师德体会：回忆我教过的那几个班级。

每个人的性格和想法都不一样，你不可能符合所有人的想法。心得体会可以采用书信的方式来写，在生活上，大家都尝试过写心得体会吧，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？下面是小编为大家整理的“师德体会：回忆我教过的那几个班级”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

师德培训中启正中学的周校长说：教育是农业。

这句话我早在六七年前就听说过，但是到近两年才慢慢体会到它的含义。农业是相对于工业来说的。工业面对机器，农业面对生命；工业规模庞大，农业精耕细作；工业崇尚效益，农业崇尚自然。所以农业化的教育就是把学生当人看，遵循教育规律，慢慢精心调理，这是中国历史长期自然经济影响下传统文化儒释道精神的体现。

而我认为工业化思想引领下的教育和农业化思想引领下的教育根本区别就在于以上所说的第一点，就是是把学生当成人来看，还是当机器来看。把学生当人看，就是“人本教育”。我曾经讲过：“人本教育”就是要承认、关注和尊重学生的差异性。承认是理念；关注是态度；尊重是师德。这和工业有着本质的区别：工业大生产下，所有模具都是用一台机床压制出来的，所以都具有统一的标准。而学生不一样，就像田间地头不同的瓜果蔬菜，有的喜温，有的喜寒，有的喜干，有的喜湿，有的长得快，需要多施点肥，有的长得慢，切不可拔苗助长。过去的农民伯伯要摸透各种种植物的脾性，春种秋收，不能乱了时令，教育也是这样。现在我们面对的班额越来越少，去年我接手的班级两个班各只有37名学生。这就给精耕细作提供了可能性。尊重学生差异，在什么时候因材施教，我认为课堂是因材施教的主要阵地。所以一年来我大力推行英语“自助餐”课堂学习。从字面上来看，“自助餐”——好像都是学生自学，老师不需要和传统课堂一样辛苦地教了，其实并不是这样。老师在课堂许多环节要提供学生更多的任务选择，所以备课的强度差不多比传统课堂增加了一倍。这样做下来的结果是：学生慢慢从被动学习变得能主动学习了，课堂效率提高了，成绩虽然还看不出占什么优势，但至少不管成绩好的学生还是成绩差的学生都觉得英语课有兴趣了，有信心了，有盼头了。我们班里有一个英语最差的女生，几乎什么单词都拼写不出的，照以前，这样的学生不管我作为老师还是她作为学生，都必定已经放弃英语课了，但由于她自己能给自己一个清晰的定位，我也私下里告诉她：你的任务不是会拼写，你就是每天记住几个单词的意思，比以前多看懂几句句子。她觉得能做到，就能接受，所以至今她也没有放弃，哪怕她父母骂她是弱智，说她一生注定是个悲剧。她一直在英语课上表现很阳光，有时还能举手发言，人家做多少作业，我悄悄对她说你做不出可以不做，她每天都按时完成，虽然基本都是错的，但字迹很工整。对于程度比较好的学生我鼓励他们看英语课外读物，这个暑假我几乎天天7:30发一个短信，叫学生们看着英语读物翻译成中文，讲故事给父母听。这既是一种反哺，又是一种训练。有一些同学已经读完了第一阶段所有10本英语读物了。虽然他们的成绩在年级里还不算好，但我想只要坚持下去，假以时日，一定能获得回报。

作为老师，我们付出了，也必定获得回报。我十三年教龄最大的感受：学生一定不会辜负你的付出。我目前教过五届学生，前四届都是当班主任，都是一带三年，朝夕相处。我教过差班，也教过好班，有过把差班教得很好，也有过把好班教得很烂。我的第一个班就是差班，差到当时的校长找我谈话，但那个班最后中考成绩十个班里拍到第四，至今他们年年过年请我吃饭；最对不起的是第二届学生，由于第一届学生带得不错，第二届接了一个好班，当时我带差班带怕了，他们第二届学生一进来我就采取法西斯手段处理一切班务，结果九年级的时候信达建起来，好学生基本跑光了，那一届考得很差，也最少来看我，去年过年才算聚了一次；第三届是个住校班，我给他们起了个名字叫“阳光小七”，因为是七班，那个班教过的任课老师一定至今都有印象，积极、阳光、有情义，阳光就是他们追求的班级文化。中考考到年级前三，现在在读大学，经常在跟我联系；第四届最特殊，也是个住校班，他们自己有个名字叫“追梦班”，他们自己起的，这时他们定位的班级文化。这个班成绩还可以，但当时我们几个任课老师没有一个喜欢他们的，因为他们和“阳光小七”完全是两种风格，冲动易怒，不守规矩，三年来受到学校处分的人次达到十个以上，都是违纪、作弊、辱骂生活老师什么的。我们任课老师私下里说：这些人跟吃了炮药一样的。为了他们我真是操碎了心，前两届做班主任我偶尔喜欢把班会课挪作他用，追梦班那一届我只嫌班会课少，八年级的时候我每周把班会课一节扩充为两节，单独的扩充为系列的。这样来给他们讲人生观。黑板上接连不断地亲自设计剪报，每周更换一两次，坚持一年，给他们讲价值观。九年级后由于工作任务变动我不再担任班主任了，由沈强老师接替。沈老师做了大量的工作，不容易，光余高提前招生进了4个，上余高计划线的十几个！沈老师接手后我对他说：我会帮你一起干的，因为虽然我从事务上说真的忙，真的累，但从情感上真的放不下。那时又有学生在寝室闹事，我和沈老师一起给他们做工作，我手写了一封千言书，再次言辞恳切地和他们交心，交心是我们之间的常态，从八年级开始我就和他们约法三章：我决不在他们面前发火，班里设了一个班主任情绪监督员，班主任无论何时无论什么理由对学生发火监督员都可以代表学生提出抗议，班主任必须无条件接受。后来体育中考，我和沈老师讲好，他陪在下面，我陪在上面。在中考前，我印 了很多标语，贴在追梦班教室墙上激励他们。

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小学支教体会：永远的回忆

还记得xx年7月20号那天，我和xx在喜多多超市挑选汤料的场景，我们傻乎乎的，不知道要买多少，还记得我每买一样都打电话给刘远问他可不可以，煲不煲地起，想起来真的是很搞笑！接着是和刘炜他们一起去kfc的场景，还有我和沛沛一起去买车票，我说买12张，卖票的阿姨都傻了，以为我说错了，还问我是不是两张，我觉得她真的很可爱！

