育的关键是和谐的师幼关系。尽管新时期下和谐师幼关系的构建十分复杂，内涵十分精妙，但我相信只要从“心”做起，拥有一

份爱心，一份诚心，一份宽容的心，就会有和谐的师幼关系就会有良好的课堂学习常规!

培养孩子的良好习惯的心得范文3：

如今的孩子都是独生子女，每个家长都希望自己的独苗苗能身心健康，茁壮成长。可是，调查表明：由于家长的过分娇惯、过分纵容、以及成人教育方法的不当，使得有的孩子形成不良行为习惯。如娇气、懒惰、自私、任性、攻击性强等等。面对孩子的这些不良行为习惯，我们该怎样去纠正呢?该如何培养幼儿良好行为习惯呢?工作几年来，本人有以下几点小小的体会：

一、转变教育观念，平等对待每一位幼儿

作为教师我们应该树立正确的教育观与儿童观，有了正确的教育观念，才能正确看待自己的教育对象，与孩子建立良好的师生关系;才能真正“热爱、尊、幼儿，才能平等对待每一位幼儿，为每一个孩子的成长创设宽松、和谐、充满爱的环境。

在工作中，我深深体会到，孩子都是可爱的，他们有优点、也有各自的弱点，作为老师绝对不能因某个孩子有较突出的长处就偏爱他，更不能因某个孩子有比较明显的弱点就歧视他。只有平等地爱每一个孩子，孩子才能对你产生依恋，产生信任，为纠正他们的弱点打下情感基础。

每个班的孩子都来自不同的家庭，有的来自高干家庭，有的

父母是个体，也有的是农村转来的。孩子的表现也各不相同，有的听话、有的任性，有的活泼、有的孤癖 、不合群……但相同的是他们都是祖国的花朵，祖国的未来。因此，几年来，我给予孩子的是平等的爱，是面向全体的爱，不管哪个孩子，犯了错都积极的帮助纠正错误，绝不姑息哪个孩子;当孩子取得成绩，不管孩子是好孩子，还是“坏孩子，我都给予表扬、肯定”。如今，孩子们爱粘着我老师长、老师短的，家长们都亲切地称我为“小赖老师”。

二、了解幼儿的个性心理特点，因人而异，因人施教

每个孩子都有各自的特点。常言说：“一把钥匙开一把锁”，只有了解孩子们的个性心里特点后，“对症下药”，才能真正开启每个孩子的心扉，才能真正成为塑造孩子灵魂的工程师。

首先，通过各种途径深入了解分析班上每一个孩子的个性心里特点，晨读时，和孩子个别交谈，说说心里话，课余和孩子们一起游玩，观察他们的一举一动，琢磨他们的一言一行，掌握他们的特点。其次：针对每个幼儿的个性、脾气、爱好等，因人而异进行教育。比如，小佳佳自尊心较强，且容易产生抵触情绪。如果教师公开指出他们的缺点，他不但不接受，还使起性子，所以，我批评他时非常尊重，特别注意了批评方式。我采

取了正面教育的方式，犯了错不是马上批评他，而是给他讲道理，懂得自己错在哪里，明白了道理，他就能爽快地承认错误了。

而雯坤小朋友却有强烈的自卑感，胆子小，不合群，做事总是畏畏缩缩，生怕自己做不好，对这样的孩子我首先是树立起他的自信心，比如我经常表扬她是一个爱清洁、讲卫生的好孩子，让她感到老师喜欢她，慢慢地更交给她一些容易做的事，担任一些容易做的事，回答一些简单的问题，让她体验到成功的喜悦，从而逐步树立起信心，开学不到两个月，雯坤便能主动和小朋友一起做游戏，性格也活泼、开朗多了。

事实上，每个孩子都有个性弱点，易克俊小朋友，聪明、记忆力好，但常常坐不住，自控力差，卢晓丽是个勤快的孩子，但反应较慢……。老师应细心观察，发现他们的长处和短处，杨其长，去其短，使每个孩子都能得到最大限度的发展。

三、坚持以正面教育为主，培养孩子的良好行为习惯

缺点较多或犯了错的孩子，当他们受到成人的指责、批评或不受人喜爱、不被人尊重时，他们原本那脆弱的心灵就会受到伤害，很有可能变得自卑或粗暴、反抗性强。因此，我们要坚持以正面教育为主，利用幼儿的本身积极因素克服消极因素。

