班主任工作的零碎思考。
岁月不待人，忙碌的工作和生活即将跨入下一个年头。想必您已经将本年度的岗位工作总结纳入重点的计划安排了，我们就可以通过写一篇个人年终总结来回顾这一年的情况，如何才能在岗位的述职时讲得更加有条理，有内容呢？下面是小编精心为您整理的“班主任工作的零碎思考”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
班主任工作的零碎思考
一、理清思路，明确班主任的工作职责。
班主任是学校工作的最底层的管理者。管理、管理，边管边理。作为一个管理者首先要理清自己的工作职责和自己的工作思路。作为一个班主任首先要做的就是确立自己的带班理念。这就是我们到底想把自己班上的孩子培养成为什么样的人。目标一确立，我们的各项工作都围绕这个目标来展开。所以，班主任当久了，班级都会深深地打上班主任的个人烙印。其次，班主任要理清自已所要从事的日常管理工作。在我们学校，班主任的日常管理工作主要有以下几个方面：一是学习管理工作。这主要包括日常学习的纪律管理及作业管理；二是两操及早餐管理；三是安全管理；四是学生操行及学业评定。日常工作基本上就是这四个方面，只要我们逐一落实这四个方面的工作，安排好小助手，基本上能够保证班级各项工作有条不紊地进行。
二、与时俱进，让理念引领班级管理。
追求高雅，追求卓越这是我们班的班训。何为高雅，首先孩子要做一个心胸宽广的人。如果我们细究会发现，班级里学生之间发生的许多纠纷都是由于孩子不会处理身边的事情。弟子规中说：彼说长，此说短，不关己，莫闲管。作为一个孩子，不去参与流言蜚语，即使是别人说到自己，也要能海纳百川。只有时时刻刻铭记见人恶，即内省，有则改，无加警。的教导，方能成为心胸豁达的人。我要求孩子们要做一个心胸宽广的人。发生纠纷，学生要从自己身上寻找原因。从自己身上找原因，获得改错的动力，结果：获得进步；从别人身上找原因，获得犯错的理由，结果：继续犯错。追求高雅要从实际的小事情做起。我带班的第一天，凡是走进班没有喊报告的同学，全部被我们挡到了门外。我经常利用班会课教导孩子：在学校遇到了任何老师都要打招呼。学校对学生进行的仪容仪表的检查，我是非常支持的。孩子就要有孩子的样子。读书人就要有读书人的气质。知书达礼这就是我们培养学生的目标。我对孩子的站立姿势的要求是要做到六个字抬头、挺胸、微笑。在接班时，我用了两节课给他们讲了：站姿与坐姿的重要性。我也告诉孩子在运动场上一定要严格要求自己。我们知道奥林匹克运动都是发源于战争。所以，运动场上的口令就是命令。在运动场上最能培养一个孩子的意志力。女孩子意志力强了会变得更美丽，男孩意志力强了，才能成为一个真正的男子汉。如果孩子们能做到抬头、挺胸、微笑就培养了自己的自信。有了自信的孩子，无论将来贫穷还是富裕，都能坦然地面对自己的人生。
追求卓越就是培养孩子认真、务实的学风。作业宁可少，一定要认真完成，否则不但作业没做好，还培养了一个坏习惯，得不偿失。
三、精心设计，建立民主的班级管理模式。
根据自己梳理出来的班级日常管理工作，我主要设置了以下班干部，以构建民主的班级管理模式。
1、一个常务班长，负责每天督促其他班干部的工作，对他们的工作进行检查，对照班规来对学生进行表扬和惩罚，负责处理同学之间的纠纷；
2、两个常务副班长，负责协助班长进行德育量化分的管理及具体执行对学生的奖惩；
3、设立值日班长一名，由学生轮流担任，负责一天的班级管理；
4、两名安全班长，男女生各一名，负责课间安全管理；
5、由于班级人数比较多，语、数、英、体育每科分别设立两个科代表；美术、音乐设立一个科代表。他们的职责主要是负责收取作业，上报作业完成情况，负责课前三分钟的管理，让学生最快时间安静下来，进入学习状态。还要做的就是和值日班干配合管理课堂纪律；
6、另外就分别设立了美术队长一名，由美术科代表兼任，负责出黑板报；
7、早餐队长和牛奶队长各一名；
8、劳动委员五位。一周五天，一人负责一天；
9、语文小组长十个，数学小组长十个，英语小组长十个。
这就是魏书生说的事事有人做，人人有事做。其实，他只说出了上半句，还有下半句，那就是哪一样事情没做好，我们都可以找到相关的责任人。每天各位负责人把自己的情况，汇报到值日班长进行登记，每周一统计。前六十名盖小红花，后五名写出扣分情况分析书。
