勇敢的小兵（大班体育）。

岁月不待人，在目前的岗位上，您已经又快干满一年！新的工作即将到来，就可以回顾上一年岗位的工作，通过这次总结来分析出自己这一年有哪些成绩，岗位年终工作总结到底要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“勇敢的小兵（大班体育）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、练习匍匐前进，增强四肢肌肉力量，发展协调能力。

2、能遵守纪律，不怕困难坚持到底。

活动准备：

1、现状分析：我班幼儿年龄偏小，活泼好动，纪律意识较差，许多幼儿遇到困难还会哭鼻子。对解放军叔叔十分崇拜，喜欢模仿解放军。

2、重点、难点：重点是练习匍匐前进；难点是培养幼儿纪律意识，不怕困难坚持到底。

3、材料准备：垫子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

活动过程：

1、请解放军叔叔表演，激发幼儿争做小兵。

2、学做解放军：请解放军带幼儿进行队列、队形及军体拳的练习。作辅助活动：投掷、跨跳、下蹲等活动。

3、请幼儿用各种方法爬过垫子，并请个别幼儿示范。

4、请幼儿用自己没用过的方法在爬一次垫子。

5、请解放军做匍匐前进的动作，教师讲解动作要领。

6、请幼儿练习，教师进行个别指导。

7、游戏：炸碉堡。培养幼儿遵守纪律，不怕困难坚持到底。

8、教师小结。

设计思路：

现在是春天，万物复苏，草木争荣，幼儿脱去厚厚的棉衣，获得了身体运动的充分的条件。学军是我园的办园特色。尤其四月份大班在搞军训活动。每天都会有教官来对幼儿进行队列、队形和军体拳的训练。幼儿对解放军这个响亮的名字十分崇拜，他们有着强烈的做一名解放军战士的愿望。于是我设计了这节体育课，让幼儿穿上迷彩当一回小小兵。让幼儿在与解放军叔叔零距离接触的过程中，一起操练，一起游戏。体验军人服从命令听指挥的顽强作风，增强纪律意识，提高自我控制能力，锻炼勇敢、自信、坚持和不怕困难等良好的个性品质。同时在争做合格小兵的过程中，提高动作的协调性和灵敏性，为入小学做准备。

fW92.com延展阅读

大班体育：“一物多玩”──圈

大班体育：一物多玩── 圈

活动目标：1、通过玩圈，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。

3、培养遵守纪律的习惯。

活动准备：圈人手一个，录音带、两根长绳

活动过程：（一）1、做圈操

跟音乐，做操：上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。

（二）2、请幼儿用各种方法玩圈、发挥想象与创造力。

3、集中请幼儿演示、其他幼儿向他学习。

4、用刚才没用过的方法再去玩一玩。

（三） 5、游戏看谁钻得快

（四） 6、请幼儿以组为单位，合作摆圈，进行跳圈游戏。

体现合作、讨论、看哪组设计的与众不同。

7、看一看，互相跳一跳。

（五） 8、游戏开火车，音乐。

9、游戏坐缆车

以比赛的形式进，要遵守规则：站到队尾。

（六）开火车结束，请幼儿收拾整理。

大班体育游戏：小小建筑师

设计意图：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
活动准备：
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。 活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？
二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种慢慢敲；第二种快速敲；第三种短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲走，快速敲跑，敲鼓边跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）
（二）分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
（三）自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？
2、幼儿操作。（自由组合）
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了？我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走；敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查；停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳 入这两种颜色的圈里。
（三）分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了！高兴吗？
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
（教师指着两根柱子）你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗？（让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。）
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧！（放音乐）

大班教案：神奇的

有益的经验：

人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析：

本次活动着重于语言，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

教学过程与建议：

活动一：谈话《神奇的语言》

活动目标：

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

活动准备：

幼儿有一定的关于语言的知识。

活动过程或建议：

（一）演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？

（二）、引导幼儿围绕语言的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做方言比如：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？

2、你们那儿的方言与普通话有什么不同？

（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》

活动二：音乐 《英语歌：Whit`s you name？》

活动目的：

1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

活动准备：

钢琴一台、音乐磁带一盒

活动过程与建议：

（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

2、教师解说歌曲的意思。

3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

（三）、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

1、游戏：《对唱》

2、游戏：《你的名字》

环境创设：

在教室里创设一个语言文字角。

生活渗透：

在生活中利用空余时间讲一些有关语言文字的故事。

家庭渗透：

在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

活动评价： 通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了语言的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。