1、防患未然。

有的孩子经常出现

某种不良行为，而每出现一次不良行为就得到一次强化，久而久之便形成了不良习惯。因此，孩子的不良行为一经发现，就应该给予重视，并坚决给予纠正。并为孩子创设重复好行为的情景。有一次，幼儿在墙上乱涂乱画，我马上制止了他们的行为，告诉他们好孩子不能再墙上乱涂乱画，要爱护公共卫生，并马上准备了几块小黑板和一些粉笔头，让幼儿用粉笔头在小黑板上涂画。这样既纠正了他们的行为，没有使他们的不良行为成为一种习惯，而且丰富了课余内容，提高了幼儿的绘画能力。关于教育孩子好习惯的心得3篇

2、利用各种教育教学活动进行教育。

各种教学不仅能向幼儿传授知识，掌握技能，更是培养幼儿优良品质，及形成良好行为习惯的好途径，如：故事《孔融让梨》激发幼儿去模仿学习，培养歉然的友好行为;诗歌《小弟和小猫》又让孩子们知道，大家喜欢的是爱清洁、讲卫生的好孩子，从而纠正不讲卫生的坏习惯;音乐课上，优美、动听的旋律培养了幼儿活泼、开朗的性格，让那些孤僻的孩子在愉快、活泼的情景里受到陶冶，改变性格;常识课中，通过认识社会生活，了解成人劳动，教育幼儿对成人要尊敬，要爱护成人的劳动。

各种教学活动都是培养幼儿良好性格的途径，但要注意，教学内容不能

和实际相脱节，教师要积极引导幼儿将已懂得的道理转化为实际行动。因此，我特别重视通过日常生活、游戏来不断巩固，强化他们所懂得的道理和形成的好行为。如晨间接待时，坚持要求幼儿用礼貌用语;排队时，要求幼儿遵守秩序;餐点时要爱惜粮食，养成不挑食的好习惯……

3、多表扬、多鼓励。

孩子都希望能得到别人的赞许，肯定与尊重，那些缺点较多的孩子也不例外。成人的表扬、鼓励能使幼儿明白自己的优点和长处，从而使优点长处得到巩固和发扬，因此，老师应有意识的通过活动，多发现他们的长处，表扬、鼓励他们，并进一步要求他们改掉一些不良行为习惯。记得，郭文峰这个“淘气包”顽皮得不得了，老师和家长伤透了脑筋。但有一次，他表演“小娃娃”非常成功，我当即表扬了他，并希望他向小娃娃一样，听话、懂事。他特别高兴，逢人便说：“老师表扬我了”。从此，郭文峰慢慢地变了，我们再也不叫他“淘气包”了。

表扬鼓励幼儿时要注意，对容易产生骄傲的孩子，表扬应慎重;而对于一些缺乏自信，或缺点较多的幼儿，当他们取得了一点一滴的进步、老师都应给予鼓励、表扬。

四、家园合作、共同对孩子的行为进行指导。

孩子首先接触的是家庭，幼儿从家庭生活中获得初步的

生活体验，知识技能，形成了初步的行为习惯。而家庭教育是对促进幼儿个性品质的形成起决定性的作用，因此，我们应认识到家庭教育的重要性，为争使家庭教育和幼儿园教育保持一致，互相配合，共同执导，帮助幼儿纠正不良行为习惯。

首先，通过家访，晨间接待，家长会等途径多与家长联系，使家长了解我们，信任我们，愿意和我们一到指导幼儿的行为。

其次，举办家长学校，教育知识讲座。向家长宣传幼儿教育的正确方法;介绍幼儿园生活及教育工作的内容和方法，帮助家长掌握教育的艺术;向家长宣传个性品质培养的重要性，使家长注重对孩子情感与人格的培养。

再次，利用便条、家园联系卡，使教师、家长互相了解幼儿在家、在园的表现;掌握孩子的点滴进步;知道还有哪些不足，从而进行有针对性的再指导，再进一步进行纠正。

孩子是祖国的花朵，尽管有的花朵不是那么的娇美，不是那么的鲜艳。但我们，辛勤的园丁绝不能让任何一朵花凋零、枯萎，我们应用更多的爱心，用更多的心血去浇灌、培育他们，为我们祖国美好的未来添上一道绚丽的色彩。