20号中午我们到了xx车站，在车站见到了塘湖的队员们，真的是很想念霞姐姐，可惜我没有和她一组，下午，下着大雨，我们到了xx，我们拖着行李进了学校，分好了宿舍，我和丽红师姐，李丽师姐还有xx一个宿舍，我们大扫除和整理宿舍！晚上是淑轩师姐亲手下厨给我们煮的面条，虽然第一煲很咸，不过真的是蛮好吃的！

7月21号是家访，也不算是家访吧，主要是宣传下，也去采风下熟悉下环境吧！22号是排练开学典礼的节目，我们一个宿舍的节目是民族舞。23号是学生报名，我是第一班的工作人员，可我却睡过头了，我匆匆忙忙下去，真的是好多学生啊！！！24号上午是开学典礼，来了很多的学生，轮到我们的舞蹈的时候，我站在台上有一点紧张，我的动作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要紧张不要紧张，不能搞砸了！！24号下午是班会课，我是初一级的三大班主任之一，站在讲台上，面对着我未来10天的学生，我不知道该说些什么，虽然先前我已经准备得很充分也写下来了要点，但我过后发现我还是有很多没讲的！

7月25号是正式上课的日子！我担任的是初一级和初二级的语文老师！说实话我的教案和编写的教材已经准备的很充分，我也很幻想吧，把学生看的太高水平了，对学生的期望太高了，我以为他们会很认真听讲，认真做笔记的，因为说实话我讲的这些对于他们真的是很有帮助的，是小说，诗歌，散文等文学常识的考点和要点总结，我原先的设想是通过《人生若只如初见》的讲解过渡到诗歌知识讲解，通过《你若安好便是晴天》的讲解过渡到散文的知识讲解等等。可我发现他们都没有什么反应，都快睡着了，下课后我找了课代表，班长等人了解，她们说不会枯燥，不会太难，于是我第二天的课还是照这样讲，可我发现他们已经不耐烦了，也没有人肯起来回答问题！初二级的班主任向我反映学生说我的课太枯燥太难了，我说我问了课代表等人说不会啊，她告诉我这里的学生都很懂事，他们这样说是不想让我伤心，遭受打击等等。我顿时心里一颤，孩子们怎么那么傻啊，他们不给我真实的想法，我怎么去认识到我的课的问题啊，于是我打电话给我一个华师的师姐，她告诉我：“你要将心比心，你那个年龄的时候你是喜欢听这些很学术的内容还是喜欢有趣些的，这里的孩子既然那么害羞，那就可以从锻炼他们的胆量和培养他们对语文的兴趣做起，毕竟你只来10天，不要想在这10天里把散文，诗歌，小说等等那么高深的内容全部教给他们，他们才初一或初二，不是初三的孩子，没有那种压力！！！”我反省了一天，我发现我先前真的是想得太美好，可能是我在大学校园待久了，我以为他们需要的是这些，他们可以听得懂，他们愿意听。。。。。现在想来锻炼他们的胆量和培养对语文的兴趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的课上都采取讲雷雨之类的，让他们人物扮演朗读！在初一的课上，我发现一说下节课讲雷雨，而且要人物扮演朗读，他们都很兴奋，我顿时感觉雷雨的那堂课会很成功的，但是在课上我才发现他们真的是很害羞，没有人肯举手扮演朗读，于是我只有自己点名叫了，但是有几个我叫了都不肯起来朗读的！最后在我鼓励又鼓励下终于站起来了！在后半节课的时候已经有两个女生—嘉文和丽花积极主动举手回答问题了，这是一个好的开始！！！接下来是初二的课，我也是搞类似的课，我讲的好像是红楼梦的人物扮演，我发现没有人肯主动起来，于是我也点名，但是被叫的都不肯起来，我也是鼓励他们，但还是没有人肯起来，这节课失败了！！

在第二天的课上，我还是采取这种教学模式，讲小说或戏剧，让学生人物扮演朗读，然后我叫他们小组讨论分析人物形象，表达的主题思想以及一些细节描写方面的问题，我发现初一级的孩子已经朝我预期的想法发展了，越来越积极，越来越主动举手作答！！不过在刚开始的几节课我也发现一些问题就是刚上课就没什么人敢举手来朗读，叫了一组后就很活跃很积极了，可能还是有些害羞和陌生吧，不过29号放假后，30号回来开始，就很积极很活跃了！

师德体会：师德是教师的灵魂

从进入学校工作的第一天开始，听的和说的最多的一句话就是“学高为师，身正为范”。而且学校还把这句话写在了学校最醒目的地方，用来时时提醒从事教育事业的每一个人，不要忘了我们的职责，更不要忘了我们的身份——教师。在越来越多的人对教师产生质疑的时候，我想作为一名教师有必要重新的认识一下什么是师德？
一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础。
“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“春蚕”、“人梯”、“铺路石”，意在表达教育之一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己全部心血奉献给自己所从事的教育事业。像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮的说，投身教育事业，我终身无悔。
二、热爱、尊重学生是师德的基本要求。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
三、为人师表是师德的核心
教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。
二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。
“教育者先受教育。”只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。
四、教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识。要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。
教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲。他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

我的教育，我的生活--教师工作体会

我们的教育教学工作就是在关注每一位学生的终身发展，努力使每一位孩子成为社会中健康的人，引领他们回归学科本位，为他们开启一扇探索世界之窗。（唤起他们的敏感神经，激发他们对事物的浓厚兴趣，培养他们的观察能力、分析能力、动手实践能力，使他们具备相关学科知识的合理使用能力、或相关学科的终身探研能力和正确方法。）这就需要我们教师、家庭、社会三位一体的，持久而不间断的关注和奉献。

生活案例一：（案例中人物身份说明：我和妻子在这里是家长和闺女的学习伙伴，我女儿是一年级小学生，还有我的老妈妈----农家妇女）

女儿在做《数学学习目标和练习》时，有这么一道题：抓一把蚕豆数一数，有（ ）颗；抓一把黄豆数一数，有（ ）颗；抓一把花生米数一数，有（ ）颗；抓一把水果糖数一数，有（ ）块。

女儿当时问我：“老爸，这道题怎做呀？”我只回答：“实际抓一抓，数一数，不就会填了！”女儿又问：“从哪儿去找蚕豆呢？” “你奶奶不是刚从老家带回一些，你忘了吗？”我嗤嗤一笑继续提示道：“从储物走廊去找。”她找到后，抓了一把，一数，整整35颗，这个数字离我刚开始预测的16颗多，差一倍还多。我沉默了。

