高一英语教师上学期工作计划6篇。

本文将带您通过多种分析角度全面探究“高一英语教师上学期工作计划”，获得更方便的体验请添加本网页为您的浏览器收藏。为了更加聚焦于工作目标和最终成果，因此我们需要提前拟定好一份靠谱的工作计划。工作计划是管理我们时间和任务的有效方式。

高一英语教师上学期工作计划 篇1

我。指导思想

进一步明确了教学中应坚持的三个原则：以学生为主体、教师为主体、思想训练为主线。坚决贯彻不教原则，坚决落实自学能力培养，坚决体现学科思维原则。两个关注点是：“注重非智力因素的培养，关注每一个学生。”在大方向的指导下，认真研究国外思维教学思想的精髓，领会其本质，把它作为我们教学的有力指导武器。 ，形成具有鲜明个人特色的自己行之有效的教学方法。在教学研究中，要提炼和深化学科教学理念，通过教研使学生大范围受益，教师在宏观和微观层面有效控制教学。

2.学科思想

高二英语主要通过学习，使学生巩固、拓展基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生的语言运用能力全面；它主要侧重于学生的语篇理解、口语和写作训练。在英语学习的过程中，可以促进学生思想、情感态度、学习策略、文化意识的发展，形成正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的综合人文素质。

三、奋斗目标

使本班相对优、中、差学生有不同程度的提高；提高教师教育教学水平 通过教研合理提高。努力实现家长满意、学生满意、学校满意。

四。具体工作及主要措施

1、经过一年的高中强化学习，少数学生掌握了英语学习的基础知识。方法，形成了比较好的学习习惯，部分学生可以主动学习英语，但不可否认的是，由于我们相当一部分学生没有或很差的英语基础，虽然他们还在高三学习.我正在努力，但结果并不乐观。还有相当一部分学生还处于被动和强迫的学习状态。他们在课堂上睡觉，不听课，不学习等。因此，英语课堂教学确实非常困难。大的。

2. 对策

由于普通学校的情况极其特殊，经过实践体验，我觉得教学要从实际出发，因材施教，分类推进，完整尽快整个系统。教学进度。并配合学校对学生进行全方位的督导，让学生获得日、周、月的收获。加强中、后生补习工作，不让后生掉队，加强生补辅导工作，努力让后生不落伍，中学生迎头赶上，优秀生脱颖而出.或者尽量让最优秀的学生吃饱，这样多层次的发展教学。

3.对主题思想进行深入细致的研究。

通过研究和讨论，深入理解英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学理念，研究本学科的特点，在学生身上下功夫' 长期的英语教育、教学 为学生提供英语学习方法，为他们日后学习和使用英语打下坚实的基础。

4、在教学过程中，认真学习教材、课程标准、研究方法和教学方法，保持同年级英语教学大体上做到六统一：统一课时、统一学习目标，统一重点难点，统一试题，统一估计学生练习后的问题和指导方法，统一课堂作业。

5、好好上好每一节英语课，做好英语尖子生的培养，让本学科尖子生真正从听、说、读、写中脱颖而出，成为masters of the subject 的主人。

6. 规范学生作业，养成良好的英语学习习惯，如：预习、作业、讲课、复习、练习和积极开展课外听、说、读、写训练。

V.本学期英语教学安排

每周内容备注

Unit 1的第一周和前三天有所作为

第二周单元1-单元2新闻媒体

第三周单元2

第四周单元3艺术与建筑

第五周国庆假期

第 6 周 Unit3-unit4 诗园

第 7 周 Unit 4

第 8 周 Unit5 不列颠群岛

第 9 周 Unit5---Unit6

第 10 周 Unit6 未来的生活

第十一周期期中考试

第十二周 Unit7 与病共存

第十三周 Unit7

第十四周第8单元急救

第15周第8单元

第16周第9单元拯救地球

第17周第9单元-第10单元可怕的自然

第 18 周第 10 单元

第 19 周考试

第 20 周修订（最终复习）

第 21 周复习

第 22 周决赛 考试

第23周寒假

第24周寒假

第20周五周寒假

高一英语教师上学期工作计划 篇2

高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下：

一、教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

二、教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神；

2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

三、学生现状分析

针对我所带的班级高一5，6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。

四、工作措施

1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

3、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的`授课弯路，突出重点。

五、专业成长计划

作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解。多去听其他老师讲课，学习讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。

有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。业精于勤荒于嬉。平日里，还要努力提高自己的专业知识水平。

高一英语教师上学期工作计划 篇3

一. 教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

二. 教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性， 发展自主学习的能力和合作精神；

2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

三.学生现状分析

针对我所带的班级高一x，x班学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到xx，xx，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。

四. 工作措施

1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

2. 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

10、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

五.专业成长计划

作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解。多去听其他老师讲课，学习讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。 业精于勤荒于嬉。平日里，还要努力提高自己的专业知识水平。