助学金伴我成长

我是一名来自四川省合江县一个小乡村家庭的孩子。自我七岁上小学以来，就背上了一个沉重的心里包袱，总是在辍学的边缘徘徊。

说实在话，我很害怕，我真的害怕有一天我会永别我热爱的学习，所以我总是珍惜我能拥有的学习时光，拼命学习，用我最优异的成绩向拼命挣钱供我上学的汇报。每当我看到我的父亲因为挣不到钱而愁眉不展的时候，每当我走上一个新的台阶的时候，伤心与恐惧就紧紧把我包围，为爸爸的辛苦而伤心，为可能失去的上学机会而恐惧。

终于熬过了六年艰难的小学，我以优异的成绩考上了我们镇最好的中学，如果我有胆量我还能考上县中学。对别人来说，这是多么令人高兴的事啊，可就是对我这个家庭来说—它不是—好的学校意味着昂贵的学杂费及生活费。最终，好心的老师推荐我上了一所破旧的乡中学，并在他的帮助下，我获得了第一笔助学金。据说，起初学校并不愿意发放这笔钱，只是考虑到我小学老师的情面及我优异的成绩才破此一例。不管怎样，我获得了又一次上学的机会，我很高兴，我很感激，感激我的父母，感激帮助我的老师。

此后，我也不负众望，又以优异的成绩考上了合江县高中。在那里我度过了我最艰难、最难忘的时光。首先，在外打工的父母因不懂手艺，赚钱越发困难，家境越发窘迫；其次，高中的学费及生活费都不是乡中可以比的；但最惨的是，在我即将考大学的时候，我的母亲因某些原因离开了我的父亲，这不仅彻底打垮了我家的经济，也几乎摧毁了我再继续上学的意念。可父亲却给了我最严厉地批评—不上学你就一辈子没出息，又把你现在受的苦又传给你的下一代，要是你真这样希望的话，你就尽管按你的鬼想法去做吧。你也可以选择改变，继续上学，你能上多高，我就是拼了命也送你那么高。我得说，我是幸运的，我的班主任在了解到我的情况了后，又大力帮忙，向学校认真反映我的问题，最终学校决定免除了我高三一年的学费。这是我第二次获得助学金，是它延续了我的大学之路，延续了我的人生之路。

接下来，我顺利地考上了大学，正在我一筹莫展的时候，我的班主任又给我打来了电话，说已经为我争取了一笔大学助学金。那个真个叫喜出望外。那次获得的是栋梁工程助学金，它只是要求获得者在有经济能力了以后，也向那些贫困大学生提供无偿帮助而已。从那时候起，作为获得者，我时刻不忘这笔助学金的意义，时刻不忘自己的使命，努力学习，刻苦专研，积极工作，要为社会、为人民多做贡献。

进入大学后，我又申请了国家助学贷款，解决了我的大学学费。但高昂的大学生活费用依旧是困扰我的问题。不过，要解决这个问题也不再是多么大的困难，因为我院有很多的助学政策及奖励措施，如国家助学金、省政府助学金、勤工助学金、国家奖学金、人民奖学金、励志奖学金等等。只要我努力，我就可以获得，依靠他们帮助我顺利完成学业。到目前为止，当初的想法成为了现实。我得到了学院的大力帮助，获得了各种各样的奖学金、助学金。正是有了这些，我才能安心地在校学习。除此之外，它们的存在也极大地鼓励着包括我在内的广大学院同学好好学习。从这个意义上来说，它大大加深了它的作用。

总之，在我最困难的时候，都是助学金帮助了我。如果没有它的存在，就不会有今天这样的我。我很感激它，更感激辛勤主持此项工作的人们。我要衷心地说一声—谢谢你们，你们辛苦了。

阅读伴我成长征文800字

从小，我就喜欢阅读。渐渐的阅读已成了我生命中不可缺少的一部分，打开尘封的记忆，我又回到了幼年时代。

上幼儿园时，我就开始阅读连环画了，总是被画里的事物所吸引。常常忘了吃饭，忘了睡觉。有时看见画里的主人公哭我就会跟着哭，笑呢我就跟着笑。心情跟着故事的情节不断起伏。上了小学，班上的同学都有了很好看的故事书，并相互炫耀，我羡慕极了，便缠着妈妈买，第二天，妈妈就从新华文轩书店给我买回一本，《故事大全》我开心极了就像得了宝贝似的喜欢的不得了。还用牛皮纸给它做了一件漂亮的衣服。每次看书前都要把手洗的干干净净。翻页时也是小心翼翼的，生怕把把这本好看的故事书弄脏弄坏。每天都要看好几遍。