后来女儿又从储物走廊里找到了黄豆，大大抓一把，一数，颗数多得连我和妻子都瞠目结舌，整整108颗。反复三次，每次总在100颗左右。

又在我的提示下，从冰箱里找到了我前天买得小颗生花生米，一把抓了44颗。天呐！不敢想象。

水果糖家里没有，怎办？女儿撅起了小嘴巴，用手指指窗户，我会意地掏出五元钱说：“自己上小卖部去买。”她的胆小立马浮现，小手举过头顶扮恐怖样，故意拉长声调带着哭腔说：“我—怕—黑。” 这时她奶奶从厨房出来说：“快估个数算了，要开饭了。”我妻子不好表态。受到前面的震撼，我说：“拿捏不准，不能瞎估，走，我陪你去，闺女。”其实当时我心想数学严谨，就是要培养孩子们求真的精神。为她们尽量搭建一处探索真实世界的舞台。我们到达小卖部后，说明来意，先抓后买。一把抓下去，12块玉米味糖块。

最后，女儿买了十块水果糖，平分给我五块，以示犒劳，我照单收下。一路上，女儿给分析了那个抓得最多，那个抓得最少，哪个物体个大，那个物体个小。一元钱能买几块水果糖，一块水果糖多少钱。十块糖平均分给两个人怎样分，等等。（当然离不开我的引导）听她兴奋不已的言词，何不快哉？

案例诠释：我作为家长，既是孩子学习的帮助者，又是孩子在学习过程中的评价者。从目前孩子们的作业量来考察，其家庭作业占不小的部分。所以，家长作为评价主体是不可或缺的。

结论：数学活动实践是评价的有效手段，它可以充分发挥评价的多种功能，有效地实现学科本位的导向性、自我学习的过程性、本身兴趣的激励性等。评价主体也能很好的实现多元化，有单一的教师，转变为教师、同伴、家长，使评价结果更具参考价值。

它的弊端之一就是不能在短时间内完成，需要教师变革考查和评定内容，如可以用作业情况+活动实践+考试平均成绩=期末成绩总评价的方式去做。

学习师德师风的体会

通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和xxxx重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强师德师风学习和修养，才能更好地担负起培养有理想、有道德、有文化、守纪律的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和xxxx的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们提高全民的素质的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

师德师风心得体会:我想做个好老师

爸爸是个老师，于是做老师就成了我儿时的理想，现在实现了。做了老师之后，深感做一个老师不容易，做一个好老师更不容易。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。

　我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。我从教的时间不是太短，也不是太长，下面我就来谈谈自己对好老师的理解。

　我觉得老师就要具备自信。自信的老师才能教出自信的学生，因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。自信的老师能给学生信心，有了信心学生就会去挑战更多的“不可能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我坚信这是一个好老师所必需的品质。

　我还觉得好老师还要自爱。自爱的老师对生活充满热情，有了热情，他就愿意用自己的热情去装扮生活，装扮他那一群群孩子和与他的教学工作。

　我觉得好老师还要自尊。自尊的老师就不会贬低自己轻视自己的职业。就会从心底里热爱自己的工作的，哪怕当他受了委屈他也不会一味抱怨；也只有这样，他才愿意投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思考钻研、和学生沟通。

　一个好老师眼中的学生是一个人，一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。 当学生出现个体差异时，她也会爱学生，充分尊重学生，关心学生的感受、学生的发展。会时刻想着“将心比心” “如果我是他，我会怎样”，就会从学生的角度出发去思考问题，就会想法设法更加了解学生，甚至当这些学生受到同学的伤害时老师会更加关爱这类学生。

　在我当老师的20年教学生涯中，我总希望我给自己的学生的东西是积极的、有用的东西。我总觉得传授的知识，这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。为了使自己的学生自信，我首先用自信感染学生，我常常用赞赏和鼓励来鞭策学生树立自信。

我想做一个好老师，好老师不是一件轻而易举的事，也许在其中我会遇到矛盾和冲突，但是我想我会坚定我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好老师！！

毕业实习，我的工作体会

实习，一个许多学生从大三开始就有意关心并渐渐接触的字眼，究竟有什么样的魅力使他们听到这个词会精神振奋，谈论这个词会津津乐道？实习心得，那些曾经历过实习或者正在经历着实习的人们，会有哪些感想或者是困惑呢？为此申江服务导报记者采访了一些正在实习的同学，希望我的这篇毕业实习，我的工作体会可以帮到大家。

做好从头学起的准备

上海立信会计学院会计电算化专业 郭同学 实习单位：某外企国际货运公司 实习期：1个多月

实习之后我最大的感想就是学校里面学的东西基本上是没用的，在实习的地方，什么都是从头开始。我现在实习才一个多月，也很难说具体学到什么，但是有一点是肯定的，公司里接触到的都是很实用的东西，不像课本知识那么理论而抽象。而且，工作中很需要独立与人打交道的能力。虽说一开始有人带，但困难天天会有，而且很多，因为是很实际的问题，很多时候也不得不茫然地面对。现在，我觉得我已经能够独立处理一些问题，知道怎么解决某些困难，这就是一种遇到困难后怎么想办法解决的能力，我觉得，这种能力是很重要的。

朋友们都说我成熟了

上海对外贸易学院商务英语专业 黄同学 实习期：4个月

offer单位：某日本锁具公司 月薪：税后20xx元

我原先在一家房地产公司实习，整个过程中真的学到了很多东西，最重要的是明白为人处事之道，所以4个月后，身边的同学都说我少了几分孩子气、多了几分成熟。也许性格使然，我比较容易与人接触并亲近，仅仅到岗一个礼拜时间，已经能够适应环境，并与同事们都有所接触，关系很融洽。所以我觉得处理人与人的关系是实习中必须学会且学好的一个方面。另外，一个男生，如果在社交场合会喝酒是很讨巧的。

现在和我签的这家公司是日本很大的锁具公司，我对其前景很看好。虽然我的专业是英语，但我十分喜欢日语。前段时间去面试，前前后后谈了两个多小时，接触了4位重要人物，其中有该公司的总经理，还有大金公司的经理，全都使用日语交谈。我想那次面试是极其重要的，我们谈了很多，涉及各个方面。如果没有之前的实习，就一个刚刚从象牙塔里走出来的毛头小伙根本驾驭不了这样的局面，所以我觉得到外面去走一走、闯一闯还是很必要的，实习不一定就要最后待在那里，这整个过程中的探究、学习和最后的收获才是更宝贵的财富。

