“少先队活动课工作计划”对于少先队员们的成长、发展和学习有重要作用，通过这个计划，少先队员们能够锻炼自己的组织能力、协作精神和创新意识，提高自身的素质和能力。以下是无忧淘文网小编整理的关于“少先队活动课工作计划”的内容，欢迎阅读。

少先队活动课工作计划（一）

活动目标：

1. 提升少先队员的综合素质和团队合作能力。

2. 培养少先队员的领导能力和自觉性。

3. 增进少先队员对祖国、民族、社会主义核心价值观的认识。

4. 培养少先队员的爱好和兴趣，丰富活动内容。

二、活动内容：

1. 主题课堂探讨

a) 通过关于中国梦、社会主义核心价值观、民族文化等主题的课堂探讨，加深少先队员对祖国、民族的了解和认同。

2. 团队合作活动

a) 组织小组活动，包括拓展训练、游戏等形式，鼓励队员加强团队合作意识和协作能力。

3. 实践活动

a) 参与社区志愿服务活动，如扫街、植树等，培养少先队员的社会责任感和公民意识。

b) 参观学习工厂、博物馆等，增长见识，拓宽知识面。

4. 学习党史和英雄事迹

a) 安排学习党史、革命英雄事迹的课程，使队员深入了解党的光辉历程和英雄人物的伟大事迹。

5. 才艺展示

a) 组织才艺展示活动，让队员展示自己的特长，促进队员之间的交流与互动。

三、活动安排：

1. 活动周期：一个学期。

2. 活动形式：每周进行一次活动，每次活动时间为2小时。

3. 活动时间：周末或课余时间。

4. 活动地点：校内活动室、社区活动场所等。

四、活动评估：

1. 通过活动表现评估少先队员的参与度、学习效果和综合能力的提升情况。

2. 组织少先队员进行自我评估，鼓励队员自我反思和改进。

3. 定期组织家长会，了解家长对活动的反馈和意见，以便更好地改进活动计划。

五、活动预算：

1. 预计活动经费为XXX元，包括教材教具购置费和活动场地租赁费等。

2. 寻求学校和社区的赞助和支持，增加活动经费来源。

六、其他事项：

1. 活动前组织活动参与成员进行活动宣传，提高活动知名度和参与度。

2. 活动后对活动进行总结，记录活动收获和反思，为下一期活动提供指导和改进建议。

少先队活动课工作计划（二）

一、活动主题：健康成长，快乐学习

二、时间安排：

1. 活动前准备：9:00-9:15

- 少先队辅导员布置活动课任务和目标

- 准备活动所需材料和器具

2. 主题导入：9:15-9:30

- 辅导员介绍本次活动的主题和目的，引导学生理解“健康成长，快乐学习”的重要性

3. 体育运动活动：9:30-10:00

- 进行热身操，增强学生体质

- 进行队列操练和团队比赛，培养学生的合作精神和团队意识

4. 亲子阅读分享：10:00-10:30

- 分组进行阅读活动，提高学生的阅读兴趣和能力

- 学生与家长分享他们所读的书籍，促进家庭教育和亲子关系

5. 学习科普知识：10:30-11:00

- 辅导员讲解与健康成长相关的科普知识，如饮食营养、运动健康等

- 进行问答环节，巩固学生对知识的掌握

6. 手工创作活动：11:00-11:30

- 学生进行手工创作，制作与健康成长有关的工艺品或小物件

- 引导学生在创作过程中体验快乐学习的乐趣

7. 活动总结：11:30-11:45

- 辅导员对本次活动进行总结，回顾学生在活动中的表现和收获

- 鼓励学生将活动所学应用于日常生活，迈向健康成长的道路

三、活动目标：

1. 培养学生团队合作精神和团队意识，通过体育运动活动和队列操练。

2. 激发学生阅读的兴趣和能力，促进家庭教育和亲子关系的发展。

3. 增加学生对健康成长相关的科普知识的了解，提高学生的健康意识。

4. 培养学生的动手能力和创造力，通过手工创作活动。

5. 活动结束后，学生能够将所学知识应用于日常生活中，促进健康成长。

少先队活动课工作计划（三）

一、活动目标

1. 培养少先队员的爱国主义情感，激发他们热爱祖国的情感。

2. 培养少先队员的集体主义意识，锻炼他们团队合作的能力。

3. 培养少先队员的自理能力，促进他们的个人成长。

二、活动安排

1. 首先，进行flag下讲话，引导少先队员们树立为中华崛起而努力奋斗的信念。