很长的一段时间我都沉浸在美妙的故事中，渐渐的随着年龄的增长知识的增多，书中的故事满足不了我对知识的渴求。我寻寻觅觅，终于，被我发现了一个满足我阅读的好去处—-新华文轩书店。那里面的书籍种类繁多，在里面读书的人也不少。无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，书店里的空调总是调到最合适的温度，让在这里阅读的人舒舒服服的看你喜爱的书。在这里，我从《丑小鸭》里知道了只要有理想，并努力地去实现，就一定会实现;《每个孩子都是天使》让我学会了自信，学会了尊重。在生活中有时你的优点也许会被别人忽视，但只要你有自信，坚持自己的做法，总有一天自己会被别人肯定的;《影响孩子一生的小故事大道理》让我从故事里学会了许多做人的基本准则，教会了我如何做人。我一遍遍的读着这些书一次次陷入沉思中。还有那些古今中外的大部头小说使我如痴如醉，我把所有的课余时间都花在阅读上。读书的同时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩的段落。做笔记锻炼了我的记忆力也增强了我的理解力。这在我以后的写作中发挥了很大的作用，每当作文时，好词好句便像酵母似的发挥了作用。让我的作文既迅速又精彩。

这就是阅读带给我的好处，它给了我知识，给了我乐趣，更给了我力量!

谱蓝思维，伴我成长---谱蓝，我的爱

上帝总是公平的。丹丹说，“如果你没有得到芝麻，是因为将要给你西瓜。”对，感谢自己有的，也感谢自己没有的。感谢我自己能够突破曾经脆弱，一蹶不振的懦弱的自己。感谢自己做出了毫无置疑的决定。感谢谱蓝让我走上了坚强的道路，让我找回了自己原有的自信的微笑，找回了曾经深埋在心灵最深处梦想的呐喊，找回了我的自尊与自爱。感谢谱蓝让我学会了思考，学会了改变思维改变命运自己成长的淋漓尽致的快乐。成长，痛苦并快乐着。

十一放假后的这一周，却成了自己实实在在的反思的一周。认识到了自己太多的不足，自己需要成长的还太多太多，需要学习的还太多太多。醍醐灌顶的顿悟。有种撕心裂肺的痛。

(1)贫困助学金反思

感谢自己有的，也感谢自己没有的。今天的贫困助学金我没有争取到。原本想如果这次争取到会让自己的生活变得稍好点，自己和父母的生活压力也会小点。原本想一定会有我，去年争取的到了，我怎样的生活作风，大家看在眼里，一定会投我一票。不是多少钱的问题，是自己这时候真的很需要点帮助。如果这方面问题解决了就可以更加坚定的走我的前行的路。可是，是不由人。不好意思，这次没有。

走上谱蓝的道路，就注定走上思考的道路，反思的道路。换一种思维，换一种态度去面对生活。你不能改变别人，所以你要改变自己。你为什么没有选上？这次的没选上，却有一次让我成长。

1.演讲。（并不是选不上的主要原因）

一年后的今天不再是那个脆弱的对生活忍受的孩子。请相信，生活不相信眼泪，社会不相信眼泪。用眼泪乞求来的果实，只能表示自己的懦弱。我们已经不再是孩子。应该是怎样改变现状，而不是就此认命。一味抱怨。所以，应该坚强的坦然的对待自己的家境。所以，这次很坚强很坦然的说着自己的家境。因为，谱蓝有这样一种思维叫“阳光思维”。当大家的情绪与整体的氛围比较低落时，你应该乐观、阳光、坚强。谱蓝人不会被生活所压倒，而要扼住生活的咽喉。做一个激进的人，上进的人。感恩生活。你应该感激你有的。因为你爸妈都还健在，只要有人在，这就是幸福。车会有的，房子会有的，面包会有的。一切的一切都会有的。只要你自信的面对生活。当自己哭着喊着说自己没有鞋子穿的时候，你会发现很多人却没有脚。那么，自己会发现自己是多么幸运。不要抱怨生活，上帝对每个人都很公平。没有给你开这扇窗，一定有另一扇窗再为你敞开。这需要你自己去发现。对于生活的态度，以及对未来的方向，我认为我没有给谱蓝人丢脸。

