观看优秀教学视频有感:以学生为主的互动式课堂。

想法不一样，只要自己觉得是开心的就可以了。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。我们有一些启发后，可以将其记录在心得体会中，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。心得体会的内容要写些什么更好呢？下面的内容是小编为大家整理的观看优秀教学视频有感:以学生为主的互动式课堂，供您参考，希望能够帮助到大家。

2月28号，我上了教育见习的课，内容是《鸟的生殖和发育》，这是一节初中生物课。在上课前，按照胡老师给的任务我先思考并设计了上课的思路。

首先，教材内容的顺序分别是如下: ①提出问题并交流；②：观察鸟卵的结构；③鸟的生殖与发育过程；④技能训练（课后思考题）。

因此我初步设计的教学思路如下：①先布置同学根据已有的经验，思考鸟类的一生并与人类比较。②开始上课，提出教材第一部分的问题，引导思考（5min）；③动手实践：分小组进行观察鸡蛋结构，并讨论、猜测各部分结构极其功能，补充并总结（15min）；④播放鸟生殖发育的相关图片和视频，讨论并猜测鸟类的行为（15min）；⑤课堂知识总结并布置课后习题（5min）。

接着我观看了 周老师的教学视频，整节课下来，着实让我深感上课是一门艺术，是一门需要不断琢磨并研究的技能。以下是周老师的上课流程及我的一些心得体会。

一、情景导入——激发学习兴趣（5min）

在正式上课前，周老师先播放了一些春天百花争艳，百鸟争鸣的图片与美妙的音乐，在这个情景设置过程中，巧妙地将这节课的重点——鸟的知识喑含其中。顺理成章地引出今天所讲的主题，极好地聚集了学生的注意力。使学生逐渐进入上课的状态，非常自然地导入了课文的学习。就如同孔子说的：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”

二、任务模拟——调动参与积极性（5min）

在初步介绍“鸟的生殖与发育过程”的知识时，周老师并不是生硬地单向讲课。而是模拟了一个任务：某杂志编辑将鸟的发育过程的图片打乱，需重新排序。巧妙地把学生的被动学习转为主动学习，让学生分组讨论，每个学生都参与其中，最后通过学生的讨论结果，梳理了照片中顺序，即鸟类的生殖与发育过程。同时也使学生在轻松互动的环节中，自然地掌握了知识点，充分调动了学生学习的积极性，也使课堂教学不再单调枯燥。

三、知识总结——梳理知识点，加深印象（5min）

在课文第一部分完成讲解后，周老师和同学一同重新总结了鸟的生殖发育过程，并将重要的知识点清晰地罗列于黑板上，理顺了学生的思路。同时拓展地讲了课外有趣的知识性故事，杜鹃占巢。使学生在第一部分重要知识点紧张的学习中得到稍微地休息，将课堂有松有紧的节奏感把握地相当灵活。在这个小故事的背景下，提出为什么“鸟卵可以在陆地上孵化”，为下部分知识的讲解提出另了疑问，承上启下，自然过渡。

四、动手实践——培养自主探索能力（10min）

在正式进入第四个环节的学习之前，周老师先让学生分组做实验。带着任务去观察鸟卵的各部分结构。这种探究式的观察有别于传统课堂上的验证性观察。在观察和动手实验的过程中，学生不仅需用手实验，用眼观察。更需结合生活的实践来思考，在调动各方面的感观上，学生对鸟卵的认识也更加地形象生动而具体。针对这堂课而言，是考验学生在观察鸟卵的能力；而针对学生的整个学习过程，这更是一种对学生科学素养的培养。

五、讨论归纳——激发思维火花（10min）

在大概10min的实验后，周老师请每个小组的代表回答组内的讨论结果。大部分同学基本能够从直观的实验获得感性的认识，了解了鸟卵的结构。同时也从实验中产生了很多疑问：为什么卵壳上有许多小孔？卵壳有什么作用？卵黄膜周围的透明的东西是什么？有什么作用？学生实验用的鸡蛋有没有受精？这种种问题的提出，是学生在掌握了基本的鸟卵结构的基本上进一步地廷伸，跳出了课本的知识；更重要的是拓展的目的，也是为了让学生更好地掌握最基本的知识。

六、复习巩固——运用知识，情感升华（5min）

在课堂之末，周老师选取了一些有关鸟儿的古文诗句，如：嘤其鸣声，求其友也。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。与语文学科交叉，让学生将知识活学活用，在轻松而充实中结束了课堂的学习，也让学生收获满满。

以上便是周老师科学而高效的上课流程。一节课下来，我认为一堂课要让学生乐于学、学得好便应当要有这样子循序渐进的流程。当然，在这堂成功的课上，这种这种合理的教案设计，也使一堂课上应达到的教学目标体现非常到位。①知识目标：抓住了重点与难点使学生能掌握鸟卵的结构特征与鸟的生殖过程。②能力目标:培养了学生动手探究的能力、自主学习与合作学习，竞争意识，语言表达能力与归纳总结能力。③情感、态度与价值观：渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育，也进行了科热爱学的精神以及人文主义精研的渗透。

在教学方案成功设计之外，另有周老师的上课技巧也是让我不得不提。

ⅰ 回答方式

1、以小组为单位，由代言人发言。明显可以看到，整个课堂是以小组为单位进行讨论和实验，最后再以小组中的一个代表进行发言。这种方式有如下的优点：①一个人在思考问题时总是会有缺漏的。而群体的力量才是智慧的结晶。②通过组内的讨论，同学间相互启发，激发思维火花。③小组间也在某种程度上会有竞争的心理，使得学生全力以赴。因此，这种方式使以学生为主的课堂有够顺利进行。