四、德才兼顾，树立教师威信。
1、露一手。著名特级教师于永正说过做一个班主任千万别忘了在学生面前露一手。一个班主任的本事越大，师德越高尚，赢得学生的崇敬的砝码也就越大。我没有其他本事，我就是努力把自己的课上好。我班的同学在自己的作文写到。（班主任 zhuren.cn）刚开始老师管理很严格，他们都很厌烦老师，但是后来听了老师的课是那么的生动有趣，也就越来越喜欢语文课，喜欢老师了。
2、言必信，行必果。老师要在学生中树立自己的威信，就一定要做到言必信，行必果。尤其是如果你提前宣布了什么处理措施，而不加执行的话，学生慢慢地也就不听你的话了。说白了就是要说到做到。让学生知道老师是说一不二的，这样他们才会把老师当回事。
3、真诚这是班主任树立威信的泉源。我经常利用班会课给学生讲一些名人故事，以及自己求学的体验。让他们知道班级的一切管理措施都是为他们自己好，而不是出于惩罚。
五、民主选拔，培养得力的小助手。
1、以民主竞选加班级推选的方式产生班干部，让班级成为孩子成长的平台。经过一个学期的考察，我对班级的情况基本掌握后，我采用民主竞选和同学推选的方式来选拔班干部。班主任首先要制定班干部的选拔标准、设置好班干部岗位，明确各班干部岗位的职责。然后组织全班同学学习班干部选拔标准及班干部岗位设置，让学生主动报名申请自己感兴趣的岗位。最后，班主任组织学生竞选演讲，通过全班同学和老师投票以产生班干部。这样通过学生自己竞选而产生的班干部一般来说能力都比较强，而且对班干部的职责理解得比较深刻，在同学中的威信也比较高。班干部都比较珍惜自己的岗位。而值日班长则根据同学们的学号轮流担任，以达到锻炼孩子的目的。这样整个班干部选拔的过程就成了孩子们得到锻炼和发展的过程。
2、树立班干部的威信。选拔好了班干部，接着就是对班干部的细心培养。首先对班干部个人的行为严格要求，只有班干部自己做到了，学生才会服你。如果班干部犯错了，最好不要在班上公开批评，私底下给他指出。班主任还要多给班干部授权。班干部能做的，老师不做。最开始班干部工作时，班主任要在场。但对于他的管理，班主任不要插嘴。工作要指导的，班主任要提前指导好。老师在场，就是给他信心与支持，让他有胆量。慢慢地，他的管理能力也就上去了，老师再逐步放手。
3、对班干部的工作加强指导。如：当班主任不在时，班干部要能控制住局面。班干部就要能进行恰当的表扬和批评。要把被批评和被表扬同学的名字写在黑板上，这样对同学才有震慑力。记名时不要把学生一棍子打死。当同学在后面表现好了，应该把名字擦掉。对待特殊学生，要学会冷处理。
4、教育班干部要有责任意识。谁的管辖范围出了事，谁就要负责。
六、耐心呵护，转化特殊学生。
1、研究学生坏习惯的成因。现在都提倡行动研究。每个问题孩子的背后都有其复杂的家庭背景或成因。平时，我最喜欢跟他们聊聊他们家庭的情况，或者观察一下他跟哪些同学玩。有时，你总会有出其不意的发现。原因找到了，教育起来会顺手一些。
2、寻找教育的方法。（递个小纸条、给家长一个口信、打赌等）。
3、征得家长的帮助。不卑不亢。
4、学会等待。
七、良性竞争，培养良好的班风
1、树立榜样。孩子们都是在模仿中成长起来的。班主任应确定正确行为的导向，让学生具体知道怎么做，而避免迷茫。被确立为榜样的孩子最易被孩子们选为班干。
2、在良性竞争中，逐步形成良好的班风。最好的办法就是在班上开展团队活动。经常让学生比一比，在竞赛中形成良性循环。做操时，我就把学生分成男女生两组，经常比一比，看谁做得发了，做得好的加德育量化分。
3、对孩子要及时地表扬与批评。批评一定要及时。活动完毕后，老师跟班干部要及时对活动的情况进行总结。对做得好的孩子进行表扬，做得差的，按班规进行处理。要跟学生讲清楚道理，如果单个讲不通，就拿到全班面前来讲，通过班级舆论给学生制造心理压力，施加影响。
班级管理的好坏主要看管理的结果。而管理的结果主要取决于班主任对学生的期待程度。古人云：取法乎上，得其中也，取法中也，得其下也。期待越高，学生会变得越好。
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班主任工作实践的思考
班主任工作实践的思考
一、赏识教育我欣赏你，你一定可以