给别人一个好印象

上海对外贸易学院商务英语专业 陆同学 实习期：1个月

offer单位：某汽车贸易有限公司 月薪：约3000元

我也许一直给别人的第一印象都很好，加上一段时间的实习，公司里的领导认为我反应比较快，领悟力也强，还恰好正逢他们部门缺人，所以我很快被找去谈话。领导蛮器重我，把我调到销售部，于是之后先签了三方协议书，现在就等我毕业了。我觉得自己还算比较幸运的，要总结经验只能说，应当尽量留给别人一个良好的第一印象。女孩子刚进一个新环境总得表现得乖巧点，懂得尊重前辈、礼貌待人，但乖管乖，却不能拙，还得灵巧伶俐，让别人觉得你有潜力，有培养前途和发展可能。

有许多事情，完全是凭借经验来完成的，别人已经烂熟于心的数据、客户资料、制表方案等，靠我自己查资料琢磨不知要花多少时间和心血，如果虚心请教一下，别人随口报出的数据，兴许抵得上我几小时的辛劳。

专业技能是必须的

上海外国语大学西班牙语专业 patrick 实习期：1个多月

offer单位：某外资咨询公司 月薪：4000~5000元

我实习的地方主要是为拉美和中国的业务牵线搭桥，整个过程中我的专业语言西班牙语是必不可少的。老板是阿根廷人，大部分拉美客户由他联系，我们负责联系国内方面，但我与他交流一定要用到西语，所以专业知识和技能是一项重要因素。另外，我自认为做事情还算比较认真，不希望出错，至今为止工作上也没有出现过重大纰漏，所以最后基本上公司也愿意要我了。

工作经验是拿offer的关键

上海交通大学土木工程专业(毕业两年)高先生 第一份offer单位：建筑行业某公司 当时月薪：1000元

我在毕业之前就参与了诸多实习，都是相关建筑设计的，包括在实习单位里为期两个多月的毕业设计，真是很锻炼自己。找工作时我已经可以熟练地上手，基本上我签好公司过去就能直接做事。

我认为必须利用先前的实习锻炼自己的能力，尤其是我们这种搞建筑设计的，自身素质要通过实践来提高。现在我对目前的工作大体上还算满意，跳了几次槽，基本上每次都是去做我想做的工作，在这样的过程中发现自己的兴趣所在。

1.保险公司

关键词：综合素质一般而言，保险公司招收实习生时比较倾向于具有计算机、金融等专业背景的学生，因为他们具备相关的专业知识，比较容易适应工作。保险公司对实习生的要求通常是一种综合素质的要求，其中接受能力以及人际关系的处理等尤为重要。考核内容不仅局限于工作质量及完成数量，还会注意其基本技能。对实习生的评估是依据其在工作中体现出的综合能力来进行的。

关键词：协作

2.软件公司

关键词：开发能力软件公司通常以进行软件开发业务为主，因此那些参与过相关软件开发和设计、有较强软件开发能力的学生特别受欢迎。对那些学习成绩好、协调沟通能力以及团结合作能力比较强的学生，即使没有软件开发相关经验，企业也会尽量给他们提供实习机会。此外，好奇心强、点子多的学生也受到欢迎。假如这些学生在实习的过程中各方面表现都好的话，企业将优先考虑毕业时录用他们。

3.公关公司

公关公司挑选实习生的标准除了语言、电脑操作能力、人际沟通能力外，更重要的是协作精神。在公关岗位，与客户、媒介、大型活动举办方等打交道，都要具备协调组织能力，具备团队协作精神。其中包括自我协调和对工作的协调，不能刚开始工作很积极，一段时间以后就消极怠工，也不能处理不好客户之间的关系。另外，还考验实习生是否具有终身学习的能力、对事物的领悟能力、写作能力等等。

4.广告公司

关键词：创意和苦干精神广告公司需要的实习生应该有好奇心、反应快、能适应弹性的工作节奏，做事投入、甘愿加班完成作业并乐此不疲的苦干精神。他们较为看重实习生对广告的敏感程度，要够大胆、够创新。面试时题目会偏奇特，如给一幅广告图片，让谈谈看法；或者用广告的方式做自我介绍。

广告公司的工作很辛苦，多数应届毕业生生活历练少，小挫折就可能打退堂鼓。所以广告公司需要的新人是那些在创新中仍能保持苦干美德的年轻人。

师德体会：师德与心碑

连日来，媒体不断曝光教师虐童事件，校长在一个个红头文件的催促下，连连召开会议，要求老师检查反思，有则改之，无则加勉。

我在学校也算资深教师了，校长一再要我讲讲，给年轻教师做个榜样，盛情之下我只好站起来。讲点什么呢？我说，我很惭愧，我也打过学生。话音未落，举座哗然，因为我头上的光环足以让大家吃惊。省级优秀教师，省级科研型名师，国家级师德标兵。。。。。。而我却自爆打过学生，尤其是现在，场合不对。

我避开校长不断递过来的不解与阻止的目光，坦然的说，我请问在座的各位，谁自从参加工作以来一次没打过学生？全场无一人举手。我说，既然校长让我讲点什么，我就讲一讲两次打学生的经过吧。

时光退回到xx年前，作为学校的把关教师，每三年就要送走一个毕业班。这年我又接了一个四年班，这个班在学校是有名的乱班，班里面有名的“小刺头”就有五六个，提起这个班老师都头疼得退避三舍，谁也不肯接。校长找到我，要我挑这个担子。我能说什么，谁让我头上的光环多呢，这个时候，我不下地狱，谁下地狱？

第一天上课，我刚推开门，只见十几架白白花的纸飞机迎面飞了过来，像天女散花一样，纷纷落在我的脚下。同学们哄堂大笑，乱成了一锅粥。我没有恼，这是我意料之中的事，前几任老师就是被这种花样翻新的恶作剧逼得挥袖而去的，我不能上当。我镇定地站在讲台前，一边鼓掌一边说，谢谢同学们的欢迎仪式，是谁这样聪明啊，想出这麽有创意的欢迎仪式？老师喜欢。我发现几个一脸坏笑的男同学慢慢收敛了笑容，继而低下了头。我相信，孩子都是好孩子，只要正确引导，他们都会成为千里马。