2、集体回答与个人结合。课堂上虽然是以法定代言人发言的，但周老师也同样设置了一些简单的群体性回答的问题。使学生的思维紧跟着老师，也使学生能加深知识记忆与理解。

ⅱ巧用提问

1. 辩证性的提问：在求偶的图片中，学生都知道美丽的孔雀才能求偶，周老师提出了羽毛不漂亮会怎么样？接着便引出了不漂亮即不能成功求偶，繁衍生存，这就是大自然的适者生存的规律。在产卵的图片上，周老师提出，有巢和没有巢有什么不同？这个大家习以为常的思维被老师这么一问，学生便开动脑筋思考，使学生的主动去探索，而不是被动地接收知识。而在孵卵的图片的讲解中，周老师又提出了孵与不孵卵有什么区别？然后再自然地引出下面讲解孵卵的好处。

2. 有针对性的提问：周老师通过学生做实验的情况，有针对性地让学生回答相应的问题。如让实验过程中将蛋打散（比较容易观察到系带）的同学回答卵白与卵黄之间有些什么，并将他们实验的成果展示给大家看，这种方式不仅是做实验的学生本身，也让其他同学都有更加形象地认识。也使课堂气氛轻松和谐。

3. 循循善诱引导：有的学生发现卵壳上有许多小孔，于是周老师抓住这一发现，继续提问：“这些小孔有什么作用呢？”学生回答不出来时，周老师接着引导：“在孵化时鸡蛋时鸡卵里边是小鸡的雏形。”这时候学生恍然大悟，小孔是为了要透气！“对，那如何证明这鸡卵上有这些小孔的存在呢？”学生一下子回答不出来。“联系下生活实践。”周老师继续引导。“泡在水里？”学生不确定地回答。“对！可以把鸡卵泡在水里在，最好是热水，若有小孔，就会有空气跑出，会看到有气泡逸出了。”这就是周老师在提问时一步步地引导学生的一个片段。周老师的作用是穿针引线，引导学生动脑思考。这种方法在学生对问题毫无思路时，即降低了问题的难度，也使课堂上学生有一种收获的成就感。

4. 巡视指导提问：在实验过程中，有的同学不小心将鸡蛋的卵黄与卵白取出时搅混了，结里使实验的后续观察带来了不便。这时，正在巡视的老师发现了这一情况，并没有责骂，而是很包容地微笑着问：为什么会出现这种情况呢？学生很不好意思，老师又让他们比较下自己实验的方法与别的给的方法。这种及时在实验中提出的问题能够很好地解决学生的一些问题，使实验进行地更加顺利。当然更为后面知识的讲解作了铺垫。

ⅲ 引导探究

1、 给一个方向，自由探索:在进行实验时，周老师并非完全地让学生自主去发现。而是给学生布置了任务：①观察顺序（分别从外层到内层，钝端到尖端）②思考问题：鸟卵各部分结构的名称及结构功能。Fw92.com

2、 引导结合生活经验:在介绍卵壳作用时，有的同学很不解，为什么它被我们一敲就碎还能起保护作用？这时，周老师便让回答的同学想想平时的体验。这个同学立马就想起了平时握捏鸡蛋要用很大的力气才能将鸡蛋壳给握碎。这便很具体化并使学生易于接受地解释一些知识。使学生学会在学习中善于将生活经验联系起来。

3、 善于发现问题:在做实验过程中，并非每个小组都是做成功的。有不少小组有出现这样或那样的问题，周老师在实验过程中认真地协助同学实验，帮助学生回答一些实验过程中出现的问题。这种引导探究的方法的确让学生完全清晰地学会思考与理解。

ⅳ 知识讲授

1、 拓展重点知识：在讲解鸟的生殖与发育时，拓展地讲解了体内受精与鱼体外受精的区别，鸟的孵化的作用、鸟巢的作用，拓展了课本内的知识，也是科普性的教育。使教学课堂更加地生动活泼。

2、 灵活衔接知识点：每个知识点讲完后都会有小结，并且由小结引入下一知识的学习。如从鸟的生殖与发育中讲到鸟的卵可以在陆地上孵化，说明了卵是陆地生活的标志，于是自然地引出了下一个内容：鸟卵结构的学习。使课堂严密地整合成一个知识体系。

3、 联系社会生产生活：从学生手中实验用的蛋，提出是不是所有的蛋都成发育成雏鸡这一问题，向同学们介绍了我们一般见到的鸡蛋都是工厂机械化生产的，因此并不能发育成雏鸡。

4、 渗透人文教育:在育雏的图片中，周老师也讲了乌鸦喟老的故事，并且也通过这一故事向学生渗透要尊敬照顾自己的父母的教育，使科学教育课堂与人文教育相结合。

ⅴ 语言表达

语速适中，表达清晰，音调高低结合，重难点突出，引人入胜。

ⅵ ppt制作

1、 图文、音乐并茂。周老师上课所用的ppt设计精美，很符合中学生心理。同时，利用各种方法，如插入图片、音乐，使ppt显形象生动，易于接受。

2、 排版精致、设计合理。课件的内容条理清晰，却包含了大量的上课所需的信息。非常完美地成为周老师上课的辅助工具。

听完这节课，周老师大方淡定、有收有放的成熟的教学风格，严谨而不拘小节的教学态度让我受益匪浅。我也深深地感受到，要上好一节成功的课，如同放风筝一般，学生是风筝，而教师则是驱动牵引的线，风筝欲动，需拉开线，引导方向。要学生学得好，教师应做足功课，精心地设计好一节丰富而有趣的课，才能引导学生主动地融入课堂。所以，教师做到心中有数，学生乐于其中，课堂上才会游刃有余。