坚强的态度是好的。可对自己的演讲并不是很满意。这次的演讲，有点失误。昨天的演讲稿自己写了，也稍练了几遍。我下来问小郭我的这次演讲怎么样？其实我意识到了我的不足。有点空。她说整场很自信（自信？很纠结），生活态度也很好，讲的还行，就是有点空。是，细节没有，只有架。布斯曼说过：“抓住了对方的想象，你就抓住了对方的心。应让对方听到、看到、感受到、触摸到。这样才会触动观众。”就是这样。既然想表达，就把自己的真实的想法，让大家感受的到。这点自己做的不够好。 还有，小郭说了个“我时刻给人感觉都很自信”。（以前并不知道这一点）我的心触动了一下。什么样的场合适合用什么样的语气与表情。这种场合不适合。我没有考虑到这一点，是我的错。以后一定要注意

2.感恩。感谢我有的，也感谢我没有的。至少爸妈建在，还健康。有人在就是幸福，健康就是财富。所以不要抱怨。以后的一切都会有。放心吧，坚信。过去不等于未来。“今天的生活是你几年的选择，今天的选择将决定你几年后的生活。”比起她们来，自己已经是幸运的。也感谢每一位投我票的人，他们是有多大的勇气。也感谢辅导员能再给我们一次重申的机会。我深深的向你们鞠躬。

3.反思。自己没选上的真正原因在哪？错在自己。不要抱怨她们为什么不投你。是因为你只顾忙碌自己的事，却忽略了和她们的交流与沟通。这就是人脉资源。这是自己的错。还有什么原因，自己想。“你不可以改变别人，但你可以改变自己。”

好书伴我成长征文500字

“书是人类进步的阶梯。”我从小就与书结下了不解之缘。

听我妈妈说，我从四岁就开始看带有拼音图画的图书了，从那以后，我就对书爱不释手，整天没事就看看书，有时到了废寝忘食的地步，小朋友们都称我“书呆子”。妈妈对我说：“看书要适可而止”。是啊，现在我也正在改正呢！

我喜欢看科幻、科普类的书和世界名著，这些书在我卧室的书桌上随处可见。什么《哈利。波特》、《星际战争》、《化学揭秘》、《十万个为什么》、《秘密花园》、《钢铁是怎样炼成的》……应有尽有。我看书也是有选择的，我现在从来不看漫画书，因为我认为这种书籍适合3岁儿童浏览。有一些小说我也不喜欢，我认为它们很无聊，没有一点科学知识，不过侦探小说可以培养我们的推理能力，还是不错的。我看书不仅要看它的内容，还要明白其中的道理，并试着去做到它，比如从《鲁滨逊漂流记》中我懂得了要做一个乐观向上、坚强不屈、聪明机智的人……

我不仅精挑细选书，还很注意书的保养。每当别人把我的书还回来时，我总会私下小心翼翼地把书翻来覆去检查一遍，直到把“漏洞”修复好才善罢甘休。我的脾气一向是很好的，但是有时我也会为书的事情而发火。记得有一天，李溢龙战战兢兢地对我说，他把我那本收藏已久的《逃离地球》弄丢了，我听后大发雷霆：“那本书可是我跑了3家书店才找到的啊！你怎么能弄丢了呢……”

到现在为止，我看过无数本各种各样的书，也明白了很多道理。我相信以后我一定会吸收更多的知识和道理，愿朋友们能和我一样多看书，吸取精华，做一个知识渊博的人。

避免错误的孩子阅读习惯

避免错误的孩子阅读习惯

错误1

别人在读什么书我们也读什么书？适合的才是最好的。

在幼儿园大班的时候一个兴趣班的同还妈妈说她女儿因为看过《哈利波特》电影后感兴趣就开始看《哈利波特》的书，我们孩子也刚好看过这个电影，也买来了书，孩子不爱看，那时候自己看了下书觉得确实比较难理解就没看了。

读一年级又犯这样的错误，别的同学开始读《西游记》了那我们也开始买来，孩子其实并不感兴趣。每个孩子的兴趣基础都不一样，像我这样做就是拨苗助长了。之后也就慢慢开始好好选适合孩子的书。[由整理]

错误2

买有名的文学性较强的文字书，但孩子只爱看绘本类的图画书？其实孩子需要的是桥梁书！

刚开始买书我如上面所说那样，选这些有名的文学性较强的书，如文章开头所说，孩子不爱看！在一次天猫买书的时候，偶然发现一种叫桥梁书的书。

桥梁书(bridgebook，这是台湾地区构成的概念，欧美国家其实是称为分级读物（有EarlyChapterBook这一级也就是对应到桥梁书）字面意思是从图画书到章节书的过度桥梁，最终走向自主阅读，桥梁这个词十分形象。

桥梁书概念在台湾地区很普及有不少读物，我们买了2套台湾作者写的桥梁书都很不错。如下图右侧看到，桥梁书个性像我们语文书的排版，大大的留白，少少的字，一本书也不算太厚