由于教师认为某些学生是天才，因而寄予他们更大的期望，在上课时给予更多的关注，通过各种方式向这批学生传达你很优秀的信息，学生感觉到教师的关注，因而产生一种激励作用，学习时加倍努力，因而取得好成绩。在师生接触中，学生听到老师怎么说自己，就会对自己产生一些印象，这些印象刻在学生的脑海中，久了便形成了某种认定，认为自己正如老师说的一般，听多了你能干他也自然的勤奋好学起来，听多了你真笨，学生就真的感觉自己不灵巧，听多了这学生成不了大器，那么他也认定自己不会有出息。老师在教书育人过程中，在接受能力较弱生转化的过程中,应多从积极方面去观察他们，多鼓励，多信任，多肯定，多表扬，使他们产生积极向上的力量，获得信心，带着乐观、愉快、轻松的心境去学习.
1、抓住契机。
职业学校学生学习成绩差、行为习惯差，爱和信任的缺乏，常会使他们自卑感增强。美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。在学生教育过程中，表扬激励的运用也极为重要。学生一旦从教师一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸中意识到被重视、被赏识，便会感到无限的温暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，进而点燃希望之火。
我曾经带过一名学生，她是从美容美发班转来的一名女生，起初还比较沉默，可没过多长时间，就与班里的学生打成一片，尤其与男生的关系非常好，任课老师都反应她上课说话，我找她谈了一次话，我说：听说你很爱交朋友啊，很多同学都羡慕你呢。她很惊喜又很不好意思的说：老师我做错什么了吗？我说：任课老师说你上课太活跃了，你能与同学关系那么好，为什么不让老师也喜欢你呢？她低下头说：我会试着去做的。随后在每周的随笔中，她都会与我交谈，把我当成朋友，告诉我她的秘密。我也帮助她解决一些生活上、思想上的小事，并且时时暗示她，我认为她很棒，但要让别人也认可才行。渐渐地她自信心增强了，文艺汇演准备过程中，她积极性很高，主动承担排练节目的任务，但因班里文艺骨干还未被挖掘出来，女生又少，她工作开展的很艰难，我就不断的鼓励她，协助她，夸她号召力强，头脑灵活，一定能做成功。（班主任 zhuren.cn）她有了信心，也确实尽了最大努力，节目演完后，我们班没有得奖，她伤心地哭了，我说：哭什么，你不是在随笔里说，你很坚强吗？不喜欢哭，永远都是开心的，这点小事就把你打倒了，那明年咱们还争不争这个奖了？她擦了擦眼泪说：老师，等着看吧明年我们一定会拿奖。我拍拍她的头说，我当然有这份自信了，只是你这一哭。她笑了。
2、注意场合
对于性格内向、自卑感强的后进生，我一直坚信：他内心要求进步的愿望没有也不会改变，所以更需要教师的赏识。平时，我注意表扬场合的公开性，让学生在众人面前品尝到幸运的甘甜，自豪地抬起头来走路。
二、善意的批评这样做，我认为更好
敢于批评，善于批评。只要注意批评的方式方法，讲究批评的艺术，也能取得很好的效果。
1、寓批评于说理之中
寓批评于说理之中，它的特点在于不是重于说明什么是错，而是重于说明怎样才对，通过对来批评错。
比如有这样一个女生，很注重自己的发型。有一天，他用者哩水将头发弄成一朵朵含苞待放的花朵。我看到她笑着说：今天有什么喜事，头发都乐开花了？这个发型很有个性，但与你的校服和我们这个场合很不相配，你这样出去，别人不会认为你有个性，只会觉得你审美品味不够高，不懂得什么叫和谐，你说呢？她说：老师，我就是想新鲜一下。我下午就把他洗掉。我说：爱美是好事，但要注意场合。是不是想做个发型设计师？他笑了。下午她的头发收拾的很得体。
2、寓批评于事实之中。
只要我们掌握学生的心理特征，从善的角度出发，让学生明白老师的所作所为都是为了他的成长，那么应用善意的批评，就可以取得可喜的变化与成绩。
三、平等教育我们可以成为朋友吗
做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的、平等的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。显而易见，老师如不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，素质教育无形中就被架空了。从有关调查报道中可以看出，知识传授的渠道在拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。这种现象已非常普遍。现实需要我们必须努力开启学生心灵的大门，这就涉及到一个方法问题，方法对头了，才有可能达到目的。