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观看教师入职培训视频心得范文

根据观看视频中老师的讲课后，我认识到了做一名老师之前首先应该做到以下几点：

一，爱国守法。

二，爱岗敬业。

三，关爱学生。

四，教书育人。

五，为人师表。

六，终身学习。

第二，学习到了教育的本质——培养全面发展，身心健康的，有幸福感的孩子。并且学习了党的教育方针就是要坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培育德、智、体、美的孩子。教育是生命对生命的滋养。应该培养孩子良好的习惯，因为好的习惯可以让孩子受用一生。

第三，老师引用了这样一段话“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，而在神圣的人之中有一些高尚的人，他们既爱那些成绩好的，长得好的孩子，也爱那些成绩不好的，长得不好的孩子。”

所以作为一名合格的教师就必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会

会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第四、爱岗敬业——用生命之火点燃事业之火。所以我认识到，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

第五、学高为师，德高为范。因此，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须

认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

第六，终身学习。所以我们应该崇尚科学精神，树立终生学习的理念 拓展知识视野，更新知识结构潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。我们要做学者型教师，专家型教师。

总之，我受益匪浅，我愿意努力去做一名好老师，一名如老师所说的“理想的老师”。

观看《人民的好儿女》有感

假期中我认真收看电视系列片《人民的好儿女》，感触颇深。

影片通过真实的故事、感人的情节、朴实的语言，刻画了全国优秀共产党员可敬、可亲、可信、可学的形象，集中反映了他

们为党和人民的事业不懈奋斗、开拓创新的高尚品质和精神风貌，是一部我们应该学习的生动教材。王万青，为了牧民的健康，

为了民族的团结，将青春热血洒在了茫茫草原，谱写出了多民族和睦共处、亲如一家的壮丽乐章；秦怡，面对顺境、逆境，镇定

自若，坦然担当，慈善事业，来者不拒，公益事业，身先士卒，她的无私奉献精神感染着无数党员，她用常人难以付诸行动的不

争事实诠释了一个共产党员的美丽人生。

观看后，我深感震撼，从他们的事迹中，我感受到共产党人无私奉献、坚韧不拔、淡泊名利、甘为孺子牛的情操。今后，我

要以他们为榜样，努力做到如下几点

首先，要有爱心，甘于奉献。只有心中充满爱，懂得感恩，才会助人为乐，奉献爱心和力量。

其次，要有信心，勇于创新。共产党人如果没有必胜的信念和决心，就不会有我们今天的幸福生活。他们坚定的信心，必胜

的信念，激励了一代又一代共产党人。和平年代，当然不需要我们去抛头颅、洒热血，需要的是我们多为和谐社会增光添彩。我

们要自信、自强、自立，对任何工作都要有信心干好，要勇于创新，多发掘一些灵活有效的方法，让信心和创新并存，勇于开拓

，敢于创新，让和谐之花永远繁荣。最后，要有恒心，争当先进。我们要继续发扬持之以恒、艰苦奋斗的优良传统，让恒心和毅

力贯穿始终。无论干什么工作，我们都要认真对待，踏踏实实，勤勤恳恳，兢兢业业，要俯首甘为孺子牛。普通的岗位也会绽放

光彩，我们要一如既往地认真工作，坚持不懈，继续创先争优，争当先进。我们要继续发挥党员先锋模范作用，身先士卒，率先

垂范，永葆共产党人的先进本色，以人民的好儿女为榜样，用饱满的热情和十足的干劲为和谐盛世贡献力量。

“人民的好儿女”是我的动力、航标和指南，我要把爱心、信心和恒心融合起来，让学习、工作和生活时刻绽放繁荣之花。

观看电影《雨中的树》有感

10月30日下午，我和龙跃二区居委会的张cc书记、王xx主任等参加了回龙观地区办事处组织的在星美国际影城观看电影《雨中的树》。

我是带着崇敬和感动的心情看完了整部电影。感谢电影《雨中的树》让我又一次沐浴了那个平凡而崇高的人的精神光华。使自己心灵接受了一次纯洁的洗礼，使自己的内心经受了一次巨大的震撼!