大班活动：关节的用处

活动目标与关键经验：
幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
1、 知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
2、 学会简单保护关节的方法。

活动材料与相关环境创设：
●纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
●图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
●教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

活动准备：
●对人体骨骼有初步的了解与认知。
●引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。
●教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程：
1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩高矮人游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿认识人体的关节。
2、 引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、 游戏会表演的关节。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。
4、 游戏机器人与小精灵。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮工程师发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样？容易发生什么问题？我们应该怎样保护关节，避免伤害？帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

相关经验：
● 绘画：各种昆虫的绘画方法。
● 卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。

活动评价：
● 在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴，有无自我保护的意识和行为。

活动延伸与扩展：
1、 创设我喜欢的运动墙饰，将制成的活动小人由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态，并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。
2、 与家长沟通和宣传，注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。

大班活动：蜗牛的旅行

一、活动由来：
秋游时，孩子们在树下、草地上看到了缓缓爬行、形态各异的蜗牛，孩子们表现出极大的好奇心和探索欲望，便将蜗牛捉回，喂养在幼儿园自然角里，他们饶有兴趣地观察蜗牛爬行，谈论有关蜗牛的趣事。我们及时抓住幼儿这个兴趣点，开展了有关蜗牛的主题活动。孩子们经历观察、喂养、说蜗牛、画蜗牛等活动，加深了对蜗牛的认识，并提出要扮演蜗牛、制作蜗牛的愿望，由此，生成了本次活动（即主题活动之五）。

二、活动目标：

（一）引导幼儿在画、看、说的基础上，创造性地运用材料制作蜗牛、扮演蜗牛，提高动脑动手能力；进一步激发关注昆虫的情趣。（二）鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。

三、活动准备：投放纸盒、橡皮泥、磁铁、刨花、海绵等材料，以及假山、树、花、小桥等场景。

四、活动过程：
（一）引题激趣
（1）幼儿欣赏绘画作品《到处旅行的蜗牛》教师：你画的蜗牛到哪里旅行？有什么有趣的事？请你和旁边的小朋友讲一讲吧。子安：我画的是《蜗牛滑滑板》，蜗牛一家滑滑板去森林公园玩，蜗牛妈妈滑得太快，摔倒了，小蜗牛想出一个好办法，用绳子把三个滑板连在一块，他们一块高高兴兴地到达了终点。子涵：我画的是《蜗牛爬行比赛》，春节到了，蜗牛们聚在一起进行爬行比赛，大蜗牛个子大，爬的快，小蜗牛个子小，爬的慢，老蜗牛太着急了，绊了一跤，大蜗牛看见了急忙回头扶起老蜗牛，与它一起向终点爬去，大家都夸大蜗牛不仅本领大还会帮助别人。涵卿：我画的是《蜗牛去森林公园旅行》，蜗牛一家商量怎么去森林公园玩，蜗牛爸爸想爬行走、蜗牛妈妈想坐车去、蜗牛爷爷想坐火车最后他们决定一起坐公共汽车到森林公园旅行。
（2）动手操作引导幼儿观察并选择提供的材料，自制蜗牛并扮演蜗牛，鼓励互相商量，自由结伴，自由创造。
l、若滢小朋友用碗面盒子、乒乓球、吸管等制作蜗牛头饰；用月饼盒做蜗牛的背壳，并用的图形进行装饰，做好了蜗牛背壳。可他怎么也无法把贝壳背起来，着急地要我帮忙，当我协助他把贝壳背上后，他高兴地对我说：林老师，你真棒！
2、静怡小朋友先绘制蜗牛，用回形针把蜗牛立起来，可蜗牛一直倒下，她可着急了，这时，旁边的何路小朋友想出了一个办法，用两根回形针分别固定两头，将蜗牛立起来。
3、麦婧小朋友用刨花卷成蜗牛的身子、把自己画好的蜗牛触角剪下粘好，并用彩笔画上蜗牛的眼睛，一只生动的蜗牛就做好了。
4、思扬小朋友用海棉、一次性餐盒、塑料管、瓶盖等制作指偶。
（3）区域游戏
1、表演区的一迪小朋友搬不动假山，大声地叫：浩然快来帮忙！蜗牛们个个忙着布置树、花、小桥、蘑菇房子，蜗牛们还想出了一个好主意：把长条蓝色皱纹纸卷一卷当小桥下的河水
2、木偶区的冬明小朋友建议说，要让观看的小朋友知道自己在表演什么节目。我与幼儿一起给游戏取了个名宇《蜗牛去旅行》，并共同制作了标志牌。
3、泥工区的两个小朋友用各种纸盒、纸张折的树、花等布置了城市的街道，用捏好的橡皮泥，在玩蜗牛到城市旅行的游戏，并取名《城市里的蜗牛》。
4、桌面游戏区的小雨小朋友用自制的瓶盖蜗牛和海绵蜗牛，一边在泡沫材料布置的小桥场景上玩，一边生动地讲《蜗牛过河》的自编故事。
（4）分享快乐
1、教师：请你说说活动中最开心的事。宗凯小朋友：我在磁铁区玩，和马川一起玩蜗牛爬行比赛的游戏，我赢了！刘江小朋友：我和书纤在表演区玩拔河比赛，一会她把绳子拔过去，一会我又找回来，后来，一迫、雨辉也来帮忙，我们还请林老师来当裁判，可好玩啦！修齐小朋友：我和冬明一起做了三只指偶蜗牛，表演坐火车去北京旅游。秋云小朋友；我做了两只橡皮泥蜗牛，一只是用两种颜色绕在一起做蜗牛的背壳，一只是用火柴便做蜗牛的触角。
2、孩子们玩得开心，表演的非常有趣，每个孩子都把自己融入到蜗牛这一角色中，表现出形态各异得蜗牛爬行动作，想象出各种游戏情节，并高兴地跳起了《蜗牛和黄鹂鸟》。