我们的教育方式需要的是循循善诱、启发引导，老师再也不能高高地凌驾于学生之上，要放下架子，摆正师生的位置，认清对学生平等相待的重要性，从心底产生与学生交友的愿望，正所谓良师诤友，而不能带有丝毫勉强的色彩。能做到这些，学生就会觉得自己获得了尊重，因而就能尊重老师，能理解老师的用心，才能向老师敞开心扉。
学生是发展中的人，他们的内心世界丰富而多彩，如何更好地去了解他们的内心世界，从而为管理好班级打下良好的基础，这是每位教师都很关心的问题。在这方面，我主要是通过随笔来了解学生。每周一我都会收上来认真的阅读和批改。老师，我能给你说说心里话吗？我多想学好，而且我也这么做了，可我妈她总是不相信我。我稍晚一点回家，她都要骂几句。我真想还不如不做好。我该怎么办？学生在随笔里的这段话，使我意识道：每位学生都有着强烈的自尊心，他们渴望被别人尊重。但他们又是发展中的人，总难免会犯这样那样的错。做为他们的老师，我们应该了解他们的心理特点，采用正确而有效的方式来解决他们可能出现的问题。
无论采取什么样的教育方法，都要建立在爱学生的基础之上，爱是万物之始，也是教育之本。我国著名的教育家陶行知先生说过：真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。先生的这一番话，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。我们要坚信学生都一样可爱，没有教不好的学生。要善于发掘学生的闪光点，从而鼓励学生进一步发扬优点，改正缺点，完善自我。有爱的付出，就一定有爱的回报。只要你爱学生学生也会爱你，教育目的也就容易达到了。
班主任爱心问题的再思考
班主任爱心问题的再思考
因此，可以给学生制定一个学科成绩标准，以备学生参考：
其中，第一个分数是最低分，第二个是努力的目标。当然成绩是越高越好啊！
一个年轻班主任对班主任工作的几点思考
一个年轻班主任对班主任工作的几点思考
作为刚刚进入教育系统工作的新老师，非常幸运，我来到了这个学习氛围浓厚、教学环境优秀的五里界中学，并且非常荣幸的在有着丰富教学和德育方面经验的徐伟老师辅导帮助下担任了七年级一班的班主任，对于没有什么教育教学经验的我来说，这既是一个非常大的挑战，是一份责任，同时也是一个很好的锻炼机会。但是，万世开头难，虽然我带的这个班的学生仅仅41人，但是要想将他们都管理好并非易事，创建一个良好的班集体，对每个学生的成绩、乃至身心健康的成长有着巨大的教育作用，而创建一个体系完整，学习风气优良的班级，就必须要做大量深入细致的工作，我时刻谨记我班主任工作的好坏关系到每一位学生的前途，以及对他们未来有所寄望的41个家庭。在这短短半年的班主任工作中，虽然琐碎的事很多，很忙，但是跟其他班主任以及学生们朝夕相处的日子使我我学习了很多，成长了不少，让我对班主任工作有了新的认识，以我对班主任工作的浅薄理解，我认为做一个优秀的班主任必须做到以下几点：
1、力争创建和谐、积极向上的班风，培养正确的舆论。
班主任就像班级这个大家庭的家长，他必须把握好班级前进的方向，特别对刚从小学升入初中的学生来说，更需要班主任在学习和生活中的引导，明确班级的班风，一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生道德品性的形成，身心健康的发展。我读书时当过班长，深知班风的重要性，所以在正式开学的第一天，我在徐伟老师的帮助下，给同学们制定了班规和一日常规，结合《五里界中学生日常行为规范》进行有效的教育，教育学生要爱学校，爱班级，爱同学。