一. 电影剧情：

《雨中的树》是向党十八大献礼的重点影片，该片主要讲述“全国优秀组织工作者”李树森身先士卒战洪魔，扶弱济困献爱心，甘于清贫重名节，公正用权不谋私，工作当命抗死神，燃尽生命写忠诚的感人故事。

二. 影片线索简介：

影片根据原中共四川万源市党委常委.组织部长李树森的真实故事改编，讲述了李树森平凡而又卓越的人生轨迹。

开机仪式是在达州万源广场举行的。在公映前举行的首场观影中，真实感人的故事令不少观众偷偷拭泪。据悉，电影拍摄时，剧组曾在当地征集服装，当地群众闻听是为李树森的影片，纷纷倾囊相助。

扮演者为将这个真诚.朴实的基层干部形象塑造得更加生动，拍戏前特地去了万源。见了李树森生前的一些同事，去了李树森的家，----摆设普普通通，装修非常简陋。扮演者（王志飞）表示，不是亲眼所见，是无法真正感受李树森生活的简朴和人格的伟大。

暑假即将结束，十七岁的李东阳（王成阳饰）因为对父亲李树森的一句承诺，不顾母亲（丁柳元饰）的反对，毅然踏上了追寻父亲足迹之路。那些父亲曾经走过的路，那些父亲曾经生活过.工作过的地方，那些父亲曾经交往过的人物，那些父亲的铿锵话语，又一一呈现在李东阳的面前。他跋山涉水，不仅经历了一次胜利的考验，更经历了一次心灵的成长。虽然父亲去世的事实无法改变，但父亲的真诚与善良.父亲对生命意义的不懈追求，却在李东阳的心中留下了不可磨灭的烙印。

三.《雨中的树》主要看点：

1.先进人物接地气。影片中讲述的人物，发生的故事和人们日常所见所闻一样，非常生活化，很接地气，这样的电影很有带入感。

2.众星上演飙泪大戏。亲情的温馨场面，展现出的真挚父子情深深深感染了观众。特别令人动容当属片中李树森弥留之际，所有的家人，朋友共同上演的飙泪大戏。

3.洪水戏份堪比灾难电影。虽然是一部人物传记电影，但《雨中的树》不乏惊心动魄的大场面。

四.《雨中的树》主题曲：

歌词：没有语言 却是本读不完的书

不是音乐 却拥有动人的音符

风雨中洗涤出蓝天的情愫

生命把根脉深植在脚下的热土

雨中的树

平常得如同森林中的一草一木

雨中的树

把人间最美的画卷诵读

五.李树森经典话语：

“要对人民群众动真情，群众才会对我们有感情”

“土可以被污染，水可以被污染，人心却要深深埋在泥土里”

“泡上一壶浓茶，好好洗洗你的肠子”

“歪门邪道少来！干出实绩，群众信任，组织会考虑”。

六.观后感悟：

《雨中的树》是一部奏响时代最强音的好影片！

《雨中的树》再现了如何正确对待破与立，在致力创新中解决问题，再现了如何正确看待公与私，在公道正派中凝聚力量，再现了正确权衡得与失，在清正廉洁中彰显价值。

《雨中的树》并不想刻画一个高大全的模范人物，反而是从角色最朴素的生活细节入手，首先展现给观众的是一位活生生.接地气的普通人，其次才是一位一心为民的好官。

《雨中的树》这部主旋律影片相当不错，情节紧凑，扣人心弦，王志飞把人物形象演绎得十分深刻，感人至深，催人泪下，人民需要这样的好公仆。

《雨中的树》这部电影简直就是一枚催泪弹！

《雨中的树》是一部适合年轻人看的电影，可以让下一代对父辈的信仰和追求有更深的了解，也能对自己的价值取向作出更好的选择。

阅兵式观看心得体会

世界反法西斯战争是指第二次世界大战，是继第一次世界大战之后发生的人类史上最大规模的战争。1939年9月1日至1945年9月2日，从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。战争中军民共伤亡7000余万人，损失达5万多亿美元。中国人民抗日战争，国际上称作第二次中日战争，是指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争，持续8年之久。

纪念大会和阅兵式的主题是铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。据了解，抗战胜利日阅兵是新中国历史上第15次大阅兵，阅兵的意义主要是为了让我们不要忘记历史以及前辈们的奋战精神。作为中华儿女更不能忘记历史，就拿圆明园来说吧，圆明园作为爱国主义教育基地，去参观的人自然是被震撼极深。人群中有愤怒，有痛心，愤怒当年英法联军禽兽般的暴行，痛心这被烧毁掠夺的绝世园林。然而，大多数人恐怕是一时的感情冲动，离开园林后便将一切抛之脑后，照样我行我素。若是这样，那圆明园只能又徒添一声叹息。如今我们要想在世界强国有一席之地便只能崇尚科学，广纳百川，以伤疤作为警钟，不断进取，开拓创新。虽然现今中国已有些成就，而要赶上发达国家，还必须得靠新时代的我们发奋图强，继续努力，确保国力强盛。

而今，试看浓密的树木合抱着圆明园，像是在守护一个残缺的梦，这个梦曾经器宇轩昂，曾经光彩夺目。中国梦，是属于我们的梦，我们的梦，一定是跌宕起伏却又精彩满程。

教师观看《人民的好儿女》有感

王轩

上学期末，领导布置了一个任务，要求党员教师观看系列片《人民的好儿女》，并写一篇学习体会。起初，我认为这又是一部歌颂类的电视剧，没有什么意思，心里很抵触。假期中，想起这个任务，便打开电视收看了这部电视剧。可是接触它的一刹那，我发觉我错了。

这是一部精心制作的系列片，没有华丽的词藻，没有大段的抒情，没有歌颂与渲染，朴实无华。只是为我们呈现出一幕幕感人至深、又不失本色的故事。给我印象最深的，是《星系我心——孙家栋》的故事。