经过一段时间的观察，我了解到，这几个小刺头的领袖人物是薛斌。我决定从他入手，解决班里的散乱差问题。

薛斌何许人也？他是个孤儿，父母离异后各奔东西远走他乡，把孩子扔给了一个70多岁的奶奶，祖孙俩相依为命。奶奶心疼这个没爹没妈的孩子格外虐爱，在这个环境里，孩子逐渐养成了羁傲不驯的性格。在班里呼风唤雨，不爱学习的同学追随他，爱学习的同学怕他。前几任老师没少收拾他，他也不是省油的灯，和老师对着干，没少扎老师的车带。我几次找他谈话，他都像一只刺猬，扎撒开身上的硬刺，随时准备反击，眼睛里明显的充满了敌意。

一次，他又和校外的孩子打起来了，女同学跑来告诉，我立刻往现场跑。我赶到时，正好看见一个校外孩子举着铁棍砸向薛斌。我一个箭步冲过去，伸出胳膊一挡，铁棍重重的落在我的胳膊上，直觉的胳膊一酥，就软软的耷拉下去。那几个校外孩子一看惹了祸，轰的跑散了。薛斌愣愣的站在那里，他没有想到老师会替他挨一铁棍。

我的胳膊几天抬不起来，上课都是我讲，班长在黑板上写字。那几天班里格外安静，薛斌总是低着头躲着我，一脸的愧疚。刚好了几天，他老毛病又犯了。一天，一个低年级的家长找到我，告状薛斌抢了他孩子的午饭钱。我找薛斌核实，他低着头不出声·我知道事情属实。我也是恨铁不成钢，一时怒不可遏，挥手狠狠给他一巴掌，孩子的脸上立刻出现了五条血红的手指印。我暗暗后悔下手太重。

晚上放学，我把薛斌留下，用热手巾为他敷脸。挨打时他一滴眼泪没流，此时却哇哇的哭了。我搂着这个没爹没妈的孩子也潸然泪下了。

多年后，已经成了大学生的薛斌给我来信说，老师，是你那一巴掌打醒了我。没你的敲打，就没有今天的我，云云。。。。。

再说第二次打学生。孙涛是被民主小学开除的一个学生，他表姑是我们学校的郭会计，郭会计找到我，硬是把孙涛塞给了我，不好驳同事的面子，只好留下。这孩子还真是个混世魔王，校内校外拉帮结伙无所不作。一次，他和几个校外孩子偷了阀门厂的一推车钢材卖给废旧摊，价值上千元的东西他们只卖了100多元钱。阀门厂找到街道委员会，街道委员会找到学校，要把孙涛送到少年劳教所去。我想，如果把他送到少年劳教所，这个孩子一生都会有个污点，我绝不能让他们从我手中把孩子送走。第二天，校长让我把孙涛带到校长室，我把他藏在教室里，谎称孩子没来上学。事后，我托人找到阀门厂厂长，晓之以理，动之以情，终于说通厂长不再追究。

晚上，孙涛的家长带着孩子拿着礼物来我家感谢我。我当时感到受到了极大的侮辱，我摔开礼物，一把拽过孙涛，劈头盖脸的给了几巴掌。我不是打孩子，我是在告诉家长，子不教父之过。经过一段时间的教育，孙涛终于改变了，以优异的成绩考上了上级学校。大学毕业后，他分回家乡的一所学校，并且成了一名优秀教师。一次的教师节上，我们师生同台受表彰，他把自己手里的一束鲜花恭恭敬敬的献给我，深谢老师的教诲之恩。

师德师风学习体会：师德师风的榜样就在我们的身边

教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名老师是多么的不容易。不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的人格力量。我有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，但是不知怎样来求索。于是，我希望找到德才兼备的楷模来模仿。其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。

不会忘记，早上进入学校时，无论春秋冬夏，都会看到校长在校园里的来回巡视的身影和对老师们一声声关切的问候；不会忘记，校领导们为改善教师们的工作环境而不懈的努力；更不会忘记，办公室里老师们一声声关切的问候和一次次真诚的帮助，这一切的一切，是老师们的爱心使然，责任使然，更是良心使然，这些，就是师德师风的最高体现。

所以，我可以骄傲地说，在座的每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是校长的兢兢业业，领导班子的团结向上，是每一个教师的朝气蓬勃。

我们每一位老师都用自己的一言一行，一颦一笑诠释了师德师风的内涵。一个会心的微笑，一句温暖的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。

老师们的行动深深地影响了我，我开始用一丝不苟对待工作中的每一个细节，从备课到上课，从学生的课后辅导到教学反思；我开始用宽容理解去对待班上的每一个孩子，关心着他们的方方面面，接受他们的每个优点和缺点,我欣喜地看到孩子们正在茁壮成长；我开始用温真诚去接待每一位家长，我用实际行动告诉他们，老师和家长的心是一致的，一切都是为了孩子。

教师让生命的光和热长久不息，让人间的真情在不断的演绎，让博爱之心不停的传递，这种基因的内涵和社会文明的进步深深地震撼着地球上的每一个人，也深深地感动着我， 我曾扪心自问：“如果我是一滴水，我是否滋润了一寸土地？如果我是一缕阳光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一颗螺丝钉，我是否固守着我的岗位？点点滴滴，丝丝缕缕，汇聚起来，灌溉的是良田万倾，照亮的是锦绣中华，哺育的是新的生命，撑起的是伟大的祖国。

奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我体会到了工作的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽，事业的辉煌；伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，可亲可爱的孩子们需要我们奉献。奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。我愿把青春无私的奉献，献给我伟大的教育事业。

然而，我做的还远远不够，课堂教学是一门遗憾的艺术，班主任工作更是一门科学的艺术。我始终只是学习者，探索者。 “有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是啊，我们是孩子们理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌——我，会真爱每一个孩子；我，会善待每一个生命，我，会衷情于教育事业！

教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名老师是多么的不容易。不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的人格力量。我有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，但是不知怎样来求索。于是，我希望找到德才兼备的楷模来模仿。其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。

不会忘记，早上进入学校时，无论春秋冬夏，都会看到校长在校园里的来回巡视的身影和对老师们一声声关切的问候；不会忘记，校领导们为改善教师们的工作环境而不懈的努力；更不会忘记，办公室里老师们一声声关切的问候和一次次真诚的帮助，这一切的一切，是老师们的爱心使然，责任使然，更是良心使然，这些，就是师德师风的最高体现。