2. 接着，组织“我爱祖国”主题小组讨论，让少先队员们交流表达对祖国的热爱之情。

3. 然后，进行“团队合作、共同努力”活动，让少先队员们通过集体游戏，增强协作精神。

4. 在活动过程中，引导少先队员们展开小组合作绘画，以体现集体合作的力量。

5. 经过一系列集体活动后，引导少先队员们进行个人反思，总结活动中的收获和不足。

三、活动要求

1. 少先队员要积极参与活动，充分发挥主动性和创造性。

2. 少先队员要遵守活动规则，尊重他人，听从指导老师的安排。

3. 少先队员要互相帮助，团结友爱，共同完成活动任务。

4. 少先队员要通过活动提高自己的团队意识和合作能力。

四、活动评估

1. 活动结束后，进行少先队员的个人评价，了解孩子们对活动的理解和感受。

2. 组织相关教师对活动进行评估，收集各方反馈意见，为以后的活动提供改进和完善的方向。

以上是我根据“少先队活动课工作计划”的要求所设计的内容。希望能够帮到您！

少先队活动课工作计划（四）

一、活动名称：少先队活动课工作计划

二、活动目标：

1. 培养少先队员的团队合作意识和责任感；

2. 提升少先队员的组织协调能力和领导才能；

3. 增强少先队员的社交交流能力和表达能力；

4. 培养少先队员的创造力和创新意识。

三、活动时间：

本活动计划在每周三下午进行，每次活动时长为1小时。

四、活动内容：

1. 活动第一部分（10分钟）：

a) 身体热身活动： 快速走动、简单拉伸活动等；

b) 踏实课前导入：通过随机抽取的话题或问题，激发少先队员们的思考和讨论，为今天的主题做准备。

2. 活动第二部分（30分钟）：

a) 少先队团队建设：组织少先队员进行小组合作游戏，如解难题、完成任务等，培养团队合作意识和责任感。

b) 情感沟通训练：通过角色扮演、小组讨论等形式，锻炼少先队员的社交交流能力和表达能力。

3. 活动第三部分（15分钟）：

a) 创造力培养：以手工制作、绘画、写作等形式，引导少先队员进行创造性的思考和表达，提高他们的创造力和创新意识。

b) 查漏补缺：根据少先队员在活动中的表现，进行差评与补充说明，加强他们的认识与理解。

五、活动评估：

每次活动结束后，组织少先队员进行自我评估并收集反馈意见，根据评估结果及时调整和改进活动安排。

六、活动总结：

每月对整个活动进行总结，分析活动的效果和问题，并提出相应的改进意见。

以上为《少先队活动课工作计划》的内容。通过开展此项计划，我们将进一步培养少先队员的团队合作精神、组织协调能力和创造力，为其未来的成长打下坚实的基础。

少先队活动课工作计划（五）

一、目标：通过少先队活动课的开展，培养少先队员的团队合作意识和创造力，提高其社交能力和实践动手能力。

二、具体计划：

1. 少先队活动课的主题选择：

a. 设计一个主题轮转计划，每个月围绕一个特定主题进行活动。

b. 主题可以包括环保、健康饮食、科学实验、传统文化等等，以满足不同兴趣和需求。

2. 活动课的日程安排：

a. 活动课安排在每周的一个固定时间，确保少先队员参与率较高。

b. 活动课时间约60分钟，其中包括30分钟主题讲解和活动介绍，20分钟小组讨论和实践环节，10分钟总结和反思。

3. 活动课组织方式：

a. 活动课采取小组制，每个小组人数为5-6人，以便促进团队合作和互助精神。

b. 活动课由少先队辅导员或老师担任主持人，确保活动的秩序和有效进行。

4. 活动课内容设计：

a. 根据主题，准备相关的教具、图片、视频等材料，激发少先队员的学习兴趣。

b. 设计一些趣味性强、互动性好的活动，如小组比赛、角色扮演和实践操作等，使活动更具趣味性和互动性。

5. 活动课效果评估：

a. 每堂活动课结束后，进行总结和反思，并对活动效果进行评估，以便不断改进和提升活动课的质量。

b. 鼓励少先队员和家长给予反馈意见，以便更好地满足学生需求和提升活动的效果。

三、预期效果：

通过少先队活动课的开展，期待少先队员能够增强团队合作意识，培养创造力和实践动手能力，提高社交能力，增进对社会和环境的关注，提高对中华优秀传统文化的认知和传承。同时，也期待通过活动课的开展，能够培养少先队员良好的学习习惯和终身学习的意识。