对于我这样一名理科生，孙家栋的名字不是很陌生。在中国的航天史上，孙家栋是中国第一枚导弹总体、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国通信卫星、气象卫星、资源探测卫星、北斗导航卫星等第二代应用卫星的工程总师，是中国探月工程总设计师，是中国科学院院士，中国“两弹一星”功勋科学家，孙家栋的传奇人生与中国航天发展中的多个第一密切相连。孙家栋是第七届、第八届、第九届全国政协委员。xx年4月15日0时16分，孙家栋在西昌卫星发射中心参加指挥的北斗导航定位卫星发射任务又一次获得圆满成功。这是中国自主研制发射的第100个航天飞行器，这之中孙家栋担任技术负责人、总师或工程总师的就有34颗，在他领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一。孙家栋亲历、见证、参加、领导了中国航天从起步到目前为止的全部过程。孙家栋曾经动情地说：“搞了一辈子航天，航天已经像我的‘爱好’一样，这辈子都不会离开了。”

王建蒙先生曾在《星系我心－著名航天技术专家孙家栋》一书中以翔实的第一手材料，生动叙述了我国著名航天技术专家孙家栋的传奇人生。作者作为长期工作在卫星发射和卫星应用领域的航天人，用朴实无华的语言展示了孙家栋在事业上甘心付出、勇于负责，生活中淡泊名利、真诚待人的人格魅力和一代航天人的精神，以及他为祖国航天事业默默奉献并取得巨大成就的心路历程。

xx年，担任中国绕月探测工程“嫦娥工程”总设计师的孙家栋已是78岁。在提前向世界公布卫星发射的详尽时间后，我国首颗月球卫星“嫦娥一号”不辱使命，准时发射并成功进入月球轨道，执行预定科学目标。嫦娥一号卫星顺利完成环绕月球的那一刻，电视捕捉到了这么一个镜头：航天飞行指挥控制中心内，人们欢呼跳跃，拥抱握手。孙家栋却走到一个僻静角落，悄悄地背过身子，掏出手绢偷偷擦眼泪。

纪录片看到此时，我在电视机前也不禁潸然泪下。我曾经被感动过无数次，但为一名航天英雄落泪，这还是头一次。孙家栋曾自我总结几十年航天生涯：“基本的一件事就是热爱祖国、无私奉献。”

每一个共产党员，在举起右手宣誓时，都会作出“为了党和人民的利益，不异牺牲自己的一切，甚至是生命”的庄严承诺。在建设文明、富强国家的道路上，身为共产党员，理当冲锋在前，战斗不止。只要人人都献出一份爱、人人都献出一份力，就一定能够使我们伟大的国家成为世人羡慕的乐园。

“人民的好儿女”，这是人民对优秀共产党员最好的评价。希望我们每一个共产党员都能在优秀共产党员先进事迹的感召下，立足自身的岗位，以最有效、最感人的实际行动，展现共产党员的风范，为社会主义事业作出新的贡献。

读《做高效课堂的教师》有感

时代在进步，社会在发展，对教师的职业素质的要求也随之高起来。教学设备上，已经不再是一块黑板，一根粉笔和一根教杆的简陋工具，取之现在的生动趣味的教学课件，简单方便实用的投影仪和开阔眼界的电脑。教学角色上，也不再是教师处在主导地位的一言堂。而是注重以学生为主体，体现生生互动，师生互动的交流共振与学习，达到促进学生的个性发展。达到生命教育的高境界！那么，在生活中，我们要给学生做好的榜样。注意自己的言行修养，温和谦逊的学习态度，宽容乐观的处世方式以及志趣高雅的兴趣等。创建怎样的课堂才能教的科学，学生学的轻松，学的趣味又扎实呢？暑期我认真读了各位领导发的多篇文章，感觉受益匪浅。其中印象最深刻的是《做课堂高效的老师》一文，让我对课堂教学有了更加科学全面的认识。

二. 面对课堂中的“三声”

“三声”是指在课堂中要有"笑声""赞美声”和“惊讶声”面对新课改，也面对应试压力越来越大的前提下。我虽有欢乐课堂的观念，却做得远远不够。有时学生回答不出问题，我就觉得很着急。有时反复教育学生不该做的事却仍不改时，面对各种各样的琐碎的事物时，偶尔也会控制不住自己的脾气，对学生进行强压教育。学生在这种情况下，思维会被束缚住。造成师生关系紧张。是啊，如果我能够不断地吸收新理论，不断地提高自己的知识与修养，[莲 山 课 件 ]对学生的调控情绪就会逐步趋于科学理性。那么课堂中应有的笑声，如在教学内容中引发的笑声，教学情境引发的笑声，教师幽默语言引发的笑声，在这种有笑声的课堂，学生的注意力集中，生生关系和谐。学生参与度更大。这样的教学效率就高，多好啊！

三、掌握课堂的“六个度”