厚。

而每个孩子的前期阅读积累不一样，立刻从绘本(图为主）的书直接过度到大章节的文字书，孩子适应不了、生字过多、字词句理解不了的问题都是客观存在。桥梁书在书的资料上比绘本更少的图更多的字，但是适合这个年龄段孩子识字量，以及能在这个阶段孩子能理解的字词。

桥梁书方向定了，那就好办了，买来书开始看，由于贴合孩子特性、字句都能理解，很快就爱上并看完一本了！那里也要说一下我买的2套台湾作者写的，在台湾就十分畅销的桥梁书《字的童话》《阅读123系列》第1辑。

其中《阅读123系列》其中有一本叫《换换书》，故事是社会上的各主角互换发生一系列好玩的事，整个故事十分搞笑，孩子在看的时候，哈哈哈笑不停还要拉着我和爸爸读给我们听，我们听完也一齐跟着笑（真的很好笑）她就更开心了。这两套书都是即有童趣又不缺故事性的书，十分推荐。

错误3

威胁or奖励式驱动，看完就买好吃的买好玩的？NO，NO，NO，虽然短时间有效果但不长效啊我有个小办法!

看完这本书就奖励去XX儿童乐园玩哦，我也用过这个笨办法！但任何奖励驱动都不如兴趣的自我驱动，奖励效果短也不能培养真正的兴趣。所有的专家都会说阅读习惯培养，兴趣是关键，包括雨轩妈妈在她的文中也说过。那兴趣具体的培养真不是拿几本好

玩的书开始就好了，我认为前期配合鼓励也是不可少的方法。

孩子在看完第一本桥梁书和我说看完了（注意看，真诚的表演开始）我首先表示出十分十分惊讶，然后

我：哇噻，哇噻，你真的看完了这么长的一本书？

孩子：真的啊！

我：来来来，Give me five，Give me five!好厉害！(这时候请表现的夸张一点，就是蹦啊跳啊，抱着孩子转一圈哪，就是怎样夸张怎样来呗，但是必须要真诚哦）

过了一会，一分钟左右

我：哎呀呀，我觉得你还是好厉害，再来再来，Give me five，Give me five!

孩子会被这个气氛带动起来，也感觉原先自己这么厉害，也会跟着高兴的蹦跳。这时候孩子会获得比较大的成就感。这个方法在应用在其他方面的挑战和鼓励一样有效，我感觉还是屡试不爽的。(虽然别人看起来有点像疯子，呵呵）

看完几本有时候又懈怠了，这时候还能够用激将法:这本书这么厚，还是别看了吧，太难了。要是能看完，之后继续用上面的方法鼓励！

还能够用，孩子在看的时候哈哈笑，就凑过去，给我看看这么好玩，一齐笑，越笑越好笑（你试试就明白）。

在这种方式鼓励下加上这几套桥梁书都不错，孩子先后独立看完《劳拉的星星》《青蛙与蟾蜍》《字的童话》《阅读123系列》28本书，当然这些相对资料还比较短。

以上2点总结起来就是，选适合的书配合热情的鼓励，基本上孩子会感

受到书本给她带来的快乐，让孩子感知到原先书上有这么多有意思的事。

错误4

怎样都看搞笑的书，文学性好像不强啊？兴趣才是关键，再加引导！

经过桥梁书和鼓励，慢慢的开始看完大概60本纯文字书了（虽然书资料长度都不长，但对孩子自己回头看了这么多书，还是有成就感的），有《老鼠记者》1-3辑、《米小圈上学记》1-3年级、《疯狂学校》、《没头脑和不高兴》、儿童版《山海经》、《大家一齐来当笨蛋》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《棚车少年》第一辑、《福尔摩斯》儿童版的第1本（看完做噩梦就没敢之后看）。此刻正在看《十二生肖童话》、《淘气包马小跳》等。

可孩子就是很喜欢看《米小圈上学记》这类搞笑的但资料文学性不是那么强的书，像《尼尔斯骑鹅旅行记》、《棚车少年》等这些书怎样办呢？

我平时就有意无意的拿书出来放在床头或桌上，再说这本书要不要最近看下，这么厚的挑战下？嗯，孩子说，那先放这吧。然后哪天就看到她自己拿起来看了，之后就再用惊讶的表示这么厚也看得下去之类的鼓励法，然后就能看完了。