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综合实践活动课程实施计划

以下是小编为大家整理的关于最新综合实践活动课程实施计划的文章，希望大家能够喜欢！更多工作计划资源请搜索工作计划频道与你分享！

一、指导思想
以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的模式。课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。
四、评价体系
1、强调课程、教学、评价的整体性
综合实践活动的评价不止是外在于课程、教学、学习的环节，而是与教师的教学、学生的学习活动融为一体的有机整体，三者是同时发生与发展的。一方面将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践与教学。档案袋的使用及每一个领域最后的反思环节无不体现出这一特征。
2、重视评价的过程性
在传统评价中，往往只要求学生提供答案，而对学生获得答案的过程却无任何要求。在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。
3、倡导评价的多样性
综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；再次是评价的方法和手段多样：方法上是定性与定量相结合，以定性描述为主；过程与结果相结合，以过程为主；主体与客体相结合，以主体为主。手段上是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。
4、注重评价的宽容性
在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。从尊重学生的尊严、尊重学生的人格、热爱学生的角度出发，以发展的观点，正确地对待学生在学习过程中的成功与失败。杜绝评价中经常出现的“贬损性”评价，强调评价始终在宽容、友爱、信任、尊重的气愤中进行，多肯定、多指导，使评价更具有教育、激励的功能。
5、关注评价的反思性
在每一次活动的进行过程中或结束后，要经常采用发放问卷、同学辩论会、师生访谈会等形式来引导学生在评价的基础上反思自己在实践活动的得失，恰当规划未来的行动。这样评价能突破原有意义上判别的概念，而真正体现了利用评价促进学生发展的思想。与此同时，教师则用撰写案例，在特定现象的基础上反思自己的指导策略，做到教学相长。
五、机构建设
罗村小学综合实践课程实施领导小组
组长：朱*
组员：李辉明周夕中刘国勇
张卫华戴留松
罗村小学综合实践教研组
蹲点领导：朱*
组长：张卫华
组员：陈静茹朱洪明鲍梅英武留华柴松青吴永前
傅光辉夏春梅杨春华章卉吴粉珍马旺平
六、具体安排
周次
主要内容
参与实施人
1
①参加市综合实践活动开学工作会；

②制定并下发综合实践活动校级工作计划；
张卫华
2
①教研组成员例会；
②各班制定综合实践活动实施计划；
③综合实践活动主题研讨会，下发主题推荐表；
④征集综合实践活动优秀案例；
教研组成员及部分学生代表
3
①各班确定活动的主题（偶发性、即兴生成活动另作安排）并着手设计；
各班任科教师
4
①安排教师外出听课并作听课汇报；
待定
5
①举行题为“综合实践对转变学生学习方式和生活方式”的学习沙龙活动；
②上交综合实践活动优秀案例；
薛xx
6
①迎接市教研室的常规调研；
全体任科教师
7
①三年级综合实践活动“集体备课”；
朱xx
8
①三年级综合实践活动观摩活动
三（1）班朱xx
9
①四年级综合实践活动“集体备课”；
待定
10
①四年级综合实践活动观摩活动
待定
11
①五年级综合实践活动“集体备课”；
陈xx
12
①五年级综合实践活动观摩活动
五（3）班陈xx
14
①六年级综合实践活动“集体备课”；
吴xx
15
①六年级综合实践活动观摩活动；
六（4）班吴xx 16

①综合实践活动观摩周；
待定
17
①各班综合实践活动成果展示周；
三至六年级各班
18
①课题研讨活动，围绕课题谈谈活动中的得失，并形成书面材料；
课题组成员
19
①上交各类案例，论文及学生活动体验文章；
各任科教师
20
①编辑校优秀案例集，论文集，学生习作集；
张xx
21
①学期工作总结；
②各类材料的收集与整理工作；
张xx

小学综合实践活动课程实施计划

为了按照公司的工作要求，我们要为下一阶段工作提前做好规划。简单地说，工作计划就是自己为工作提前做出的一些安排，我们做好工作计划，可以让我们更快更好的完成工作任务。哪些好的工作计划值得借鉴呢？为了让你更好的运用它，下面是小编精心为您整理的“小学综合实践活动课程实施计划”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、指导思想