掌握课堂的六个度是指面体现学生主体的参与度。体现学生心理的调适度、体现学生思维的有效度、体现学生情感的内化度、体现学生语言的鲜活度和体现学生能力的形成度面对对全体学生，采用最吸引学生的各种方法，如教师贴合学生心理特点的幽默的语言、精彩的教学课件、有趣的故事表演等，我基本能够调动学生的学习兴趣。能够做到让学生们人人参与，主动学习，体现课堂是大家的课堂这一点还可以。可是训练学生思维的有效度和学生能力的形成度，我觉得还远远不够。因此是我最改反思和努力的。首先谈谈本班学生的家庭情况，超多数家长是来自农村家庭。他们朴实本分，不多言语，文化程度普遍不高。循规蹈矩，没有较高文化追求的习惯。又多数是独生子女，父母对他们宠爱有加，有时近乎溺爱，无疑对孩子的品质与能力的形成成了一种阻碍。不太利于孩子的健康成长。所以整体学生给我的感觉是眼界很窄，面对课堂，基本“不会说话”，做事能力又很让人担忧。要想改变这种情况，我先是给家长开会时，重点讲了广泛读书的巨大作用。最好以榜样的力量培养孩子养成爱读书的习惯。看到家长认真听的样子，我想最起码思想是改受到启发的。我决定这学期更要在这六个方面好好努力，提问题要多提多种答案的问题，有思考价值的问题。注意训练学生语言的鲜活度。我要多学习，多练习写作，逐步提高自己的语言水平，给学生创造一个良好的语言环境。教学中，教师不仅要评价学生答问知识的正确性，而且要评价学生语言表达逻辑性、规范性、流畅性，鼓励学生的个性化语言，倡导学生发言、说话：大声、大方，敢说、敢问、敢争。因为中小学正是学生语言发展的最佳时期，课堂教学是不能忽视学生语言训练这一重要内容的。

三、课堂教学要做到“三实”

课堂中的三实是指任课堂教学要做到真实 课堂教学要做到朴实、课堂教学要做到扎实 何一节课都要源于 对学生基本情况的把握，对学生能够教育要强化真实，只有真实，才有真知。教师要用自己的真知灼见，去启迪学生的真情实感。这样才能做到陶行知先生所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”看来教育离不开一个“真”。也是和做人的道理是一样的。课堂教学的朴实，更能体现教学的规律和教学的真实；更能被广大师生所接受；一节课豪华的课看着好，学生学起来收获却不一定大。对学生来说还不如朴实一点的，更能容易学会。对老师来说，也更能体现教学的实效。其实课堂教学的最终目的，是要使学生获得知识技能，掌握学习方法，[莲山课 件 ]激发思维活力，提高认知感悟水平，形成再学习的能力。当然要实现这一目标，需要一步一个脚印地扎实教学，来不得半点虚、空。要好好学习，好好努力。课堂教学强调全部教学内容，所有教学过程，面向全体学生的“落实”，因此，教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。感觉收获很大。

观名师课堂有感

张庄小学 李花

xx年11月2—3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。

一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。” 显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。

二、在操作活动中感悟数学

《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李鹏老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。

三、在游戏中巩固新知增长智慧

游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境；能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。

作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。

总之，两天的观摩，让我从中受益非浅，我作为一名小学数学教师，以后教学的道路还很漫长，这几节课有许多的优点给我在以后的教学工作提供了参考。在以后的教学过程中我还需不断地向这些名师学习，取其之长，补己之短，不断的完善自己，充实自己，使自己的课堂教学艺术更上一个台阶！

观看电影《焦裕禄》有感

3月30日（星期日）上午，xx市住建委召开专题学习会，深入学习xx在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话和李鸿忠在全省党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话原文，集中观看电影《焦裕禄》，重温焦裕禄事迹，学习弘扬焦裕禄精神，充分发挥领导干部示范带头作用，引导全系统党员干部争做焦裕禄式好党员好干部。

电影《焦裕禄》用纪实的方法，深刻反映焦裕禄同志在县委书记岗位上下基层，访民情，做的是普通工作，却凝聚着公仆情怀，他用行动和生命为党员干部树立了永恒的丰碑。

焦裕禄感人事迹打动了所有机关工作人员，在他们的心灵上产生了震撼，反响强烈。市住建委副调研员姚高智说：“虽然20年前我就看过这部电影，今天再次观看，仍然感触很深。尽管时代变迁，但焦裕禄同志所代表的共产党员的先进性却永远没有过时，在今后的工作中，我们都要像焦裕禄那样，时时刻刻把群众利益放在首位，做焦裕禄式干部，创焦裕禄式业绩，为城市建设又好又快发展提供强大精神动力，不断开创各项事业新局面”。市住建委机关党委副书记吴安源表示，要把焦裕禄精神作为一面镜子，深入查摆在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题，见贤思齐，反复对照，立足岗位作奉献中向焦裕禄看齐，努力争做焦裕禄式的好党员、好干部。计财科科员刘厚发说：“在今后的工作生活中，从眼前做起，从小事做起，时刻以焦裕禄同志为标杆，做到严以修身、谋事要实、敢于担当、廉洁奉公，筑牢拒腐防变的思想道德防线。”

《焦裕禄》一部感动了多少人的电影，现在社会的我们又有多少人能真正体会到当时社会的艰辛与苦难呢，现在社会的我们又有多少人能吃得了那种苦呢，焦裕禄这个人物，才是真正的平凡中的伟大，才是这个社会真正的明星。如果现在的我们也能有以前那个时代的部分精神，也许我们的生活，我们的社会将变得与众不同。

焦裕禄这个平凡而又伟大的人物，真正的奉献了自己的一切，年仅42岁奉献在了兰考，敢于创新与挑战，坚持自己的原则，是个真正深入民心的好领导。通过这部电影，现在我们这个时代各行各业的大小领导们都需要好好的反思。其中有一段故事情节特别好，在狂风呼啸而过的沙丘上，焦裕禄带着病痛和叫小顺的同志迎着风沙推着自行车去某公社考察民情，路上风沙很大，不小心滚下了沙丘，小同志当时说：焦书记这天气谁会出门呀，你留在家指挥指挥听听汇报就行了，焦裕禄说：吃别人嚼过的馍没意思。试问我们现在社会的领导，有多少人又能做到这一点呢，这是一种精神！