在日常的工作生活中，我时刻留意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，例如月考，期中考试、运动会总分都是全年级第一，或者得了两操标兵班的荣誉，以及在学校组织的国庆文艺汇演或者其他活动中积极参与了、努力了，不论结果如何，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，总是因为卫生问题扣分，我都要和他们一起分析原因，找不足，并和卫生委员张俊，劳动委员姚兰英一起讨论、改进，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，布满了活力。同时在班内努力培养正确的集体舆论，引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气，用学生管理学生，涌现出了一批如卫生委员：张俊，纪律委员：方壮，副班长：黄运敏等优秀负责的班干部。
2、确立班集体的奋斗目标，培养有素质的班干部队伍。
平常的工作中，我时常对他们进行思想品德教育，教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。告诫他们良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，努力形成强大的班级凝聚力，并在运动会、文艺汇演和各项学校组织的集体活动中强化概念，加深学生对集体荣誉感的理解，同时制定出班级的奋斗目标，让学生同心协力为之奋斗。（班主任 zhuren.cn）在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性和特点，例如：发挥卢布、罗继祥两位同学乐于助人，为同学服务的特点，在运动会等集体活动中进行后勤管理工作；在黑板报和文艺演出活动中发挥祝静、郑莹、汤莹、易珺多才多艺的特点；在班团会时发挥张俊、易成浩、叶恒、向凯文语言表达能力好的特长；在班级卫生方面发挥丁鹏、张俊吃苦耐劳的优势。使实现目标的过程成为学生们教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
3、加强行为规范养成教育，树立文明礼仪模范。
俗话说的好：良好的习惯是成功的奠基石。只有良好的习惯，才能使学生的德、智、体、美、劳诸方面得到全面而和谐的发展。七年级的学生刚刚升入初中生活，还带有小学生的玩性和惰性，为了今后的学习，必须养成良好的行为和学习习惯，因此，每天午自习时我都进行一定的行为规范教育，为的就是让学生尽快适应中学生活和学习，努力让学生养成良好的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯。结合学校评选文明礼仪之星的活动，树立文明礼仪模范，让学生自己选出他们学习的行为规范榜样，对于良好的行为表现加大表扬的力度，即使再小的好事也大家赞赏，让学生尝到甜头。同时，对班级出现的违反日常行为规范的事情给予相应的批评和惩罚，应用小组责任制，组长负责，落实到组员，一人违规，全组受罚。并采用小组竞赛评比制度，对综合表现好的小组、组员给予相应的表扬、奖励。通过这些实际规范办法，使得我班学生慢慢适应初中生活，并逐渐养成了较好的行为规范，大部分学生都能做得比较出色。
4、加强对后进生帮扶，做好品德差生的帮教转化工作。
结合徐伟老师教给我的方法以及本班实际情况，我深入教室了解学生，着重进行了品德较差学生的帮教转化工作，课间经常去教室观察，定期与学生谈心，处理好和学生的关系，以便及时发现问题，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态。有不遵守行为规范的学生，我就经常与之进行一对一的谈心，并按照学校的规定用师德谈心记载本进行记载，例如我班的丁鹏同学，一进班就表现的十分消极，不爱和人说话，作业也不按时完成，经常迟到，上课讲话，捣乱，和其他同学打架，后来甚至经常上课时顶撞老师。发现这些现象后，我隔三差五就找他谈话，并在日常观察他的行为习惯，然后进行分析，制定相应的应对方法，同时找其他同学了解情况，联系他的家长共同探讨教育方法，加强沟通，预防他在网吧上网而被坏人带着走歪路。此外，在校期间关心他的生活，天冷了，嘘寒问暖，运动会受伤了带药给他擦，慢慢的，丁鹏发生了改变，成绩提高了，平常也爱说话了，跟同学也经常交流，见到我总是问有没有事做，想帮班级出力、增光。