六. 教学进度

第一周：军训

第二周：学习初高中衔接教材（语音基础知识，句子）

第三周：学习初高中衔接教材（句子，构词法）

第四周： 学习必修一 unit 1

第五周： 学习必修一unit 2

第六周： 学习必修一unit 2（十一假期周四开始）

第七周： 学习必修一unit 2-3

第八周： 学习必修一unit 3

第九周： 学习必修一unit 4

第十周： 学习必修一unit 4-5

第十一周： 学习必修一 unit 5

第十二周： 学习必修二 unit1

第十三周： 学习必修二unit 1及期中考试

第十四周： 学习必修二 unit 2

第十五周： 学习必修二 unit 2-3

第十六周： 学习必修二 unit 3

第十七周： 学习必修二 unit 4

第十八周： 学习必修二 unit 4-5

第十九周： 学习必修二 unit 5

第二十周： 学习必修三 unit 1

第二十一周： 学习必修三 unit1及复习

第二十二周： 复习迎接期末考试

高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。

高一英语教师上学期工作计划 篇4

我。本学期指导思想

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自我管理能力为主线，一般针对大二学生我们的学校。英语基础差，基础薄弱，“夯实基础，狠抓双基础，改进学习方法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，我们要坚持以下理念的应用：

1.面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立一个学习中的成就感和自信，使他们在学习过程中发展综合语言应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2.在指导下建立知识、提高技能、磨练意志、激活思维、展示个性、发展思维、拓展视野；是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具，而不是成为负担，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦。高中英语不仅注重基础知识的考查，更强调能力的灵活运用。为适应这一趋势，提高高二英语教学质量，我将始终关注高二英语教学中的基础知识，梯度扩大词汇量，提高课堂效率，从而提高学生的学习意识。 ，主动性和热情。师生互动，进一步提高英语成绩。

二。学生情况分析

这个学期我在二年级（文学）和（科学）班。存在以下三个方面的问题： ①思想和态度上出现放松或放弃的现象。看不懂，看不懂或看不懂，导致出现破壶破盒现象； ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的能力比较薄弱； ③应用能力不够强。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、适应能力等都不能很好地适应考试要求。语言学习的关键在于语言知识的积累。学习者只有通过亲身体验和探索，才能学习和掌握语言知识，从而达到灵活运用语言进行交际的目的。

三、教材简析

本教材从不同方面具有以下特点：

1、内容丰富，涉及面广。本书篇幅较长，题材广泛，内容丰富。它不仅是一个综合知识的大熔炉，而且时代氛围也令人信服和具有挑战性。学生不仅可以学习真正的英语，还可以学习广泛的综合知识，发展全面的英语语言技能。说实话，这套新教材无论是在语言知识还是语言技能上，都对我们的英语教师提出了挑战；

2.词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及领域多、原创性强，各方面的词汇都出现了。并且由于仍然使用正宗原文，所以不同作者使用不同的词，出现了大量的同义词。这虽然为学生提供了真实的英语学习语言环境，但也增加了学生学习英语的难度；

3. 条理清晰，形式新颖。课本编排的巧妙不仅体现在课文内容的精心挑选和课程类型的优化设计上。尤为突出的是，教材的各种实践形式新颖独特，既注重知识，又充分注入趣味。充分发挥现代教育技术在英语学习中的先进作用；

4. 先进的概念和实践标准。本教材建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识综合发展的基础上，形成综合语言能力。语言技能的形成也被视为语言学习的必要手段。全面践行“普通高中英语课程标准”新理念。

高一英语教师上学期工作计划 篇5

高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下：

一、教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身，听力，说话、预读，阅读理解，课后阅读，语言学习和语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

二、教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性，发展学生自主学习的能力和合作精神；

2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

三、学生现状分析

本学期本人担任高一两个班的英语课。2个班的英语水平参差不齐，部分学生英语基础弱。本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。

　四、工作措施

1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。

8、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

高一英语教师上学期工作计划 篇6

我。指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下教学理念：

1.根据学生的实际水平和学生以往的考试情况分数，适当改变教学方法，加强对学习方法的指导；

3.以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；

4、在新课程标准的指导下，鼓励学生体验和参与学习，完成设计目标；

p>

5、注重过程评价，建立促进学生自主学习能力发展和提高的综合评价体系。

二。学生情况分析

1、今年高二学生英语很差。尽管学习了一年半，但在词汇、语法规则等方面仍有不少差距。因此，在听、说、读、写四项技能上，学生的水平差异很大。

2.学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性和自觉性；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，不注重知识的积累和巩固。

3.在课堂上，他们习惯于被动地接受过去传授的知识，不善于发现和总结语言规则，学习的主体性不突出。

三．教材与教具分析

本学期仍沿用外研社英语教材，包括选修单元7和8，因此本学期的教学任务较重，时间也较紧。更紧迫。每个单元除了注重阅读、写作、听力、视听和听力等语言实践活动外，还注重语言知识、情感态度、文化意识和学习策略。其中，通过和使用教材来培养和加强学生的阅读理解能力，与以往的必修课本有很大不同。本学期选修课本强调学生综合语言能力的培养和提高，重点培养学生用英语获取和处理信息的能力；用英语分析和解决问题；用英语思考和表达。难点在于学生的情绪态度和学习策略的变化，以达到用英语思考和表达的目的。

4.教学目标

通过选修模块7和8的学习，学生将拥有丰富的生活常识，积累多元文化背景，并形成正确的人生观和价值观，具有积极的情感态度和跨文化能力。文化交际能力。同时，培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。

V.教学措施

1.让学生每天积累几个单词，并用“互测老师抽查”及时检查，确保效果并坚持

< p> 2、认真落实晨读制度：规定晨读内容，加强监管，确保晨读效果；

3.实施过程性评价，调动学生积极性，测试的方式让进步的学生体会到成就感，落后的学生发现差距，感受进步压力。从而在课堂上形成了浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识；

4．关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围；

< p> 5、在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近实际的教学活动学生的情况，并吸引和组织他们的积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流与合作学习和使用英语完成学习任务； 7、加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的热情，达到最佳的教学效果。