篇中描述了很多感人的画面，纯朴的人们，艰苦的岁月，与天地拼斗的气魄，无论条件 多么艰苦，始终有一个不屈的脊梁在撑着！

那个年代的人们吃着窝窝头，穿着穿了好长时间的补丁棉衣，可看看现在社会的我们，难道不值得反思吗？艰苦奋斗，勤俭节约的作风，去哪了 ？现在社会的我们太虚浮，我们应该好好思考人生的意义，人活着到底是为了什么！

学习“道德课堂”有感

“合乎道，至于德”的道德课堂，使我更深刻认识到新课程改革的重要性和紧迫性。田局长指出教育即道德。就是合乎学生认知规律、成长规律的教育教学，最终达到国家的培养目标，这就是我们现在正在进行的新课程改革的最终目的。新课程的核心理念是育人为本，以学生的发展为本。道德课堂即新课程背景下的一种高品质课堂形态。学生能在学习中体验到愉快与幸福，得到学业与身心的全面发展。

我最初对“道德”的认识是一种社会意识形态里的道德，即做人要讲道德。但田局长在道德课堂里的“道德”则是两层意思，即“道”是规律、教育教学规律，这就是说，我们的教学一定要符合教育规律，否则，我们的教学注定是要失败的。德是我们的最高境界的目标，是我们常说的三维目标：知识与技能；过程与方法；情感态度价值观。我认为在课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成；让学习成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验；让学科知识增长的过程成为学生人格健全和发展的过程。通过学习，我明白了在教育教学实践中要构建道德课堂（即在教育教学活动中，教育者秉承道德的准则，遵循学生身心发展和教育教学规律，使学生在学习中体验到愉快和幸福，得到学业与身心全面发展），让课堂生活充满生命活力。只要我们本着对学生、对自己、对社会负责的态度和精神，在研究的状态下进行教育教学工作，尊重每一位学生，相信每一位学生，用心培育每一位学生。在课堂中放手，少讲多引、多领，并给学生创设自主思考和探索的空间和时间，使学生真正成为课堂学习的主人。变灌输为引导，变被学为要学，让孩子们在自主学习和合作交流中得到真正的提高，使课堂成为师生共同成长的地方。

李萍

听讲座 谈感想

郭浩

“导学案”！我以前似乎从来没有听说过，更别提知道什么意思了，但是通过许x老师的讲解，我认为这真的是一个新课标要求下的又一种创新教学的方法。

我感觉要想实施这种教学方法，要从以下几点做起，首先，制定学生学习方案，教师制定方案前必须充分走进学生，了解学生在使用学案时的意见，必须站在学生的立场上制定符合学生胃口的学案。其次，教师应避免像其他讲课方式那样，一节课站在讲台上滔滔不绝，教师只需起引导作用，要最大限度地减少多余的讲解，给学生足够的学习时间，确保学生的学习效率。导学案就是要充分发挥学生的主观能动性，锻炼学生自主学习，合作学习的能力，防止出现把导学案搞成“习题集”或“练习册”。

听了许老师的讲座真的是受益匪浅，我以后一定要好好研究这种教学方法，试着在课堂中采用这种教学方式，并时刻提醒自己在平时的工作中，要善于发现，善于思考，善于创新。

参加课堂教学展示课活动有感

——善于思考 形成主张

5月9日，我有幸参加首届“xx市小学数学教师（非青年组）课堂教学展示”活动。从上午9:00到下午4:30，听了四节一等奖的展示课和一个市教研员杨xx老师做的专题讲座，一天下来，累，但收获着。

这一次的课例展示，与往常所听的课有所不同：所有参赛老师要先进行教学主张的阐述，再进行教学展示，而教学过程中要体现和实施教学主张。四位老师都是36岁以上的骨干教师，非科组长即校长，她们的课堂都是值得我们——特别是年轻老师——思考和学习的。最值得我们学习的便是她们在岁月积淀中，形成了自己的教学主张，并能用自己的教学主张指导课堂，在课堂上游刃有余的实施教学主张。

下面根据自己的所见、所闻、所思围绕“教学主张”，结合杨建辉老师的讲座，谈谈以下三点：

一、何谓“教学主张”？

教学思考：教师在教学中对相关问题进行思考，产生或形成某个或某些零散的观点。

教学思想：对问题系统的、深刻的、清晰的思考和见解，具有稳定性和统领性。

教学主张：是教学思想的具体化、个性化和科学化，是教学经验的提炼、概括和提升，也是一种理性的思考。是表现教学自觉的程度，也是教学是否成熟、是否优质有效的标志。

在我所听的四节课中，老师们的教学主张和实施分别是这样的：

1、黄浦区荔园小学古晓兰老师。她主张要在数学课堂上渗透数学思想，让学生学会学习数学和应用数学。她在执教《三角形的分类》中，渗透分类归纳的数学思想，对三角形进行分类：先要明确分类的标准（按角分和按边分），然后在分类中思考如何做到“不重复不遗漏”。让学生在分类活动中对事物进行有序的划分，归纳建构知识网络，增强思维的缜密性，提高解题能力，学生在这一节课中学得轻松又扎实。