那些好玩的书之所以被孩子喜欢也是站在孩子的角度来写生活学习中的事，就比较有意思，孩子也容易有代入感。换作是我们大人有这样的书我们也会喜欢，先让孩子喜欢上比看完一本经

典更重要。

虽然孩子会自主阅读文字书了，但是我个人觉得三年级前绘本故事还是要在睡前一齐共读。

我的体会是，这些童书是那类有意思的书，但绘本更多像小散文，文学性很强，词句都很优美例如《一片叶子落下来》、《小房子》、《开往远方的列车》、《天空在脚下》《田鼠阿佛》等等，有些是科学启蒙类的绘本如《肚子火车站》、《牙齿大街》。

有一天孩子在仿写课文四季歌时用了《一片叶子落下来》中的一句话：秋天将来到，冬天也不远，应用的恰到好处，好的书值得反复品读。

男孩子与女孩子的兴趣点不一样，喜欢的书类型也不样，所以还是需要去图书馆去书店看看再选。

错误5

？划线摘抄？以书中的人物为例为榜样慎用！

桥梁书是没有拼音的，但字词孩子大都能认识的，所以没问题。如果一本书上的字很多不认识，即使有拼音孩子也不感兴趣的，因为在阅读的时候会容易打断。不易理解整段资料意思，自然不会引起孩子的兴趣。

对于不认识字，吴雨轩妈妈也提到过孩子后面去，我很认同她的方法。然而在我的经历中却起了反作用，因为孩子在看的时候对不认识的字需要做个记号，事后再去。那么做记号这件事，需要在看到的时候去找笔，画圈，打断了阅读，几次后孩子觉得我要求这要

求那不高兴，就不喜欢读了。

同样的，我想让孩子多积累一些好的词句，就说让孩子划线摘抄，也是出现这样的问题，所以这两个我都先放一放。不认识的字怎样办，跳过去！我发现孩子根据上下文意思整体理解并没有问题。

在《木偶奇遇记》自主阅读遇到问题后，以我读孩子听的方式读完了整个故事。然后我又犯了个大错，那就是我在平时的教育中经常拿皮诺曹做例子。如：你看皮诺曹就是贪玩最后变成驴的；你看皮诺曹就是不听别人的劝所以才上当的。。。。诸如此类，结果导致孩子更不喜欢《木偶奇遇记》这本书了。之后反思其实能够更正面的引导，比如把孩子做的好的和皮诺曹来构成正反差（我还没实践过）。

还有个反作用的问题，不要在孩子看完书的时候考孩子一些题，问一些问题。能够是有什么好玩的给我讲讲啊？这类的问题，引导孩子说出来，但不愿意讲也没关系。这也是吴雨轩妈妈在文章中说过的，有时候孩子确实有点不理解跳过去的，并不需要每一个字词都理解，在某个时候孩子会自己再去看的。

错误6

把书整理好，这么乱放怎样行？！就是要那么乱一下。

在阅读环境营造上，我犯的错误就是把书很整齐的放在书架上，书有点多塞的有点挤很难拉出来，观察了下孩子没去书架上拿下来看过。

我就改善

方法，演变成书桌左边有书、前面有书，床头有书，沙发有书。做到哪都能抓本书看看。

其实吴雨轩妈妈有说过这点只是我们在做的时候可能还是会把书收拾到书架上好好的摆起来。最有意思的时候是孩子生气的时候自己坐沙发上生闷气，坐着坐着就会拿本书看看，过会就没那么生气了。

错误7

急功近利！以为爱上阅读孩子就应会懂事一些吧？事实上有，但并不明显。

看了这么些书，你怎样还这么不懂道理啊！怎样语文考试成绩还不好啊？阅读还占这么多时间，到底有没有用啊？说实话这种急功近利的想法，我偶尔也会蹦出来，从孩子2岁多开始讲绘本故事，也没见孩子怎样样聪明啊，各种不听话、写作业学习注意力不集中，做事磨蹭问题。

但阅读习惯培养带来的好处，是长远投资，慢慢的会体现出来。对于注意力难集中的，理解潜力、语文习作都有十分十分十分大的帮忙。和单单去做阅读理解题集比起来，我更愿意孩子阅读超多的书。

再搬个理论：诺贝尔奖获得者，美国经济学家James Heckman算出来，国家和家庭投资孩子的回报率，如下图。0-3岁是21块钱，小学是3块钱（你投资孩子教育1块，能够获得3块的回报），大学期间投资1块回报1块钱，成人是负的。