看他有所改变，我便发挥他吃苦耐劳的特长，让他做劳动委员，管理清洁区的卫生，虽然刚开始做的不太好，但是经过我的指导和督促，基本能达到学校的要求。对其他重点的问题学生也经常进行一对一个别谈心，结合学校对后进生、单亲家庭和留守家庭子女的摸底，落实教师结对帮教措施，将所有学生按一定比例分配给不同的科任教师进行心理咨询和思想教育。伴随着丁鹏和其他后进生的成长，我也收获了很多德育方面的经验。我觉得首先必须尊重学生，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，像朋友般相处，学生才会对教师产生依靠感。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，学习积极性也加强了。
5、注重与学生家长的联系和沟通工作，合作帮助学生成长。
徐伟老师经常跟我说：班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我根据他给我的指导，经常与学生家长进行电话沟通，通过坦诚相待的交流，使学校和家长对学生的教育保持一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。对于长期不在孩子身边的家长，也进行耐心的交流，希望家长能多花时间在孩子身上，给予关爱，帮助孩子身心健康的成长。大多数家长都非常配合，当然也有特殊情况。我班有个单亲家庭的女生，其父亲在较远的位置打工，一星期才回来一次，所以对该生在经济上比较宽松，又没有给予相应的约束，导致该生长期早上迟到，通过与其他同学的谈话，我了解到该生经常彻夜不归家的出去上网的情况后，及时与其父亲取得联系，但是该家长由于工作原因迟迟不能来，后来虽然来了也没有探讨出解决方法，只是一味的怪孩子，经过反复几次的沟通，终于表示多抽时间回来看孩子，同时严格管制她用钱，并将其送到奶奶家里住，防止她晚上出去玩。经过我和该生家长的双重教育和督促，该生的行为得到了改进，后来基本没有迟到的现象发生，这件事使我充分的体会到与家长沟通对学生身心健康成长的重要性。
经过这短短半年的班主任工作，我了解到班主任工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名年轻的教育工作者，我必须以高度的敏感性和自觉性，发挥好自己年轻、充满活力的优势，及时发现、研究和解决教育学生和管理班级中出现的新情况、新问题，把握学生特点、发现其规律，同时学习其他优秀班主任的丰富经验、先进做法，尽职尽责地做好自己的本职工作，以完成我作为教师工作者肩负的责任、使命，努力奋斗，踏实工作，为国家蓬勃发展的教育事业贡献自己的一份绵薄之力。
班主任反思：班主任的任务
班主任反思：班主任的任务
班主任的主要任务是什么？顾名思义，班主任就是要负起一班人的思想政治教育的主要责任，这本来是非常明确的。但是近来隐约听到有人说，班主任的主要工作就是抓好学生的学习云云，思想政治工作被放到次要的位置上，或者简直视之为可有可无的了。这种认识是糊涂的。
我们的教育目标是培养德、智、体全面发展的人才。学生除了学好现代科学文化和炼出强健的体魄之外，还要具备符合时代要求的思想政治觉悟。在一定条件下，后者是前者的保证，缺了就不能实现教育目标。有的学校由于思想政治工作有所放松，学生中就出现了违法犯罪行为，这不能不引为教训。思想政治工作必须加强，丝毫放松不得。
班主任（或称政治辅导员）就是一班学生的思想管理员，切不可把班主任的职责与任课教师混同起来。当然，各科任课教师都应坚持管教管导，既教书又教人。但他们的主要责任毕竟是传授科学文化知识。经常的、有计划的、深入细致的思想政治教育工作，必须有班主任去承担。如果二者的工作内容都一样，不分主次，那还要班主任干什么呢？
思想政治工作是一切工作的生命线，思想政治工作做好了，对学生学习科学文化有很大的促进作用。但不能因此得出结论说，班主任的主要任务就是抓好学生的学习。这种提法将造成班主任工作很容易被忽略。学生生活的主要内容是学习，很多思想问题往往都是从学习活动中反映出来。（班主任工作 ent-->注意在学习活动中发现学生的思想苗头，及时进行教育，这是做好思想政治教育工作的有效途径之一。但当我们这样做的时候，我们的直接目的是使思想问题得到解决，从而提高学生的政治觉悟。至于问题解决了，觉悟提高了，对学习有促进，那是思想政治工作的结果，而不是学习工作本身。如果认为这样做就是抓学习，那就把思想政治教育和科学文化教育混淆了。