教师师德体会

通过师德建设月一系列活动的学习，我有了深刻的体会，师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的最基本品质。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情感和品质。

在推进素质教育、倡导更新教育理念的今天，我们怎样树立新时期的教师形象，已成为广大教师面临的重要课题。对此，我有如下的浅见。

1、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。教书育人，不可急功近利。从我校的教学情况来看，不少教师已从旧的教学观念中争脱出来。他们不仅仅是向学生传授知识，更重要的是教育学生怎样做人。我们班有一个姓柴的小朋友，学习成绩还算不错，但是他有些行为就让家长操透了心。记得有一次，这位小朋友跟家长要钱买零嘴，家长给了他2元钱，他不满意，生气地说不要了。此后他就跟家长赌气，我知道这一情况后，就找他谈心。并更加关心他的身体和学习。最后他知道自己错了，并向老师表示，今后不再这样做。还有一个例子。本班有一个差生，学习成绩虽不理想，但是他劳动积极，与同学们的关系很好，体育活动很活跃。我看到他的长处，就发挥他的优点，委任他当体育委员。该班在他的带领下，体育活动上的很有滋味。

众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差而退学；爱因斯坦两岁才说话，上学智力迟钝；普京上小学时成绩一塌糊涂，而现在是俄罗斯的总统。事实证明，学习成绩与制造能力、组织能力等没有明显的联系。因此，我们更应该重视学生的特长，注重学生的个性，关注学生的品德，正确地引导，让学生健康地成长。特别是把个性的多样性作为一种有价值的东西，一种财富来接受，我们就不会按学生的成绩来把他们分为三六九等。我们的眼中也没有差生，只有优生。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

2、以身示范，情感育人。搞教育不能跟风走，搞形式主义。因为学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致。无法整齐划一。而真正能给学生以较启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我们班有一位男同学，我发现他每次上课总是玩一个小盒子。一次，我走到他身边，看到盒子里都装有一些蜗牛。我笑着对他说：你将来要成为研究蜗牛的专家，希望你现在好好学习文化知识，为将来能更好地搞研究工作。该同学低头不语，但后来发现他听课都很专心，大概是他真的想将来当科学家了。

3、我觉得新时代的师风师德应该与传统的标准揉在地起的。比如当班主任的要做到平易近人，严中带慈，公平待人，勤奋好学。严历并不是苛刻，老师虽也有七情六欲，但不能把学生当作发泄的对象。师生关系已发生了变化，以前的学生对老师是绝对的服从，而现在要求师生平等。这是时代对教师提出的新标准。

另外，我个人认为素质教育并不等于一味苛求全面发展。能全面发展固然很好，但并不是所有的人都能全面发展的。世上本来就没有十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。我发现，现在有一些家长就违背了这一规律，不管孩子能不能接受，他他们都要孩子学习棋琴书画、唱歌跳舞

暑期社会实践心得体会--难忘的回忆

忘不了义卖报纸时路人有的真诚和笑脸。

忘不了义诊时那个老人信任的眼神。

忘不了下乡时那些老红军感激的目光。

忘不了当地政府和人民的热情与好客。

更忘不了我们的实践队：我们的老师，我们的同学，我们的生活。

还清楚地记得最后一天在太姥山上，一点，我们大部分队员团坐在一张桌子上。我就曾拿着笔想写下这些，却又不知从何写起。那是再过10个小时我们就要分别的时候，伤感；如今，我坐在电脑旁，早以收到那时的照片，一边看，一边回忆，借着那不曾磨灭的记忆，卷土重来……

回想。整个实践最辛苦的部分就是在前期准备了，这次实践的整个过程都在我们不时的那些傍晚小会中诞生。我们，你一言我一句，创意的火花就在瞬间迸发，细节也在时间的流逝中被我们一一敲定，交给学校的标书就这样被我们写了又写，改了又改。这里指导老师给了许多启发性的意见，不时让我们茅塞顿开。所谓“兵马未动，粮草先行”，这份辛苦也很符合这句至理名言。当然那时最值得高兴的是学校也没辜负我们的这份汗水。

熬过期考，每个人就迫不及待的投入实践工作中了。准备准备，还是准备。做了件最令我难忘的事情——义卖报纸。抱着体验的心态，起初我还是很害怕滴，就连刚领报纸后一个的时候还是扭扭捏捏的，呵。等我们成员到了，换上衣服，披着绶带，怀抱报纸和捐款箱，才像那么个样。师出有名嘛，而且人多咯，就放开了。叶婷小朋友开始就能跳着跳着去找警察叔叔了～一点一点，我们在卖的过程中积累方法，并且和别的小组交流经验；世界上有好人还是很多的，一份一份，我们手上的负担越来越少，听说我们是下乡支医的，很多了都是过来捐了款并不要报纸的。虽然有冷遇，但许多好人的行为还是让我很感动。这样的经历或许是以后都没有的，那天离开时候就很有感触，一路总结了很多行事中的错误，其实更多的是对心灵的教育吧。

真正的实践到了，反而觉得一点压力什么的都没有了。到了福鼎点头，我们按照计划书上的过程，结合实际情况做出调整，有准备的原因让这一切都来的很轻松。义诊和下村送药，是我们实践下乡支医的主要内容。前者在理论学习的基础上，第一次让我们以医生的角度上加以应用，真有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的味道，下面就是我的一个切身体会，在给一个老人量血压的时候我只听到一次的变化，以为是底下舒张压很小，这和我们自己互相测量时听到的情况完全不同，后来真正的“医生”听的时候才告诉我，那其实就是舒张压，老人家是常期的高血压，加上年纪大了，脉搏十分微弱的。这事情给我的触动很大，将来我们就要独自一人面对病人，不能迟疑，临床的经验和判断将决定病人的病情发展的，关系到生命的东西，是不能出差错的。真实的感觉到危机，那种心情，更激发了将来学习的斗志。

如果说义诊是技术层面的，相对的下村送药就更多的是心意层面的。随着村委的指引，我们顶着太阳，走过了一户户贫困家庭：有普通的贫困户，有百岁高龄的老人，更有英勇受伤了的毛主席的保卫…有的甚至都是孤身一人。我们的药品分大包小包，开始看到了，觉得准备的很精心。但是很多人，看了都心疼，根本连大包对他们都只是皮毛的东西，只是我们的心意……身临其境，大家都有这种感受，我们也就默默地离开，走向下一站。是的，现下，我们，还没有这种能力。