所以阅读这件事成本十分的低，在家里就能够完成，书本除了买还能够在国家一级图书

馆的杭州少年图书馆借阅，西湖区图书馆也不错能够互借互还，每次能够借20册。低投入高产出不是我们最爱的投资方法吗？

写在最后，一切都还来得及。

如果在1年级前就阅读比较少或识字量还有限，各种方法试不凑效的话，能够从绘本开始，从6岁之后的绘本开始。亲子共读或者再加听故事音频都是不错的选取。此刻开始都还不晚！对于纯漫画类的书如《机器猫》这种就应不属于阅读的范围了。

阅读是一切学习的基础！一齐努力让孩子爱上阅读！

成长心得：我的求职之路

在xx年的落榜后，我考虑了很久放弃去打工漂泊的念头，带着和美好的希望来到了安徽理工学校，走进了电子082这个班集体。

记得刚来这个学校，学长们说，在安徽理工，我们算是进入了半个社会，确实，不管是在班集体还是学生会干部，不管是勤工俭学还是义务劳动的日子里，让我有了很大的成长和进步，让我懂得了将来的路一定很艰辛。xx年4月22日早晨，我背上了行囊走出安徽理工的大门，搭上了去青岛haier（国际）有限公司的工厂实习的路程，这一天，我真正的走上了社会。在haier的一年多的实习，给了我很多的东西：

第一次发工资，打开工资单看了卡上是144.88元，这似乎是第一次这么大的打击，后来才明白挣钱的不容易……走进工厂实习的前几个月，我一直不习惯，总是很浮躁，很想离开这个“是非之地”，记得是在7月份，我多次打电话到学校的招就办诉苦，然后学校就派罗明忠老师和青岛haier总部人力资源部主任来到了我们的车间，并在当天下午找到我当面了解学生的实习情况……这个时候才明白自己是在一步一步的成长。xx年，我的实习期结束了，我便回到了家乡安徽，来到省城合肥开始我的事业生涯，因为缘分走进了安徽的龙头企业jac江淮汽车。

从安徽理工到江淮汽车，这一步，似乎让我开始了我真正的成长和成功的开始。也许，很多人不理解，电子专业的学生为什么会从事汽车行业的发展？其实，这个对于毕业后是很常见的，在刚刚开始去haier实习的时候就是因为这个问题才老是给老师打电话诉苦。到今天，走进jac已经一年多，我很快乐。jac的氛围很好，不像其他的企业只是在干活，这里有丰富多彩的文化活动，展现员工风采；这里，是一边工作还要一边学习，每个星期40个小时的工作4小时的学习。每天的早晨，看见同事微笑的说声早，工作前同样和学校一样要做早操坚持锻炼身体，集体唱《jac之歌》，开晨会等工作前的准备工作，接下来，我们新的一天工作就正式开始了……

走进车间，不管学历如何？都要从零开始，通过成长路径，然后努力去一步一步成长。在学校有着严格的纪律，是为了让我们在今后的工作中更好的、更快的去适应这样的环境，只有从学生的时候尊长守纪，走进了单位，才会简单的做到这些，走斑马线，正确穿戴工作服和上岗证等，说文明话，办文明事……从学校的言行举止，绩效考核直接影响了今天的工作成绩。

走进jac，身着红色工装，标志着是新时代的红军队伍，在我们的新红军精神里这样写道：“自强不息，坚定必胜信念；艰苦奋斗，保持创业激情；令行禁止，建立严明纪律；学习创新，持续追求卓越！”作为企业的小小一名员工，我牢牢记住！

走进jac，不仅仅要有知识的进步，更必须有一个很良好的品格和素质要求，我是负责生产加工汽车前桥零件的，在我们车间有这样两句话：“件件无小事，攸关人命天”这是一句常常挂在嘴边的话，意思是说我们的工作件件工序不能忽视，若忽视便是出人命的。“树人品，才能出精品！”告诉每一位jac人，只有我们每一个人树立很好的人格素养品质，才能够制造更好的产品。在学校我应聘学生会干部，今天做一个青年志愿者，其实，我只是希望自己在自己的职业素养上有更好的提高。

从安徽理工到江淮汽车，这才是我的第一步，我们还有很长的路程去走，所面临的困难会更多，不管是在企业还是生活中，我们要学会自己去面对。我们时刻要欣荣的说自己是从这里走出来的！

好的习惯成就孩子好的未来家长心得

1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

6、预习习惯。请老

老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题

去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。

10、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

11、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。

12、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。

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