我校实行班主任工作制度是有成效的。建校以来，很多专职的或者兼职的班主任，都能认真负责地进行工作，精心做好思想政治的育花人，使学生四面貌和觉悟程度逐年有所好转和提高。最近，全国和省都召开了高等院校思想政治工作会议，指出思想政治工作在高等院校的任务和要求，号召我们加强思想政治工作队伍的建设，加强对学生的思想政治教育。班主任应当义不容辞，担当起思想政治教育的光荣职责，在校党委的领导下，在有关部门密切配合下，在热爱祖国、热爱社会主义制度、热爱共产党的三爱教育活动中，在经常性的思想政治教育中，做出自己的贡献。
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心累时连常规工作都不想沾边，因为找不到其意义所在。不想做那么多，就想顺其自然吧。上完课，没事就呆在家里把整个人透进书里，算是给自己的思想换个世界透透气。
收心读书效果还真不错。两周下来，竟然读完一套武侠小说《斗罗大陆》，也读完女生推荐我读的青春小说：《全世爱》、《宁非》；同时还完成自己本季读书计划里的三本专业书：《初中生心理辅导案例解析》、《班主任最需要什么：中外教育家给班主任最有价值的建议》、《班主任兵法》，心里挺有成就感的。尤其是《班主任兵法》，昨晚到今天、24小时内完成阅读。之前的小说阅读带着逃避放松自我去读，而后的专业阅读让我从因累而变得懒散的心开始回收。
《初中生心理辅导案例解析》、《班主任最需要什么：中外教育家给班主任最有价值的建议》是就近期开展的组聊有针对性地去读，想从中学到更多与学生交流的技艺，提升与学生组聊的效果。当初开展组聊是以目标的形式逼自己努力关注班里每个孩子的成长，避免过去那种被事情牵着走的工作方式。组聊开展到现在，还相当的顺利。在读这两本书时不断地把自己组聊中的思想把握与教育形式趋向于理性化，下一周中的组聊总能从上一周的组聊中吸取些经验教训。书上是理论化的，但在实际组聊中再好的理论在实践得回归平实，回归于人心与人性。而实践中若是没有了理论上的指导，也很容易流于形式、趋于表面化，整个工作开展下来难以提升至思想教育的高度。这种边阅读边学习的模式似乎是种很有效的成长方式。
而《班主任兵法》是就这个学期开学以来因频繁的考试而对学生的思想教育有所忽略的班级管理进行一种反思及工作梳理。或许是带着修整自己近期班级管理的困惑去读，万玮老师的教育艺术深深地吸引我。他的每一招良方之后都有他浓厚兵法研究的基础以及对学生真挚的爱，更体现出他对孩子们心理的精确把握及对当今教育的理解。在他的教育艺术里刚柔相济，一个数学老师要是没有相当的文化底蕴是不可能达到这样的教育境界，在他在处理俊伟的过程中体现得很充分。（班主任 zhuren.cn）教育俊伟这样的学生对于任何一个班主任都是难度极高的挑战，然而万玮老师可以避其锋芒、避其所长，让俊伟写检讨，只写不说，步步逼俊伟走进他的教育通道。而一立千钧的故事引我深思。相信大多数老师在教育学生、在班级管理工作中都会不断地进行反思、反省自己工作的失误，但一般我们都习惯关起门来自我反省。为什么？师道尊严真会因为我们在学生面前承认我们工作上的失误而消失吗？还是因为我们都习惯了在学生面前呈强，在学生面前一时的示弱就怕控制不了整个局面？是怕学生不理解还是我们弱不起万玮老师在全体学生面前的一立，带着所有学生跟着去反省自己的失误，最后出现了心灵的共鸣。最好的教育就是这样深入人心的教育。
万玮老师也和普通的中小学班主任一样要面对各种各样的学生，他也有他人性上的弱点，他也会罚学生，也会让学生写检讨我们班主任的常规工作他每样都做了。他成功了，成了中小学班主任中的专家，相对比他而言我们缺少了什么，以至我们整天都疲惫付出仍只是个灭火者？优秀班主任与普通班主任的差距在哪
如他这般俯视学生需要底气，如何增加我们的底气？喜欢他的震撼式教育，里面充满了人性的优点与弱点，让我嗅到教育里浓浓的人性味，但为什么他能震撼学生的心灵，而为什么我们在班级管理中、在教育学生时一般都是震而不撼，我们缺少什么