我们的联系人就是当地的，这次我们的实践得到了她的家人和当地政府的热情接待。这也是我们实践的过程很享受的原因啦。虽然实践的很多计划和现实不符，取消掉了，也辛苦了队友们的前期准备。但存在的，他们也付出了许多努力，很多东西都是他们带着我们做的，很多的方便，还记得少威干爹带着我们到处贴海报的第一个晚上，激情燃烧的岁月呵。老师的魅力也在实践的过程中展露无疑，医术高超自不必说，人格方面更是我们学习的榜样。

最后，我最想说的回忆就是我们队了，我们一起出游，一起负担，一起责任，一起快乐。暑期实践，让我又结交一帮好朋友，再写，会想到那伤感的别离，“花开惹人爱，却无奈花落”，大学二年级实践体验在我心里已是沉甸甸的回忆了，我为成为福鼎点头实践队的一员而庆幸、自豪，也为能为我的实践队出一份力而感骄傲。忘不了与能干的队长和可爱的队友们在一起的点点滴滴，这宝贵的实践经历必定会存入我的脑海，因为它们丰富我的人生阅历，难忘的回忆！

师德讲座的心得体会

看完了这位优秀教师的师德讲座，我的心里久久不能平静，他的身影在我脑海挥散不去，他的事迹深深震撼了我的心灵，师德讲座心得体会。道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢?作为一名教师，我认识到教师肩头的重任，一定要能理解学生，尊重学生。

教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。要爱学生成长过程中的每一微邪闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学

学生。

在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。然而，这种观点在当今社会显然已不适用。学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。

理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。

由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。而要了解学生光靠观察还远远不够，要利用各种机会和学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为，而事实证明，要想让学生接受老师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态

出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。

尊重学生，宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。作为一个老师，特别是党员教师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。

尊重学生，理解学生就会使师生关系愉快。我们要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，我们要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的教育，是真心的爱护，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，能够尊重学生，理解学生，学生才能更加尊敬，爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。

那么，如何才能真正地尊重学生?

第一，教师要平等友好地对待学生。校园里，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。教师应平等对待

学生，不能以高高在上态度、家长式的作风对学生发号施令。例如，当一个学生有缺点或出现过失时，教师对其进行帮助、教育以至严肃的批评，都是必要的，但必须抱着与人为善的态度，才能为学生所接受。反之，如果教师对学生进行挖苦讽刺，则只能引起学生的反感。久而久之，师生间就会出现一道鸿沟。

第二，教师要由衷地信任学生。信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。无端猜测是对学生不尊重的表现。事实上，教师把学生当什么样的人看待，就等于暗示他应该成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严，激励自己不断进龋因此，信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。同样，信任学生也是培养学生自尊心的一个原则。

在传统的教育观念逐步被打破的今天，特别是在现今社会，随着科学的巨大进步，知识的迅速增长，新学科、新技术的不断出现，“弟-子不必不如师，师不必贤于弟-子”的情况更为明显。因此，在教学中尊重学生，理解学生，显得尤为重要。

教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假。因此，要不断提高自身各方面素质，深入学习各种理论学习，把教育理论最新研究成果，引

师德师风的心得体会

导语：教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，经常进行自我批评与自我反省，发现自身不足的同时，积极改正，给学生留下一个正义的教师形象。

师德师风的心得体会

国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师，教师素质，重在师德师风。为了全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，以崭新的教育观念，先进的教育思想，现代的教学手段，培养有创新精神和实践能力、高尚师德、严谨师风、新时期的教师队伍，更好地为社会主义建设事业服务。教师作为学校教育工作的组织者，“传道授业解惑”其一言一行、一举一动直接影响着学生的行为规范，教师的观点态度也在一定程度上决定学生人生观、世界观的形成。一名合格的人民教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为全体学生作出表率作用，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，构建和谐的师生人际关系，促进教育教学工作的顺利开展，从而使学校教育教学工作迈上一个新台阶。

通过师德师风的学习，我认为素质教育事实上是应该提高教师自身的素质，因此更要不断的完善自己，要实现这个目标首先是要发现自己的不足之处，在过去一年里，本人在教育教学中还存在很

很多不足，如：未能真正走入学生中间，处理学生之间的矛盾方法简单，还存在一些不妥之处等。基于以上原因，便于未来能更好的工作，对自己的师德师风作出更高的要求：

1、不停留在“传道、授业、解惑”的教育表面，屏弃“师道尊严”更多的关心学生的身心健康。

2、克服心理失衡，避免偏激行为，如训斥学生，向学生发火，体罚或变相体罚。

3、排除社会影响、环境逆化，杜绝不健康的行为习惯及作为普通社会成员的不良习气带入课堂。

4、注意“尊师爱生”师生关系的定位，作为教师应重点关注“爱生”的一面，爱护学生，平等待人，尤其对差生，更应给予较多的关怀。

5、放下架子，以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生，平等交流，善于包容学生的缺点，因材施教，让学生有“天生我才必有用”的自信。

6、以诚相待，交换心理，坚持以正面教育为主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成为学生的良师益友。

7、言传身教相结合，以身作则，率先垂范，举止文雅。善于通过多种渠道、方式，灵活地开展各种教育活动，潜移默化地达到教育目标。

8、进行师德师风评估。建立个人评估档案，量化评估标准。家长评估、学生评估有机结合起来，确保评估的公平、公正、实事求是

。

以上是一个教师得到学生信任的最大法宝，要使学生健康成长就必须克服自己的不足，通过学习师德师风认识了自己的不足，就有目标完善自己，在学校的英名领导下，自己一定完善自己，成为一名合格的教师。因此今后的改进方向是：从思想上到行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生，为一切学生的思想，提高自己的钻研精神，使自己在政治和业务上都过硬。

师德师风的心得体会

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，

知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情

上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。

总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只

有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。

师德报告的心得体会

学生怎样才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”呢？听了四位教师的师德报告后，我深有感触，并深受启发，更是深受教育。四位老师年龄各异，经历有别，但有一个共同的情感——爱心——使他们走到了一起。爱心，成为他们塑造崇高师德的出发点和落脚点。杨维泽和吕宜民两位老师不远千里，克服种种困难，在条件艰苦、余震不断的灾区支教。承载着组织的信任，同事的关心，家人的支持，这是一种大爱，是一种真爱；李雪梅老师每天面对不同的学生满含微笑，帮残扶弱，尽心竭力，吴顺峰老师十几年如一日任劳任怨，超负荷工作，展现给学生的是挚情，是真情。不可否认，如果说名师的造就离不开一定的机遇和条件的话，即使有，也只会垂青于那些一贯勤奋与努力的人身上。