2、增城市荔江小学的熊红妹老师，她认为教学就像做菜，要选好材，把握火候，调好味。她在执教《三角形的内角和》中，确实很好的落实了这三点：

选好材——利用学生画的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，以及几何画板数学软件。

把握火候——验证内角和是180°的方法有量（最直接的办法，先看老师演示再动手）、撕、拼（更好的办法，让三个学生上黑板拼）、几何画板演示（更科学的办法，看老师演示几何画板）等，她没有让每一个学生充分经历验证的过程，但是让所有学生都感受到了验证方法的多样性和结论的正确性。

调好味——让学生充分感受验证方法的多样性，例如量（最直接的办法，先看老师演示再动手）、撕、拼（更好的办法，让三个学生上黑板拼）、几何画板演示（更科学的办法，看老师演示几何画板）；同时通过多层次的练习使学生掌握和应用知识。

3、最精彩的是萝岗区黄陂小学庄琪老师，说她最精彩，一是因为她的语言很有亲和力和感染力，二是她教学主张鲜明而且在教学中得到了很好的实施。她主张教师要有效组织和引导学生开展活动，同时还要培养学生发现和提出问题的能力。其中有一句话我特别欣赏“知识是学来的，智慧是生成的”，在她执教的《抽屉原理（一）》中体现的淋漓尽致。从简单的“3支笔放进2个盒子会发生什么现象？”引导学生动手操作，发现规律，提出“枚举法”；再改变数据，用假设法验证规律：只要笔的数量比盒子的数量多1或多2，那么总有一个盒子至少有2支笔。让学生充分体验和经历规律得到的过程，养成科学的学习态度。在此基础上，鼓励学生提出问题，最后学生提出的问题是最精彩的部分：笔的数量比盒子的数量少会怎样？一样呢？如果是2倍3倍呢？……这为后续的研究提供平台。

4、最具数学魅力的是龙口西小学岳敏副校长，她的语言和提问句句体现出了一位数学老师该具备的素质——严谨性，她的教学也处处体现了一节数学课的特质——思维性。她主张教学要有活动，在活动中感悟，在感悟中提升。在她执教的《抽屉原理（一）》中，与庄琪老师不一样的是，她没有让所有的学生去动手操作，而是以思维代替操作，或让学生代表板演，或让学生独立画，或让学生思考，或让学生小组讨论，或让学生说；在这样的画、思、讨论、说的过程中让学生感悟并解释规律，在感悟中应用规律。

二、为什么一节课要有教学主张？从以上四位优秀老师的课例中，不难发现“为什么一节课要有教学主张？”。在我看来，有教学主张的课就是有内涵有灵魂的课，这样的课才能让学生一课一得，课课有得。

三、如何设计或确立教学主张？

观看韦寿增先进事迹有感

今天上午，我怀着无限崇敬与惋惜的复杂心情观看了“追授韦寿增同志荣誉称号命名表彰大会暨先进事迹报告会”，为韦寿增同志立足岗位、扎根基层、忠于职守、无私奉献的精神所深深感动。作为一名默默无闻的基层国土工作人员，韦寿增用实际行动诠释了“热爱祖国、忠诚事业、艰苦奋斗、无私奉献”的时代精神。

平凡中见伟大，细微处见卓著。韦寿增同志自参加工作以来，始终做到牢记党的宗旨，爱岗敬业，忠于职守，扎根基层，忘我工作，心系群众，无私奉献，吃苦耐劳，廉洁奉公，始终保持着一名共产党员清正廉洁的高尚情操，用年轻的生命诠释了一名共产党员对党和人民的无限忠诚，以实际行动树立起了一名优秀基层干部的光辉形象。我为他感到骄傲也感到惋惜：为我党涌现出这样一位优秀党员干部代表、创先争优活动中涌现出来的先进典型而无比骄傲，为他英年早逝，在党和人民无限需要时离开了我们而无限惋惜。工作十一年来，他始终怀着一种重任在肩的使命感和责任感，深深感染了周围的人。

韦寿增的事迹还给了我两个启发。

一是在浮躁、功利的现实社会，要始终保持一颗纯粹的、高尚的心灵。克服急躁和惰性，不为名利所累，学着沉淀自己，踏踏实实地做好眼前每一件事，一步步地提升业务水平和个人素养，做一个像韦寿增那样纯粹的人。

二是在压力大、快节奏的工作和生活中，要更加注意爱护自己的健康。我们要学习韦寿增精神，但也要注意劳逸结合，强健体魄。虽然一万年太久，只争朝夕，但毕竟身体是革命的本钱，“为祖国健康工作50年”，更应成为我们每个年轻人的目标。

我们要化悲痛为力量，以韦寿增同志为榜样，学习他对党忠诚、甘献青春的政治品质，学习他扎根边陲、恪尽职守的敬业精神，学习他心系群众、以民为本的优良作风，学习他淡泊名利、清正廉洁的高贵品质，立足岗位，创先争优。作为基层团组织的负责人，我要好好宣传韦寿增同志的先进事迹，让更多的年轻人了解、学习他的无私奉献精神，同时通过开展主题活动、专题学习会，进一步动员广大团员青年发扬韦寿增不骄不躁、甘于奉献、扎根基层的踏实作风，学习他谦虚上进、斗志高昂、勤勉务实的工作精神，以韦寿增为标杆，进一步树立宗旨意识，努力在自己的工作岗位上争创新的业绩。

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