学生需要学习才会成长，而老师又何曾不是，尤其象我这样缺乏创造能力的人不学习真不知如何面对现在的孩子，不学习真的没底气。
万玮老师也把我震撼了。好好学习吧，累了烦了更要学。
班主任工作反思：做一名成功的班主任
班主任工作反思：做一名成功的班主任
通过本轮班主任网络培训，我系统地学习了有关班主任的几乎所有课程，而更为可贵的是，中国教师研修网为我们这些班主任设置了几乎涵盖日常工作中的所有的内容，包括班主任自身管理水平、教师业务能力，教育教学管理、学生心理辅导、家校联系，甚至包括课间等时段的教育资源的挖掘与利用总之，设置内容全面而丰富，对我们这些班主任的工作有极强针对性的指导，使我们这些班主任更容易地厘清了自己的责任与义务，明晰了自己工作中的优点与缺点，并使自己从更深层次对自己的教育教学工作进行系统地反思，真是善莫大焉。
结合这次学习总结，我特地对本人在班主任工作过程中的缺失进行梳理，以利于自己更好地从事下一阶段的教育工作。
首先，我总结一下自己在平时工作中的一点成功的地方。
我觉得自己在班级管理过程中注重了对学生的人文关怀，尊重学生的个性，提倡学生之间的合作，锻炼了他们的探究意识。注重了教育资源的利用，从多方面对学生施加正面、积极的影响，使得学生能够在一种宽松、和谐的环境中恣意成长。对班级干部来说，我注重了他们的管理能力和管理艺术，使他们能够比较游刃有余地管理班级，成为班主任的得力助手，为班级建设做出了积极的贡献，在这个过程中，也让他们不断体验成功的喜悦，从而更好地树立了他们的自信心和在同学中的威信。而对其他同学，也是以正面鼓励为主，重表扬而轻批评，尽量保护他们的自信心，对个性、学习品质、意志品质等方面有问题的潜能生尽量采取挖掘其优点，鼓励其改正自己的缺点，同时，我还注意鼓励优等生对他们进行对口支援，因为他们的意志品质较差，因此，需要常抓不懈，在这个过程中，小助手们起到了至关重要的作用，有力地缓解了我的工作。
另外，在教育教学过程中，我还特别注重了家校的联系，及时与家长取得联系，针对孩子的缺点商讨有效的措施，与家长形成合力。在此基础上，我还注意了对家长的正面诱导，经常给他们印发关于家教方面的材料，或者，与他们交流关于家教方面的常识或者注意事项，在对家长起到积极的引导作用和激励作用外，对我自身也是一种促进，也促使我对自己的家教进行反思（因为我与他们一样也是家长）。（班主任工作 zhuren.cn）我想，这么做来，起到了一定的作用，因为班级里的几个潜能生在这学期中发生了较大的转变，尽管目前为止仍然存在这样那样的缺点，毕竟他们在成长，在朝着好的方向发展，这就足以说明，我这个班主任的工作还是有成效的。在接下来的工作时间内，还会与家长交流，以期让他们在这方面取得更为可喜的进步。
接下来谈一谈自己工作中失误或者不足的地方，以对自己形成一定的警示作用。
一、管理有松懈的时候。班主任工作千头万绪，繁琐又细碎，难免会有松懈的时候，也可以说是职业倦怠吧，这在我这里存在着。很多时候，由于自己身心疲惫或者由于其他各种原因造成一定程度上的焦虑，从而对学生产生恨铁不成钢的气愤，过后想一想，自己也是有负社会对我们教师的期待，尽管这些期待甚至有些苛刻。
二、对班主任工作认识不到位。有这方面的缺失，比如，没有厘清班主任与普通教师的关系，对自己身份定位发生偏差，认为自己的职责仅仅是教学，而忽视了班主任的教育义务，或者有时候重视了班主任的职责，而放松了对学生在学习上的严格要求，也就是说，没有很好地做到宽严相济。
三、忽视了平时工作之余的业务进修。这方面固然有工作忙乱的缘故，重要的是自己思想上松懈了。这学期因为种种原因，的确没有系统地进行从事语文教学方面的学习，同时也忽视了教育教学业务方面的进修，使自己又重新走回了教书匠的老路子上来。这点很可怕，希望能够引起我足够的重视。
总之，通过本次全国性的班主任培训，我认清了自己的优缺点，也让我有时间对自己的所作所为有一个比较系统的反思和总结，相信通过本次的培训，能够使我有一个更好的身份定位，同时，也会让我早日脱离教书匠，而逐渐向教育家发展，虽然我永远不可能成为真正的教育家，但我会朝着那个目标奋进的，如果真是这样，即使不能成为教育家又有何妨呢？我会成为一个合格的班主任，这样，我的学生不也会照样受益非浅吗？如果真能够达到如此效果，也算实现了我的人生价值，做这样一名成功的班主任，我骄傲！