决心以这次报告为契机，强化主人翁责任感，深入扎实、有创造性地落实好教育教学的各项工作，也引发了几点思考。

一、提高自身的业务素质。不管是师德标兵还是优秀教师，他们都有一个共同特点：教学水平高，业务能力强。因此在今后教学工作中，加强学习先进的教育思想和教育理念，进一步研究《新课程标准》，用理论来指导自己的教学工作，更新自己的观念，提高教学效率。

二、要加强师德学习，提高思想政

政治素质。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

三、要进一步加强自己的学习，学习先进的教育思想和教育理念，及时更新自己的观念。用理论来指导自己的工作，更加高效。对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，勤于创新。通过更新自己的教育观念，实施素质教育，要求教师首先提高素质。

在今后的工作中，我要规范自己的教育教学行为，凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

学习师德体会

最近，我校组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》，通过这次学习，我受益匪浅。同时，也充分认识到作为一名新

时代教师的责任和重担，使自己成为一名优秀的人民教师。

“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、

祖国的繁荣富强密切联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。作为一名人民教师应该有甘为

人梯、乐于奉献的精神。

“为人师表”是教师职业基本要求。孔子说过：“其身正，下令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做

到的，自己首先应该做到。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律己，以身作则，才能达到为人师表的目

的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能达到“不令而行”之效。 爱心是师德素养的重要表现

。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼。作为小学教师更应该关爱孩子，用心呵护每个孩子，尊重孩子的人格。用

我们的责任心、爱心、宽容心对待每一位孩子，用我们的亲情去感化每一位孩子，让他们快乐地发展。教师要善于发现孩子的“

闪光点”，并多加鼓励，培养学生健康的人格。教师只有热爱学生、尊重学生，学生才会把教师当成可以信赖的人，师生间才会

架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。

教师应做到终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一轮课程改革的要求。我们要在不断学习中拓宽知识视野，更新知

识结构，这是我们的专业成长的必由之路。你要给学生一碗水，你自己就必须有一桶水，那样才能满足学生的需求。

作为一名人民教师，我们要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，刻苦钻研业务知识，用高尚的人格魅力

影响人，用崇高的师德塑造人。

阳光师训培训体会：语文课堂教学的几个策略

我很荣幸参加县局组织这次为期三天的 “阳光师训”活动，本次活动让我深深地体会到了教师的教学策略在课堂中的重要性。还有柏峰老师的理论讲座，感觉很实用，让人赞叹不已。以下我就谈谈自己的感受 。

一、教学方式灵活多样能有效落实语文基础知识

以前我听过五、六年级的语文课，老师把字词只是一点而过，而这次大不一样。田晓老师在《二泉映月》第一课时的教学中，对字词的处理，让我很敬佩。她把生字放在语言环境中进行教学，还引导学生利用识字方法、学习工具来识记生字。这样不仅学得轻松，还能让学生深刻记忆本课生字。如：“锡”字，她让学生观察生字，学生自己就能看出来，金字旁加上容易的易就是锡。“饶”字，她让学生给这个字换部件，学生说出“浇”字换去三点水，加上食字旁就是饶。也有的说“绕”字换去绞丝旁，加上食字旁就是饶。学生的识字兴趣愈来愈浓，达到本节课的教学目标。还有雷艳老师的《做一个最好的你》，她的字词教学也不例外。她在词语教学时，出示小黑板，让学生用开火车的方式来认读词语。通过认读，让学生熟记词语。在读的过程中发现问题，及时纠正，真正做到了以学生为主体教师为主导的课堂教学，显得课堂真实有效。

二、教师的激励性语言是给学生最好的鼓励

例如：武雅娟老师在教学作文时，在学生拟题目这一环节上，她就适时给予鼓励。当看到学生拟了《错误，永别了》、《和错误说再见》这些题目，她就说：“看，你起的题目多好啊！让人看到题目，都想看你的作文。”学生听了之后，自然很高兴。还有在写作文时，老师利用计时的方法让学生写作，第一名学生以十三分钟的时间就完成了写作任务，她便说道：“你真的很棒！好厉害！竟然在这么的短的时间内完成了写作。”学生的脸上顿时露出了满意的笑容，也给其他学生增强了信心。点评习作时，有位学生写到了自己逃学的错误，为了逃学，不顾厕所里的味道，躲到厕所里。她便提到：“写得多真实啊！这是我们平常遇到过的现象。”这位学生充满了自信，投入情感的读完了自己的习作。总之，老师在课堂上适时的鼓励，大大激发了学生的写作兴趣。看是一句平凡的话语，却起到不凡的效果。

三、具有吸引力的课前导语能激发学生学习兴趣

特级语文教师于漪说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”雷艳老师的导课，就是如此。一上课，她就让学生对自己说“我很棒”，再让学生对同桌说“我真的很棒”，最后再对老师说“我真的很棒很棒”。三句话让学生不由自主地对自己充满了 “自信”。至始至终学生都能带着自信来学习课文，理解课文。这样在教学课文最后一部分时让学生很容易知道怎样做才是最好的自己。

柏峰老师的讲座，更是让我受益匪浅。他给我们指导语文课的教学思想、有效语文课堂教学的路径与方法，莲~山 课件让语文课堂教学要回归于文本，回归于语言文字。滥用多媒体课件，只会移走学生的注意力，埋没学生的思维，不提倡游离于课文内容以外的人文分析。他用具体的案例指导语文课堂教学，让我更加觉得语文课堂必须要抓住表现力的字、动词、形容词，这样才能让学生更好地理解、感悟。还有要注重语法的训练，通过说句训练，让学生进一步理解掌握句式。

参加“阳光师训”活动后，我将把我的所学付诸于我的教学过程当中，从备课到上课，作业批改、教后反思，等等。通过培训，我明白了，作为一名教育工作者要不断的学习教育理论，教学方法，同时要努力进取，勇于探究，只有这样，才能打造属于自己个性化的课堂，让自己在教学中得心应手。

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