【反思】适宜性行为：
一、选材来源于幼儿的兴趣和愿望。
《幼儿园教育指导纲要》在科学领域目标中，要求培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要求利用身边的事物与现象为科学探索的对象。而蜗牛是孩子们身边经常接触的小动物，它是孩子喜爱并感兴趣的，他们常聚在一起滔滔不绝地讲述，视蜗牛为他们的好朋友。这次活动是幼儿自发产生的，因此，活动中幼儿积极参与，情绪高昂，展示了自我，体验到成功的快乐，促进了观察、操作、表达与表演能力的发展。
二、面向全体幼儿，鼓励自主选择。
教师提供了丰富的材料，引导全体幼儿围绕主题，确定自己喜欢村作的内容和扮演的角色，从内容、材料、到玩伴，完全由幼儿自主选择、自由搭配。他们自己选材、自己动手、互相帮助，有效地培养了动手能力和合作意识。如在扮演中，幼儿自选各种废旧材料，如盘子、蛋糕盒、月饼盒等当蜗牛身上的背壳一并模仿蜗牛的各种游戏情景在自己布置的场景中进行游戏。

三、强调主体性体验，促进幼儿全面发展
本次活动给幼儿提供了自由表达、自主表现、大胆创新的机会，使幼儿想做、会做、乐意做；想说、会说、喜欢说。让幼儿在做中学、玩中学，体验到成功的快乐，发展了情感和态度，又提高了动手操作技能和语言表达能力；实现了全面发展。

四、师幼关系融洽整个活动过程中，教师始终以引导者、支持者、合作伙伴的身份帮助幼儿，引导幼儿做一做、玩一玩，并注重与幼儿的情感交流，如拥坐在幼儿身边、抚摸幼儿，以蜗牛妈妈的身份关爱孩子等，达到了师生互动；使教师真正成为幼儿心中的好伙伴。不适宜行为：
问题一：游戏中，部分幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。原因：在日常生活中对幼儿的口语表达能力的培养不够；
对策：
1、在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养；
2、加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

问题二：活动中，教师对幼儿在材料的使用上，启发、引导不够。
原因：
1、班级幼儿数多，教师的观察指导无法顾及全体幼儿；
2、幼儿对材料的多重使用，以及对材料的替代使用的能力有待提高。
对策：
1、在教育中，教师应做个有心人，深入地观察、指导。
2、在做做玩玩中鼓励幼儿一物多用，创造性地使用替代品。
反思者：林宁宁