认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。

二、课程目标

（一）总体目标：

充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

（二）具体目标：

1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科知识的整合与沟通，教育和引导学生以科学发展观统领全局，走进自然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。

4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。

三、课程设置及课时安排

按照《九年制义务教育课程计划（试验稿）》的规定，综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。依据《综合实践活动指导纲要》及《小学综合实践活动学习指导》的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级开始设置每周固定1课时，根据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置。
四、具体工作及措施
（一）师资建设
由于我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课教师。
1、加强教师培训
教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力。
2、注意开发利用多种教育资源
学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源），落实课程计划的要求。要积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。
学校还要注意发展校外指导教师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。
（二）综合实践活动的评价
在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。
1、评价理念
a、整体观
综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。
b、多元化
综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。
c、过程性
综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。
2、评价方式
综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中，“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。教师在运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。
总之，教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深入的了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦
五、组织机构
学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教导处、教研组的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同配合，确保活动正常有序地进行。
六、活动安排
1．9月：制订本学期综合实践活动课程实施计划，组织教师学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热情，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。
2．10月：指导学生确立研究主题，开展综合实践活动。
3．11月：进行阶段性成果展示。
4．12月：四、五、六年级各推出一节研究课，大家谈体会。
5．关于下学期综合实践活动课开展研讨会

综合实践活动课程实施计划范本

以下是小编为大家整理的关于综合实践活动课程实施计划范本的文章，希望大家能够喜欢！更多工作计划资源请搜索工作计划频道与你分享！

一、指导思想
以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的模式。课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

高中综合实践活动课程工作安排

按照公司制度的基本要求，我们可以从下一阶段工作计划开始着手了。工作计划，是指我们可以将工作分解为各个小型、可实现的具体任务，工作计划最有必要的一点是，可以回顾以前计划中存在的不足，总结出经验。那么，怎么样动笔写工作计划呢？下面的内容是小编为大家整理的高中综合实践活动课程工作安排，但愿可以给你带来帮助。

以下是小编为大家整理的《高中综合实践活动课程工作安排》的文章，供大家参考

高中综合实践活动课程工作安排

一、工作思路
继续坚持以基础教育课程改革为中心，围绕课程改革的推进和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。

继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，逐步探索信息技术与学科整合的教学研究，全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探索。

积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特色。

二、教学内容及课时安排

按照省、市文件精神，结合我校实际安排如下：

1、高一年级劳动与技术课以《劳动与技术》课本为依据设计教学，也可开发自编教材或综合实践活动主题，需将方案报学校教科室备案。每周一课时。

2、高二、高三年级劳动与技术以《综合实践活动》为主、《劳动与技术》课本为辅设计教学。每周一课时。

三、主要工作

（一）积极落实课程常规，夯实课程实施基础

1．理性分析我校的实际情况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究，落实课程计划。

2．开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。

3．完善教研组建设，优化师资配置的方式。积极推进学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的能力和水平。

4．广泛征集学校在课程建设中形成的优秀经验，并组织相关的评比活动（教师案例、课堂指导设计、计划总结等），逐渐丰富我校高中综合实践活动实施策略。

6．继续开展教学实践周活动。

7．积极探索信息技术与学科整合的教学研究

（二）组织多项教研活动，提升课程理解水平

1．继续开展“再学习课改理念，再反思课改行为”以及“课堂教学有效性”为主体的研讨活动。进一步学习贯彻教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中综合实践活动实施与管理》等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和艰巨性的认识，熟悉相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高教师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。

2．引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，积极探索信息技术与学科整合的教学研究，提高教师应对新课程改革的适应能力。

3．坚持每月一次的教研活动和不定期举办的主题沙龙研讨，营造良好的学术氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。

4．引导教师进行综合实践活动案例分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。

5．继续组织高中教师密切关注高中综合实践活动课程实施情况。

（三）积极开展研究工作，提高课程实施能力

1．进一步稳固综合实践活动课程的研究团队，开展课题研究式的课程实验，紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究，积累可行性经验，为整体推进课程发展提供参考依据。

2．加强信息技术与课程整合等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。

4．加强对综合实践活动的评价研究，进一步完善学生的学业评价体系。

5．关注高中课程改革的发展状况。